大學(xué)美文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-21 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
大學(xué)美文篇一：大學(xué)生青春勵(lì)志文章 (5000字)
大學(xué)生青春勵(lì)志
時(shí)代呼喚英才，希望在于青年。全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生的參與。中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗，青春只有為祖國和人民的真誠奉獻(xiàn)中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。新世紀(jì)的大學(xué)生，要進(jìn)一步認(rèn)清自己的歷史使命，明確成才的目標(biāo)，確立為國家、為民族奮斗的志向，努力成長(zhǎng)為對(duì)黨和國家、對(duì)人民有所貢獻(xiàn)的人。
一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命
所謂使命，古指使者奉命出行，后引申為肩負(fù)重大的任務(wù)和責(zé)任。人們?cè)谏鐣?huì)中生活，不僅要走完自己的人生歷程，還要完成各種各樣的人生任務(wù)。其中，人們擔(dān)負(fù)的重大的歷史人物和重大的歷史責(zé)任就是人的歷史使命。
歷史使命不能超越具體的社會(huì)歷史條件，而是在一定社會(huì)歷史條件下產(chǎn)生，又隨著社會(huì)歷史條件的變化而變化。馬克思曾說過：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那都是無所謂的。這個(gè)任務(wù)是由于你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的。”〔③〕不同時(shí)代的青年面對(duì)不同的歷史課題，承擔(dān)著不同的歷史使命。當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)的是建設(shè)中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
在新的起點(diǎn)上繼往開來。20世紀(jì)的中國歷史告訴人們，只有社會(huì)主義
才能救中國，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國。中國特色社會(huì)主義道路，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中經(jīng)過艱辛探索開辟的，是實(shí)現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)和人民幸福安康的成功之路。只有堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。中國特色社會(huì)主義事業(yè)是億萬人民的共同事業(yè)，需要一代又一代中華兒女不懈奮斗。當(dāng)代大學(xué)生，是我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，要繼承前輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)，推進(jìn)中國特色社會(huì)主義的航船繼續(xù)破浪前進(jìn)。
當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才和創(chuàng)業(yè)的時(shí)期，正是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，時(shí)代位同學(xué)們提供施展才華的大好機(jī)遇和廣闊空間。同學(xué)們要珍惜歷史機(jī)遇，自覺把人生追求同國家和民族的前途命運(yùn)聯(lián)系起來，在為國家發(fā)展和民族振興的不懈奮斗中，創(chuàng)造無愧于人生的業(yè)績(jī)。
在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)前，我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的巨大成就，社會(huì)主義在中國顯示出蓬勃生機(jī)和活力。同時(shí)，也要看到，我國的發(fā)展還面臨一系列的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)，既是對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的挑戰(zhàn)，也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的挑戰(zhàn)。
一是面臨著世界技術(shù)文化發(fā)展的挑戰(zhàn)。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，給社會(huì)生產(chǎn)力和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來了極大地推動(dòng)。未來的科學(xué)技術(shù)還將產(chǎn)生新的重大飛躍。各種文化在世界范圍內(nèi)相互激蕩，有吸納有排斥，有融合有斗爭(zhēng)，有滲透有抵御，對(duì)各國的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展的作用越來越突出�？萍嘉幕�(jìng)爭(zhēng)成為綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。誰在知識(shí)和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，誰就能夠掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。世界各國尤其是發(fā)達(dá)國家紛紛把推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為國家戰(zhàn)略，把發(fā)展本國文化作為重要任務(wù)，努力增強(qiáng)科技文化競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國力。面對(duì)世界科技文化發(fā)展的缺失，面對(duì)日益激烈的國際斗爭(zhēng)，我們必須奮起直追，這樣才能把握先機(jī)，贏得發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。當(dāng)代大學(xué)生是我國未來科學(xué)技術(shù)發(fā)展和文化建設(shè)的中堅(jiān)力量，理應(yīng)法非學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、努力成才，義不容辭地肩負(fù)起發(fā)展我國科技文化的歷史重
任。
二是面臨復(fù)雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)。當(dāng)今世界，和平、發(fā)展、合作是時(shí)代的潮流。國際局勢(shì)正發(fā)生新的深刻變化，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)繼續(xù)在曲折中發(fā)展，影響和平與發(fā)展的不穩(wěn)定因素增多，發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)和科技上占優(yōu)勢(shì)的壓力將長(zhǎng)期存在，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的狀態(tài)加劇，圍繞資源、市場(chǎng)、技術(shù)、人才的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，貿(mào)易保護(hù)主義有新的表現(xiàn)，敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國實(shí)施西化、分化的戰(zhàn)略圖謀沒有改變，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和安全面臨著新的挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備高度的歷史責(zé)任感、強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和寬廣的世界眼光，保持清醒的頭腦，培養(yǎng)大無畏的膽略和氣概，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的信念，做一個(gè)有理想、有遠(yuǎn)見的人，為振興中華貢獻(xiàn)力量。
三是面臨新世紀(jì)新階段我國發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)。全面建設(shè)小康社會(huì)是黨的十六大確定的新世紀(jì)新階段我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著特殊的責(zé)任。在世紀(jì)之交，江澤民曾向全國大學(xué)生明確提出：“從二十世紀(jì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，你們是承前啟后、繼往開來的重要一代。我們現(xiàn)代化建設(shè)的第三步戰(zhàn)略目標(biāo)將在你們這一代手中實(shí)現(xiàn)。你們樹立什么樣的理想，學(xué)到什么樣的知識(shí)，具有什么樣的能力，對(duì)于祖國和民族的未來關(guān)系重大。”〔④〕能否按照全面建設(shè)小康社會(huì)、加開推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才提出的要求，全面提高自身素質(zhì)，擔(dān)負(fù)起歷史賦予的光榮使命，這是當(dāng)代大學(xué)生必須直接面對(duì)的帶有根本性的挑戰(zhàn)。
一個(gè)人，一個(gè)民族、一個(gè)國家，任何時(shí)候都面臨著挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)與機(jī)遇相伴而生。只有敢于迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，才能把握和創(chuàng)造機(jī)遇，才能把握和創(chuàng)造未來。同學(xué)們應(yīng)該自覺把自己的人生追求同祖國的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，樹立為祖國繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)青春力量的遠(yuǎn)大志向，珍惜年華、刻苦學(xué)習(xí)，磨練意志、砥礪品格，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。
二、 確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)
成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是歷史使命對(duì)大學(xué)生的必然要求，是黨和人民的殷切希望，也是大學(xué)生需要確立的成才目標(biāo)。
德是人才素質(zhì)的靈魂。在今天改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，德在青年人的成長(zhǎng)成才中發(fā)揮著越來越突出的作用。同學(xué)們從進(jìn)入大學(xué)校園起，就應(yīng)當(dāng)自覺接受社會(huì)主義思想道德教育和法制教育，以社會(huì)主義榮辱觀為統(tǒng)領(lǐng)，以理想信念為核心，以愛國主義為重點(diǎn)，以公民的基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以全面發(fā)展為目標(biāo)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念，促進(jìn)思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)。智大學(xué)生從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際本領(lǐng)，是能否成為對(duì)國家、對(duì)人民有用的人才的重要基礎(chǔ)。在智育方面，同學(xué)們需要刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，掌握本專業(yè)比較系統(tǒng)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用技能，不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)解決理論和實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。
體是人才素質(zhì)的條件。健康的體魄是大學(xué)生為祖國和人民服務(wù)的基本
條件，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。在體育方面，同學(xué)們要了解體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。身體健康，才能勝任今天的學(xué)習(xí)任務(wù)
和明天的工作職責(zé)。
美是人才素質(zhì)的重要內(nèi)容。美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。在美育方面，同學(xué)們需要提高文化藝術(shù)修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的審美觀念，加強(qiáng)審美修養(yǎng)，提高審美能力，認(rèn)清什么是美，什么是丑。
大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)所要求的德智體美方面的素質(zhì)是相互聯(lián)系、相互制約的統(tǒng)一體。大學(xué)生的全面發(fā)展，就是德智體美的全面發(fā)展，是思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面提高。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)努力成長(zhǎng)為健康發(fā)展、和諧發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的一代新人。
三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象
大學(xué)美文篇二：大學(xué)生勵(lì)志散文
青春不張揚(yáng)
天還是灰蒙蒙的，鬧鐘的第一次振動(dòng)響起，我像一個(gè)蟄伏已久的睡獅等待進(jìn)攻前的號(hào)角，身體立刻彈了起來。
整個(gè)寢室靜悄悄的，偶爾能聽到均勻的呼吸聲，淺淺的，安詳而靜謐。我背上書包，隨著刺耳的關(guān)門聲響起，是的，我出發(fā)了。漫步在校園，我想干嘛？我只是期望讓陽光彌漫周身，賜我整日的美好。露水浸濕了每一片葉子，綠油油的身軀像晨練的老人生機(jī)勃勃。偶爾的一陣鳥鳴給這片大地?fù)Q上了節(jié)日的氣氛。斑駁的布滿青苔的小路像一幅古老的油畫一直向前延伸，帶你帶我走向歷史又突破開了個(gè)玩笑，猛得向未來飛奔。
慢吞吞咽著嘴里的三明治，味道伴隨著幸福感，彌漫周身，用力嗅著混合泥土的草香味，美好的一天就開始了。我站在足球場(chǎng)的高臺(tái)，頃刻間頓感指點(diǎn)江山，揮宏氣勢(shì)。我的演講開始了，盡管臺(tái)下沒有一個(gè)觀眾，但是我的表情依然肅穆，氣勢(shì)依然洶洶，我開始想象人頭攢動(dòng)，大家都被我所感染，所有人都聚精會(huì)神，有的沉思，有的點(diǎn)頭，有的呼喊，我甚至開始想象我站在另一個(gè)舞臺(tái)，面對(duì)著百萬聽眾滔滔不絕，滿臺(tái)飛舞的燈光直射著我的臉龐，猶如此時(shí)星光彌漫，被月光包圍。
我在為我的未來準(zhǔn)備著，雖然此刻的我還不知道這每日演講的用途，但是我知道總有一天我的這些努力會(huì)變成盛開的果實(shí)，任我來采擷。我的大學(xué)生活該怎么過？我不能說出我的人生下一秒會(huì)發(fā)生什么，但我總要盡我最大的努力用現(xiàn)在的每一秒帶給下一秒光明。因?yàn)槲冶热魏稳硕枷嘈排^斗的意義。大學(xué)生活在很多人眼里是怎樣的？在這個(gè)青春最燦爛的路年紀(jì)，談一個(gè)永不分手的戀愛，把青春揮霍城時(shí)間的盡頭，享受著家中自動(dòng)提款機(jī)帶來的福利，一邊購買不適合自己經(jīng)濟(jì)實(shí)力的奢侈品，一邊埋汰家里人不夠體貼。我們總是活在自怨自艾的世界，抱怨上帝沒讓自己含著金湯匙出生，親愛的，當(dāng)你看見那些比我們條件還艱苦卻仍然斗志昂揚(yáng)的學(xué)生，你的心是否會(huì)痛？上帝如果給了我們每個(gè)人平等出生的機(jī)會(huì)，那么同一起跑線的你們多半不會(huì)幸福。上帝給了我們不完美不高貴的出生是為了讓我們有一天能沖破等級(jí)的限制，親手給自己帶上桂冠，是的，這是上帝給我們的機(jī)會(huì)。
今早的花兒是這么的美，親愛的，為什么你沒有看到？那是因?yàn)槊髅牡年柟饨o它們打上害羞的紅暈，它已悄悄躲了起來，花兒的美只屬于早起的人，它會(huì)邀請(qǐng)你品嘗甜美與芳香。親愛的你們，誰的青春不飛揚(yáng)，只是，別忘了在這短暫的年華里，用知識(shí)，用努力，用汗水去拓展青春的厚度。青春，可以飛揚(yáng)，卻不可以張揚(yáng)。張揚(yáng)的青春左顧右盼，最后在繁華亂世中迷失了自己，飛揚(yáng)的青春簡(jiǎn)單美好，最后在陽光汗水中收獲了自己。
親愛的，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，聽聽自然的聲音，聞聞泥土的芳香，給自己一雙翅膀，飛過不張揚(yáng)的青春，走向平凡世界的大門。
大學(xué)美文篇三：給大學(xué)生的文章
帶著瑰麗的大學(xué)夢(mèng)，踏入了大學(xué)的校門，曾經(jīng)以為：大學(xué)中，草是綠的，天更藍(lán)，水更清，生活更美好。那是讓高考的辛酸給壓榨出來的，家長(zhǎng)們說：上大學(xué)了以后，我們什么都不管你。于是，以為自己以后是一支自由的鳥�？墒�，也許很短的時(shí)間內(nèi)，你就會(huì)覺得：這所學(xué)校，真差，真黑，真破，真爛！反正就是和最初的想象不一樣！食堂，永遠(yuǎn)難吃；操場(chǎng)，永遠(yuǎn)人滿為患；自習(xí)室，從來沒有安靜過；規(guī)矩、導(dǎo)員、班級(jí)干部，永遠(yuǎn)讓你覺得：怎么那么能裝！
于是，你彷徨，站在一個(gè)迷茫的世界里，問：我來做什么？
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越來越多的人逃課了；后來，越來越多的人戀愛了；后來，據(jù)說***和***同居了；后來，你也逃課了；后來，你發(fā)現(xiàn)自己掛科了；后來，你學(xué)會(huì)考試作弊了；后來，你面對(duì)異性甚至聽到黃色笑話都不會(huì)臉紅了；后來某天，你覺得自己比從前差了好多，無論周圍的人還是自己，都失去了那種天真的善良。后來，你發(fā)現(xiàn)你忘記了高中的英語單詞；后來，你發(fā)現(xiàn)別人四級(jí)和計(jì)算機(jī)都過了，而你兩手空空；后來，你聽到了或者經(jīng)歷過了好多悲歡離合的愛情；后來，你知道誰找到了多好的工作，誰誰誰考上了研究生；后來，你發(fā)現(xiàn)自己忘記了（或者從未記住過）某個(gè)教過你的老師的名字；后來，你還是發(fā)現(xiàn)自己一無所有。
我想，有很大一部分人，都是這樣過來的。我們幼稚，我們懵懂無知，我們不知道未來的方向，我們無法無天不計(jì)后果沒有未來……
那一年的圣誕節(jié)的夜晚（我想起來了，是圣誕節(jié)），我一個(gè)人在食堂的漢堡屋里，吃著一塊小小的蛋糕，幾個(gè)看起來就很小的女孩子沒有位子了，就坐在了我的旁邊。問了問，果然是大一的。那樣單純的眼睛，毫無心機(jī)的笑容，未加修飾的臉龐，回頭看了看玻璃窗中的我，煙霧繚繞，眼神漠然，只能輕輕嘆了一口氣。我曾經(jīng)真誠的在心里感謝她們，她們的笑容陪我度過了那樣寂寞的節(jié)日，于是，我和她們言談甚歡，聽她們單純地叫師姐，告訴她們應(yīng)該乖乖的學(xué)習(xí)�？墒�，沒過多久，就看到她們中的一個(gè)人眼含笑意，和一個(gè)男孩子一起去上自習(xí)了。
我才知道，說些什么，都是沒有用的了。每一個(gè)人，終究會(huì)按照他們自己的選擇繼續(xù)他們自己的方式�？墒�，我還是很想說這些，因?yàn)�，我不希望在你們離開學(xué)校的那一天心中充斥著的是對(duì)這所學(xué)校的愛，是對(duì)自己的恨。而不是像初時(shí)那樣，恰恰相反。
如果你在大一或者大二：
請(qǐng)不要埋怨這所學(xué)校如何。原因是：你想想你自己，你在高中的時(shí)候，你像考上名牌大學(xué)的同學(xué)一樣用功了嗎？不是這所學(xué)校不好，而是你自己的錯(cuò)誤。
任何一所大學(xué)，在最初的時(shí)間都會(huì)讓人有不理解的地方，憎恨厭惡，最好的也是不滿意�？墒�，你認(rèn)真去考慮原因所在嗎？你認(rèn)真考慮過自己要的是什么樣的生活什么樣的未來嗎？大學(xué)，就是這樣良莠不齊，那些連年拿獎(jiǎng)學(xué)金的，有幾個(gè)是靠討好老師拿的？絕大部分都是自己學(xué)出來的，不能以偏概全。那些擴(kuò)充自己的知識(shí)天文地理什么書都看就是不看言情小說的，他們的知識(shí)在就業(yè)的時(shí)候就會(huì)得到充分的體現(xiàn)，滿腹經(jīng)綸言之有物，你要是主管，用他還是用你自己，別說他們家里都有強(qiáng)硬后臺(tái)，進(jìn)外企總不需要那些吧？別給自己找理由了。
也許時(shí)間久了你會(huì)憤世嫉俗：那個(gè)女生舞蹈跳得并沒有我好，憑什么她在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里有了文藝特長(zhǎng)的印象？那個(gè)男生不就是能在老師那里圍前圍后嗎，留校了有什么大發(fā)展？以至于：這個(gè)世界，就是滿滿的陰險(xiǎn)，黑暗，每一個(gè)人都是潮濕的煙灰缸底下那漸漸發(fā)黃變黑的煙頭，從開始的純白逐漸糜爛到每一絲過濾嘴海綿的里面。
其實(shí)呢？也不用不服氣，大學(xué)，就是一個(gè)過渡階段。把你從絕對(duì)的純真過渡到可以適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，而這些人，都是比你適應(yīng)得快，你有特長(zhǎng)你為什么不去參加活動(dòng)？人家比你有膽量。你步入社會(huì)之后，就會(huì)體會(huì)到忍住想打人的沖動(dòng)去笑臉相迎有多么的重要，其實(shí)每個(gè)人都一樣。那也是一種求生手段。用正確的眼光去理解，自己也許就沒有那么多痛苦。
最重要的，也是最可能挨板磚的，就是：你忘記了，你是學(xué)生，你應(yīng)該學(xué)習(xí)。別說我酸別說我惡心，我說的是真的。因?yàn)槿绻忝刻於嗫匆谎蹠�，你就不需要交補(bǔ)考的錢；如果你每科多一分，你綜合排名就會(huì)往前提一名；如果你多背一個(gè)英語單詞365*4=1460，加上高中的你就不需要過四六級(jí)那么費(fèi)勁；如果你肯提前努力一個(gè)月，你也許就不會(huì)再考研究生的時(shí)候落榜，又錯(cuò)過了找工作最好的機(jī)會(huì)；如果你多拿一個(gè)某某證，你就會(huì)在競(jìng)聘的眾多人中脫穎而出，又一個(gè)有為新人誕生了。
可能你在罵我說大話講山理吧？可是你知道嗎？這些都是我看著別人的成功總結(jié)出來的，我后悔了，沒用了，可是我不希望你們將來和我一樣后悔�；浾Z版的無間道：“明明我已晝夜無間打轉(zhuǎn)面前路，夢(mèng)想中的彼岸為何還未到，明明我已奮力無間天天上路，……快到終點(diǎn)才能知道，又再回到起點(diǎn)從頭上路�！蹦菚r(shí)我在成績(jī)公布之后和一同考研的戰(zhàn)友在好樂迪唱歌，在這歌聲中所有的人都為了那種艱辛抱頭痛哭，可是后來有人去復(fù)試了，有人沒有。第二年，我們沒有的從頭上路，英語考試的作文是:終點(diǎn)就是新的起點(diǎn)，我差點(diǎn)在考場(chǎng)上哭出聲音，我寫的內(nèi)容就是自己重考第二年的路，回到起點(diǎn)重頭上路，那么容易嗎？如果我四年沒有荒廢，我至于像今天這么狼狽嗎？
考試可以重考，人生無法重來，與其以后付出十倍的艱辛和努力，不如你們現(xiàn)在多看兩眼，多學(xué)一點(diǎn)，“有多少時(shí)間可以讓你繼續(xù)無聊，眼看著明天依然還是虛無縹緲”？或許你們成功了的那個(gè)時(shí)候，你們不會(huì)想起我嘮叨什么，但是，我會(huì)真誠地為你們高興。
如果你在大三：
別沉溺于那些虛無的情感，我不是讓你們不看重感情，因?yàn)楹苌儆腥嗽谧詈蟮玫绞裁�，反而更多的人在其中失去了太多。如果你想到要考研，�?qǐng)你立刻開始不要猶豫因?yàn)槟銢]有猶豫的機(jī)會(huì)，趁著課程忘得不多，趕快撿起來，不管是英語政治還是專業(yè)課，你這個(gè)時(shí)候剛好發(fā)現(xiàn)，專業(yè)課筆記都在，書從未缺頁，政治看起來都眼熟，單詞看起來很好記，除了沒有耐心之外，你不缺任何東西。然后，你靜靜的坐下來，借去年的政治大綱，把今年
別問我，為什么我說這么頭頭是道，上面還說了沒考上。我告訴你們：我用功不夠，我知道該怎么復(fù)習(xí)，我沒有做到我自己設(shè)想的這樣，這些不僅是我的設(shè)想，還是我們那時(shí)候
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