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發(fā)布時間:2018-09-19 來源: 美文摘抄 點擊:

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數學素養(yǎng)是人所必備的素養(yǎng)。人們在社會活動中,逐漸積累著對于數量關系和空間形式的認識,沒有這種素養(yǎng),人類就不會記數,不會排序,不會測量,不會分配,社會也就不可能發(fā)展,就沒有現代社會的物質文明和精神文明。
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數學素養(yǎng)是民族素質的重要組成部分:思想道德、文化科學、勞動技術和身體心理這四項素質的各個方位及其成分、因素,都要通過量化才能得以充分展示,并且變得更有標準、可操作、可測量、可評價。
數學圖形是物質世界和人類文化相結合的一種完善形式。數學語言是全人類共同使用并可以傳授給機器人的一種交流手段。數學是思維的體操,思維是數學靈魂,在運用數學思想、數學方法去思考和解決問題的過程中,培養(yǎng)著人的辯證唯物主義的世界觀和嚴謹的科學態(tài)度。
提高學生的數學素養(yǎng),需從以下幾方面努力:
(一)面向全體學生。
(二)突出基本的數學思想和數學方法。
(三)抓住培養(yǎng)思維能力這一數學教學的核心。
(四)注重運用數學。
1、提高復習興趣,克服“高原現象”。所謂“高原現象”,例如,一名射手在進行一系列射擊訓練時,開始成績逐漸上升,但到了一定程度之后,成績卻不再上升,甚至下降,我們把這種現象叫做高原現象。高原現象在數學復習階段表現得十分明顯。平時授新課,新鮮有趣;搞復習,要重復已學的內容,有的同學會覺得單調、枯燥無味,致使成績提高緩慢,甚至下降。針對這種情況,一方面,同學們要從思想上提高對復習的認識,主動進行復習;另一方面,要以“新”提高復習的積極性。諸如制訂新的復習計劃;采用靈活的復習方法;抓住新穎有趣的內容和習題,把知識串連起來,使書“由厚變北。
2、加強雙基,全面復習。在復習中,教師應當引導學生在復習好概念的基礎上掌握數學的規(guī)律。在進行概念復習時,應當從實例或學生已有的知識水平出發(fā),逐步引導學生加以抽象,弄懂概念含義。對于容易混淆的概念,要引導學生用對比的方法,弄清它們的區(qū)別和聯系。對于數學規(guī)律,應當引導學生搞清它們的來源,分清它們的條件和結論,弄清抽象、概括或證明的過程,了解它們的用途和適用范圍,以及應用時應注意的問題,對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng),要遵循學生的認識規(guī)律,結合復習內容,選擇合適的復習方法,有目的、有計劃、分階段地進行。

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