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部分課程簡介：
初二語文
適合輔導(dǎo)人群：初中階段各年級段
課程簡介：根據(jù)初二語文的教學(xué)大綱，在鞏固基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上，熟練掌握古詩文默寫，比喻和藝術(shù)手法。反復(fù)練習(xí)、鞏固基礎(chǔ)知識，如字音、字及詞語和句子的運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀和文言文閱
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聚智堂教育綜合介紹
1.招生年級：小學(xué)一年級--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時間靈活安排
4.課程費(fèi)用：因年級不同、科目不同、收費(fèi)不同
5.上課地點：多個校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布：河西區(qū)、東麗區(qū)、南開區(qū)、和平區(qū)、河北區(qū)、河?xùn)|區(qū)、靜�？h、大港區(qū)
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--教學(xué)心得
教師和學(xué)生除了是師生，也可以是朋友；除了教授課本知識，也要注重學(xué)生個人品質(zhì)的培養(yǎng)。教師要尊重和熱愛每一個學(xué)生，尊重他們的主觀能動性和創(chuàng)造性，在相對輕松的環(huán)境中，形成教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的優(yōu)化心理狀態(tài)。只有如此，才能產(chǎn)生1+1大于2的化學(xué)反應(yīng)！

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4、選出對王安石《書湖陰先生壁》賞析有誤的一項。茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩岸排闥送青來。A、這首七律稱贊鄰居高雅情趣。B、“茅檐”用借代手法寫庭院。“自栽”贊親手伺弄花草之勤。C、“護(hù)”、“繞”、“排”、“送”，擬人手法寫山水對高潔主人的情誼。D、“護(hù)田”、“排闥”用典不露斧痕�！八颓鄟怼�，略寫庭院里花多而缺少“青色。5、選出對陸游《游山西村》賞析有誤的一項。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水覆疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。A、這首七律緊扣一個“游”字描繪優(yōu)美鄉(xiāng)景，贊頌純樸的鄉(xiāng)情。B、首聯(lián)“足雞豚”，寫出年成豐收與鄉(xiāng)民好客。C、頸聯(lián)蘊(yùn)含生活哲理，“暗”，寫夜晚之景，“明”寫白天之游。D、尾聯(lián)“夜叩門”寫作者再游之興，與孟浩然“就菊花”結(jié)語有異曲同工之妙。6、選出對曹操《觀滄�！焚p析有誤的一項：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A、這首抒情詩，句句寫景，句句抒情，將眼前景色和自己的雄心壯志融合在一起，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。B、“東臨碣石，以觀滄海”寫出了詩人躍馬揚(yáng)鞭、高瞻遠(yuǎn)矚的雄姿，為全詩定下了慷慨悲壯的基調(diào)�！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下都寫觀海所見。C、前六句寫實景，詩人從大處著墨，著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢�！皡采薄ⅰ柏S茂”則形象地描繪出島上欣欣向榮的景象。D、后四句是詩人豐富的想象，寫出了大海吞吐日月，含孕群星的氣派。充滿了浪漫主義的情調(diào)。

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