《瞧'這幫壞小子》內(nèi)容摘抄篇一：《中國式離婚》摘抄內(nèi)容

別人有矛盾的時候，你再加料，往往都有收獲。 千萬別把男人晾在一邊，男人最怕孤獨了，而孤獨的男人最容易受到誘惑。

百年好合 永浴愛河

夫貴妻榮 虎頭虎腦

男女吵架之后，女的往往在等男人的電話。

一個成功男人背后一定有個女人，監(jiān)視著這個男人面前出現(xiàn)的女人。所謂過敏就是當你發(fā)七年之癢時候，你老婆神經(jīng)上出的一個疹子。

夫妻感情好壞的分水嶺 試金石

小洞不補大洞受苦

違法是反對非法是既不提倡也不反對

化妝的最高境界是看不出化妝。

一個成功的男人背后一定有個偉大的女人。 百分之九十的女人情和欲是不能分開的。

債多了不愁 虱子多了不怕咬人

三十歲正是一個女人最美好的時候，既保持著青春的鮮活，又擁有著成熟的風韻。如果女人像花，那么三十歲的女人就是盛開的花。

二十歲可以老氣橫秋，三十歲可以青春勃發(fā)。 愛情是女人最好的化妝品。

中年男人一枝花 中年女人豆腐渣

分居兩年可以解除婚姻。

中年夫婦離婚，只要女人堅持不離，男人沒則。那怕到了法院，人們往往也同情女方，特別是孩子還小的情況下。

離婚不是分手另一方結(jié)婚才是真正的分手。 老要張狂少要穩(wěn)。

一個即將出嫁的女兒問她的母親，婚后怎么把握愛情。她的母親從地上捧起一捧沙子，女兒看見沙子在母親的手里滿滿的 沒有一點流失 沒有一點灑落 母親突然用力把雙手握緊沙子立刻從母親的指縫間瀉落下來 等母親再張開手的時候 手里面的沙子所剩無幾了 母親是想告訴他的女兒，愛情無需刻意去把握，越是想緊緊的抓牢自己的愛情，反而容易失去自我、失去原則，失去本來應(yīng)該保持的寬容和諒解。愛情也會因此而變的毫無美感，每個人都希望幸福美滿的婚姻和愛情，但是，愛是需要能力的，這個能力就是讓你愛的人愛你。

《瞧'這幫壞小子》內(nèi)容摘抄篇二：我家的“壞小子”

我家的“壞小子”

“哈哈??”房間里傳出一陣笑聲，“姐姐是個大笨蛋！”

不用猜，這一定是我家的“壞小子”。提起他，那可是方圓幾十里都有所聞的。

我正在專心地寫作業(yè)，他鬼鬼祟祟地進來了。我看都沒看，怒吼一聲：“出去！”只聽“砰”地關(guān)門聲，房間里有靜了下來。我樂呵呵的寫著作業(yè)，為自己順利將他趕走而高興。寫著寫著，我伸手去取數(shù)學書，卻發(fā)現(xiàn)數(shù)學書不翼而飛了�！斑祝业臅�？剛剛還在呀！怎么一下子就沒了蹤影？莫非是??”

心下想著，我猛地扭過頭，看見了令人發(fā)狂的一幕：他在墻角，像小狗似的趴在地上，快活的往我書上亂涂亂畫，一邊畫一邊低聲壞笑著。“大功告成”后，他連頭都不抬，將書隨意地放在地上，點著小碎步，一點一點地向門口挪去，還眨著他那“賊眉鼠眼”，不知又在想什么鬼點子。

“站��！”看見我憤怒起來，他一下子像變了人似的，笑嘻嘻地說道：

“尊貴的小姐，您好。不要生氣，能欣賞到本天才的作品是您的福氣呀！當然，價格便宜，共計十元，請支付您的‘淘金幣’�！�

說完，他點了點頭，朝我笑笑，優(yōu)雅地伸出了那只狗爪，不停地在我眼前晃動。

看見我愣住了，他將數(shù)學書呈上與我，像個奴才似的說：“請小主欣賞，此乃俗世珍寶�！�

我啞口無言了，只好自認倒霉，誰叫我身邊有個“他”呀！

“他”是家中的“壞小子”，又是大家的“開心果”，家中因他而充滿歡笑，“他”就是我那令人哭笑不得的老弟！

五年級:金珊

《瞧'這幫壞小子》內(nèi)容摘抄篇三：《漂亮老師(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:《瞧'這幫壞小子》內(nèi)容摘抄)和壞小子》閱讀教學

《漂亮老師和壞小子》閱讀教學設(shè)計

第一課時

一、指導(dǎo)目的：

1．向?qū)W生推薦小說《漂亮老師和壞小子》，調(diào)動他們閱讀的興趣：通過對《漂亮老師和壞小子》的課外閱讀，對學生進行思想教育，教育學生懂得感恩，理解父母，愛父母。

2．讓學生在活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

二、指導(dǎo)重點：讓學生了解小說《漂亮老師和壞小子》，激發(fā)閱讀的欲望。

三、課前準備：

1、要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿。

2、選拔4位男同學和一位女同學來改編《漂亮老師和壞小子》第一章第一節(jié)，并且據(jù)劇本來演繹。

四、推薦過程：

1．導(dǎo)入激趣，激起學習欲望。

同學們，今天又到我們課外閱讀的時間了，根據(jù)老師課前給你們的布置，你知道今天我們要來進行一個什么活動嗎？

板書：好書推薦

2．激趣過渡。

只要你是一位熱愛課外閱讀的同學，就會有一本自己最喜愛的書。好的東西要與別人一起分享才有意思，你想拿出你喜愛的書與別人一起分享嗎？如果想。那么就請你向別人推介你喜愛的一本書。

3、同桌交流。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)好書及好的發(fā)言作好記錄，及時點出不太健康的書籍。

4、班內(nèi)交流．激發(fā)求知欲望。

老師剛才在你們中間巡視了一周，聽了部分同學的推介發(fā)言。發(fā)現(xiàn)了兩種情況：

第一，你們的口才越來越棒了，這是因為得益于課外閱讀； 第二，你們手上都有一本很好的書。

我看了，聽了，都很想借你們的書來立即“飽餐一頓”，以填飽我的閱讀欲。那么，你愿意到講臺上來向別人推薦一下嗎？ 聽了同學們的介紹，我也想向你們推薦一本好書。

5、介紹《漂亮老師和壞小子》

（1他們該調(diào)皮的時候調(diào)皮了，該搗蛋的時候搗蛋了，孩提時代，他們爽爽地過了把孩子癮！這就是“五三班的壞小子們”。現(xiàn)在他們長大了。今年也升入到了六年級，成了六（3）班壞小子了。

（2）這幫壞小子還像以前那樣調(diào)皮，那樣惹老師厭惡嗎？

我今天向大家推薦的不是名著，也不是教育類的書藉，而是著名作家楊紅櫻的作品——成長三部曲的第二部《漂亮老師和壞小子》。本書是《五三班的壞小子》續(xù)集。

（3）介紹主要內(nèi)容。

壞小子們怎么會有一個漂亮的老師呢？他們和老師之間又會發(fā)生怎么樣的故事呢？漂亮老師能鎮(zhèn)住這幫壞小子嗎？??

書中主要講述了這樣一個故事：漂亮而率真的師大中文系畢業(yè)生米蘭，偶遇白果林小學的四位壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥后，在他們的慫恿下應(yīng)聘為白果林小學六三班的班主任，因此與這四位壞小子發(fā)生了一系列溫暖而又讓人捧腹的故事：漂亮的米老師帶領(lǐng)學生們跳芭啦芭啦舞；米老師去豆芽兒家家訪時，編著“謊言”送偏方；米老師教“男生女相”的李小俊如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；畢業(yè)考試前米老師帶著全班同學去郊外踏青，用計謀巧妙地保護金絲猴，保護學生和自己??

（4）精彩呈現(xiàn)。

請同學表演。

教師小結(jié)：H4和漂亮老師米蘭之間發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。這些故事就像發(fā)生在我們身上，充滿童趣，貼近我們的生活

6、總結(jié)。

有的兒童文學評論家把兒童文學作家分為“追隨永恒”和“感動當下”這樣兩類。其實，仰慕久遠者未必會拒絕短促，而感動當下者也未必不期望永恒。2003年的童書市場上，楊紅櫻以一系列輕松好玩的校園小說“感動當下”，成為不少小讀者尋找的對象。是其中具有代表性的一本。幾乎是“零距離”和“新寫實”般的當下校園故事，輕松快樂和簡單的講述方式，漂亮老師，調(diào)皮學生，校園最新流行的話題，素質(zhì)教育背景下出現(xiàn)的一些新的教育理念和教育方式??而楊紅櫻顯然是站在小學生（亦即她的讀者）那一邊的。所以她的受到歡迎是極其自然的。

楊紅櫻說她最大的愿望是能破解童心。用兒童的眼睛去觀察，用兒童的思維去思考，用兒童的語言去表達。這也正是“楊紅櫻校園小說系列”——《女生日記》《男生日記》《五三班的壞小子》和這本《漂亮老師和壞小子》如此深受小讀者喜愛的最根本的原因吧。

同學們，讓我們每個人都擁有這本書，用心去觸碰H4去感受校園生活的美好吧！

《漂亮老師和壞小子》是一部不可不看的書，

第二課時

教學要求：

1、了解略讀、精讀、賞讀“三步閱讀法”并會運用。

2、使學生在閱讀欣賞中領(lǐng)略語言文字的魅力，及作者豐富的想象力，對生活的熱愛，激發(fā)學生讀書的興趣。

3、通過這節(jié)課教學培養(yǎng)學生讀以致用的學習習慣。

4、體會作者的寫法并將其運用到自己的語言文字中去。

教學重點：

學會運用先略讀再精讀最后賞讀的方法閱讀文章。

教學準備：

1．學生初步閱讀《漂亮老師和壞小子》。

2．教師自制多媒體課件。

教學過程：

一、 從學生已有生活感受入手，談話激發(fā)興趣。

師：壞小子們還真“壞”呀，你知道他們是怎么“壞”的嗎？你曾經(jīng)也這樣“壞”過嗎？

學生交流：

師：同學們談得真好，有的同學讀書方法還是很不錯，讀書過程中收獲了不少。你想讓自己讀書收獲更大嗎？老師為同學們查找了一些讀書方法？

二、教師指導(dǎo)學生學習讀書方法。

師：（一）我們拿到一篇文章時往往先粗略地讀，大體了解文章主要講了什么？我們把這種方法就叫“略讀”。你知道它有什么特點嗎？

學生交流：

1．略讀往往是不出聲讀，讀的速度快，內(nèi)容多，但對內(nèi)容了解不深。

2．讀書時如果只需了解文章的大概內(nèi)容，

3．一般翻閱報刊、讀各類故事、瀏覽新書時，為迅速了解作品大意，獲取自己需要的材料和信息等，一般使用這種閱讀方法，會獲得比較好的效果。

怎樣略讀呢？

教師出示課件：

1、“略讀”就是粗略地讀一遍，遇到不懂的字詞要通過查字典、問一問或聯(lián)系上下文想一想等方式，大體了解文章主要講了什么？

學生交流閱讀：

（二）如果一篇文章在你略讀一遍后，覺得它寫得很美，特別吸引你，那你就可以細細地讀，我們把這種方法叫做“精讀”，也叫“細讀”這種閱讀方法有什么特點呢？

學生交流：

1．“精讀”一般都是全身心地讀，對文章內(nèi)容理解得比較深，比較

透。

2．因為邊讀邊想所以閱讀的速度慢，讀的內(nèi)容少。

3．我覺得讀優(yōu)美的文章或讓人感受很深的文章是一般采用這種方法。

怎么精讀呢？

出示課件：“精讀”也叫“細讀”。就是一字一句地精細地讀，邊讀邊想，還可以圈點批注，體會文章的主要內(nèi)容，劃出文章的妙詞佳句、優(yōu)美片段。

請同學們把書刊上你認為寫得美的文章或印象深刻的文章用這種方法讀一讀。

學生自由讀。

交流讀書感悟。

（三）劃出妙詞佳句、優(yōu)美片段后怎么辦呢？我們就要欣賞著讀，也就是“賞讀”。這種方法有什么特點呢？

學生交流：

1賞讀記得牢固，可以終生受用。

2像一些優(yōu)美的散文，短小的詩歌或名言警句等很適合這種方法。 怎樣賞讀呢？

出示課件：“賞讀”就是把劃出的部分反復(fù)欣賞著讀一讀，深入領(lǐng)會文章的意境及作者的情感，并背一背。

請同學們把你剛才畫出的部分進行賞讀。

誰愿意把你畫出的部分為大家美美地賞讀呢？

學生配樂賞讀。

三、總結(jié)。

我們了解了三種讀書方法。這三種讀書方法，可根據(jù)不同的文章單獨使用，很多時候可聯(lián)系在一起使用。對于自己很喜歡的好文章，我們往往將這三種方法結(jié)合使用，我們把它叫做“三步閱讀法”。

四、閱讀、感悟、交流。

1、這節(jié)課我們就運用這種閱讀方法,讀一讀文章。

學生匯報交流。

2、賞讀，并用語言描繪聽到的畫面。

3、總結(jié)拓展。

你知道作者為什么寫出這么好的文章嗎？我們要想寫出好文章應(yīng)該怎么辦呢？

這節(jié)課你有收獲嗎？談一談。

總結(jié)：這節(jié)課我們學會了運用“三步閱讀法”讀書，希望同學們喜歡閱讀，多讀書，豐富自己的頭腦，拓寬自己的知識面，積累語言，讓自己變得更聰明，讓自己的寫作水平有所提高。

五、作業(yè)：

1、請同學們把你感觸最深的優(yōu)美片段抄在積累本上。

2、試著選擇你感觸最深的章節(jié)寫寫讀后感。

3、試著將你認為最有趣的情節(jié)把它改編成劇本，并找?guī)孜煌瑢W演一演。

第三課時

指導(dǎo)目標：

1、引導(dǎo)學生交流自己所喜愛的《漂亮老師和壞小子》中的人物及故事，賞析作品的部分精彩段落，學習作者的寫作方法。

2、在閱讀交流中，教給學生閱讀的方法，并鼓勵運用到課外閱讀中去。

3、初步懂得用辨證的眼光分析作品，看待事物。

教學過程：

一、談話，了解主要內(nèi)容

1、我了解到大家都是愛讀書的孩子，能說說你讀過哪些書嗎？

2、拿到一本書，你通常是怎樣來讀的呢？

3、今天我們就用大家所說到的一些方法來討論交流這本《漂亮老師和壞小子》

4、誰來說說看這本書的主要內(nèi)容是什么？

二、精彩賞讀

1、這本書里寫到了很多有趣的人物，下面就請大家來猜猜看。

（1）每天早晨，要喝兩瓶牛奶，吃兩個雞蛋，兩個中國漢堡包，但他還要帶東西到學校里來吃。

（2）他和肥貓不是好朋友，但他們幾乎形影不離，經(jīng)常在一起做一些調(diào)皮搗蛋的事情，往往闖禍的是他，受懲罰的卻是肥貓。

（3）他呀，跑起步來總是閉眼、仰頭，400米比賽時，他突然摔了一跤，爬起來就往反方向跑，可是沒想到他還能跑個第一。

（4）他長得瘦瘦的，吃東西不多，早餐只吃稀飯，他認為世界上最痛苦的事情就是要他喝牛奶、吃雞蛋。如果他犯了什么錯誤，媽媽總是懲罰他說：“明天早晨給我喝牛奶！吃雞蛋！”

2、他們的綽號都很有趣，你知道他們的綽號是怎么來的嗎？

3、其實書中更精彩形象的描寫還有：（出示米老師的外貌描寫）

4、人長得有趣，綽號也有趣，作者主要抓住了人物的外貌特點，描寫得活靈活現(xiàn)。他們的外貌描寫得有趣，關(guān)于他們的事情更有趣，誰能把自己做的摘記拿出來讀一讀，和大家分享一下。

5將這些孩子的聰明調(diào)皮，生氣勃勃表現(xiàn)得淋漓盡致，又為我們提供了寫作上的范例。

三、交流、辨析

1、讀了這么多，大家一定對書中的人物留下了深刻的印象，你最

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