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【 設(shè)計意圖 】 在試卷開始前，寫一段卷首語，可以體現(xiàn)出對學生的關(guān)愛，拉近學生與試卷的距離，有助于消除學生對考試的緊張與恐懼心理，幫助學生調(diào)整好考試狀態(tài)，正常發(fā)揮水平。

一、填空(每題2分，共20分)

1、把0.836擴大( )倍，使它變成小數(shù)部分是一位小數(shù)的數(shù)是( )。

2、7÷22的商用簡便方法表示為( )，保留三位小數(shù)是( )。

3、在0.765 0.7 0. 和0.76中，的數(shù)是( )最小的數(shù)是( )。

4、如右圖所示，如果轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤100次，大約會有( )次停在黃色區(qū)域，停在紅色區(qū)域的

可能性是( )。

5、甲數(shù)是m，比乙數(shù)少1.5，甲乙兩數(shù)的和是( )。

6、一個兩位小數(shù)用“四舍五入”法保留整數(shù)取得的近似值是4，這個數(shù)最小可能是( )，可能是( )。

7、《哈里.波特》一書一共有a頁，小紅每天看3頁，看了b天，一共看了( )頁，還有( )頁沒有看 。

8、在172，145，142，139，140，138這一組數(shù)中平均數(shù)是( )，中位數(shù)是( )。

9、一個平行四邊形的底為24厘米，該底邊上的高為8厘米，將其中一條底減少6厘米后變成了一個梯形，這個梯形的面積是( )平方厘米。

10、當x=7時，2x—4.5=( );當y=( )時，4(y+1.3)=12。

【 設(shè)計意圖 】 關(guān)注基礎(chǔ)，凸顯對知識技能的正確理解和熟練掌握，命題點多、面廣，針對性強，難度適宜。

其中第9小題具有實踐性、可操作性，考察學生對圖形的認識和理解。

二、判斷(每題2分，共12分)

1、甲數(shù)乘0.5等于乙數(shù)除以0.5(甲乙均不為0)，那么甲數(shù)大于乙數(shù)( )

2、一個平行四邊形的面積是46.8平方分米，與它同底同高的三角形的底是8分米，它的高是5.85厘米( )

3、除法算式中商一定小于被除數(shù)( )

4從正面看的物體，它一定是有4個大小一樣的正方體擺成的( )

5、把一個平行四邊形拉成長方形，周長不變，面積變大( )

6、等式的兩邊都乘以一個數(shù)或除以一個數(shù)，等式仍然成立( )

【 設(shè)計意圖 】 通過學生的判斷，了解他們對知識技能的理解和運用，了解學生解題的靈活性和判斷的準確性。

其中第2題著重在于單位之間的換算，通過解題可以反映出學生的細心觀察程度。

三、對號入座(請將正確答案的序號填在括號里，每題2分，共12分)

1、39.3÷7.8商是5時，余數(shù)是( )

A 3 B 0.3 C 0.03 D 0.003

2、下面的圖像中不能密鋪的圖形是( )

A

3、下列小數(shù)是循環(huán)小數(shù)的是( )

A 0.82727…… B 6.67324…… C 5.232332333……

4、比較 a2 、2a的大小(a≠0)

A a2 >a B a2 =2a C a2 <2a D無法比較

5、一個梯形的上底和下底分別擴大到原來的3倍，高不變，面積會( )

A擴大到原來的9倍 B擴大到原來的6倍 C擴大到原來的3倍 D不變

6、甲數(shù)是a，它比乙數(shù)的3倍多b，乙數(shù)是( )

A 3a+b B 3a-b C (a-b)÷3

【 設(shè)計意圖 】 這類試題把握了學生的思維特點與其學習中的常見錯誤，可以收到較好的測試效果。

其中第1題余數(shù)是( )在本題的三個錯誤答案中，A是針對直接列式計算出的結(jié)果而設(shè)置的，C D是針對不懂得如何正確解題的學生設(shè)置的。

第5小題主要檢測學生對梯形面積知識的靈活運用及拓展。

四、計算題(共26分)

1、口算(4分)

1.2×200= 2.5÷5= 0÷0.479= 0.8×0.9=

7×0.25×4= 1.25×8×0.5= 7y-4y= x×b×b=

2、列式計算(4分)

1.08×2.4 0.34÷9.3(得數(shù)保留兩位小數(shù))

3、用簡便方法計算(9分)

8.37×7.2+8.37×2.8 9.6×10.1 0.125×7.9×16

4、講解方程(9分)

0.36x+4.2x=11.4 6.5×8+5x=79 4x-2.8=6.2

【 設(shè)計意圖 】 本題共分4小題，不僅考察學生對計算題認真計算的能力，而且著眼于學生對簡便運算的靈活解題能力。

五、求下面圖形的面積

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