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【教學(xué)心得】2.做一些研究性的課題.為了培養(yǎng)總結(jié)的能力，我們可以自己給自己布置一些和學(xué)習(xí)有一定關(guān)系的研究課題，比如“中國環(huán)境狀況”“普通人的讀書情況調(diào)查”等等，自己查資料、自己去收集素材、自己總結(jié)，從中得出自己的結(jié)論。這既有助于大家學(xué)會(huì)思考問題的方法，也有助于提高總結(jié)歸納知識(shí)的能力。

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招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高三學(xué)員

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為什么選擇京翰教育?

   京翰全國英語教師在教研環(huán)節(jié)中加入口語秀環(huán)節(jié)，目的就是加強(qiáng)趣味口語在課堂教學(xué)中的重要作用，打破傳統(tǒng)教研模式，讓英語不再是枯燥語法的代名詞。讓英語真正成為一門實(shí)用有趣的學(xué)科。相約京翰，相約口語練習(xí)，京翰老師陪你一起。走進(jìn)趣味英語課堂，讓英語學(xué)習(xí)不再只是學(xué)霸高大上的專利。

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學(xué)習(xí)小貼士

   在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子之所以不喜歡開口說英語，是因?yàn)樗l(fā)音不準(zhǔn)，這也導(dǎo)致了她記憶單詞的困難。針對(duì)這個(gè)問題，我抽取兩節(jié)課的時(shí)間給孩子系統(tǒng)地講解了音標(biāo)的組成以及發(fā)音規(guī)律，并教孩子用劃分音節(jié)的方式記憶單詞。這樣的方法，讓孩子一方面加深了對(duì)音標(biāo)的理解，另外一方面增強(qiáng)了記憶單詞的正確率以及讀單詞的信心。孩子掌握音標(biāo)后，我開始要求孩子聽寫課內(nèi)單詞，從開始的一天一單元到后期的一天三單元，這種堅(jiān)持，讓孩子漸漸形成主動(dòng)背單詞，遇到不會(huì)的單詞也用我跟她講的劃分音節(jié)法來記憶，這讓孩子的單詞正確率和詞匯量大大提升了。

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