給摘抄本取個(gè)名字篇一：給你的作文取一個(gè)響亮的名字

專題講座曹碧榮

給你的作文取一個(gè)響亮的名字

-------題好一半文

一、優(yōu)秀作文題展示

《擺渡》（家庭教育） 《生命是一朵常開不敗的花》（遭遇挫折和放大痛苦）

《一蓑煙雨任平生》 《問(wèn)君能有幾多“誠(chéng)”》（誠(chéng)信） 《問(wèn)世間誠(chéng)信為何物》（誠(chéng)信） 《都是誠(chéng)信惹的禍》（誠(chéng)信） 《風(fēng)中飛舞的白手帕》（友誼） 《那河?那船?那人》（鄉(xiāng)情） 《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》（孝） 《心靈是一棵會(huì)開花的樹》（心愿）

每朵花都有盛開的理由 /永遠(yuǎn)的玫瑰 /叢飛，讓我們淚流滿面/ 花開的聲音/ 櫻桃樹下的母愛(ài) /體驗(yàn)幸福 / 上帝存在于細(xì)節(jié)之中/ 生命因相擁而美麗/ 帶著夢(mèng)想上路/感謝對(duì)手/ 為自己創(chuàng)造品牌/ 一根弦上彈生活/ 讓良藥不再苦口/愛(ài)，沒(méi)有重量/ 男兒有淚不輕彈 /生命的藥方 /芳香永存/ 站在幸福的枝頭微笑 /陽(yáng)光的味道 /留一瓣心香在心中/ 把“人”字寫正些 /化蝶的美麗/ 讓生命浴火重生 /破繭化蝶/ 心碎沒(méi)有聲音 /飄舞一次、美麗一次/ 穿越生命叢林/ 為挫折喝彩 /風(fēng)雨中你昂起頭/ 陽(yáng)光不銹 /上帝給誰(shuí)都不會(huì)太多 /無(wú)悔人生/ 如水人生 /留一輪明月在心中 /人生有夢(mèng)不覺(jué)寒/ 觸摸生命

二、高考優(yōu)秀作文標(biāo)題簡(jiǎn)析

以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文,題目自擬。

《有風(fēng)拂過(guò)》《心會(huì)跟愛(ài)一起走》。

大家琢磨琢磨,這標(biāo)題好在什么地方?

明確:1、《有風(fēng)拂過(guò)》這是一個(gè)很有詩(shī)意的標(biāo)題。面對(duì)一件十分難以作出選擇的事情,任何人心中都會(huì)翻騰起波瀾,就像有風(fēng)拂過(guò)的池塘。作者緊緊扣住“心靈”二字,對(duì)“選擇者”展開細(xì)膩的心理描寫,盡管談不上“翻江倒海”,但也印象深刻,久久難忘。

2、《心會(huì)跟愛(ài)一起走》這個(gè)標(biāo)題是我們十分熟悉的一句歌詞。因?yàn)橛袗?ài),所以登山者毅然選擇了救人;因?yàn)橛袗?ài),所以瀕臨死亡的人才能戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪。漫漫人生路,我們的心靈如何才能不迷失方向?答案很簡(jiǎn)單,人們需要愛(ài),世界呼喚愛(ài)!只有在愛(ài)的指引下,我們的心靈才能不斷戰(zhàn)勝人生道路上的“暴風(fēng)雪”。以歌詞作標(biāo)題,還有《明明白白我的心》等,都是十分切合題意的好題目。

三、作文擬題的要求

①標(biāo)題范圍盡量要小,要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛;要合理出新,不要落俗套。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大,可采用副標(biāo)題的方式加以限制。

②標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng),標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。

③標(biāo)題要含蓄,把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中,含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用,且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。

④擬題時(shí)要善于聯(lián)想。聯(lián)想,就是由某人某事或事理推想到與之相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過(guò)程。聯(lián)想的方式主要有三種:相關(guān)聯(lián)想,由桌子聯(lián)想到椅子(空間關(guān)聯(lián));相似聯(lián)想,由春蠶聯(lián)想到老師(奉獻(xiàn)精神相似);相反聯(lián)想,由安樂(lè)想到憂患(實(shí)質(zhì)上的相反)�？傊�,聯(lián)想要豐富,要融于廣袤的時(shí)空中,聯(lián)想合理,就要抓住事物間的聯(lián)系點(diǎn)。

四、作文擬題的原則

①切。標(biāo)題要與文章內(nèi)容相符,含意要清楚,寬窄要合度。

②精。標(biāo)題的文字不能拖泥帶水,要言簡(jiǎn)意賅,高度概括。

③巧。作文的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)

思才會(huì)擬出巧的題目,反之亦然。比如《一花一世界》,一花便是一個(gè)世界,世界上有數(shù)不清的花,便有說(shuō)不清的“世界”,答案便是豐富多彩的。既切題意,信息量又多,給人很開闊的想像空間。

④無(wú)論你的題目有多新,一般情況要讓閱卷老師看了能與材料相聯(lián)系,否則就很有可能被打入偏題的一類,從而得到一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)。

五、作文擬題的方法

(一)巧用辭格擬題

修辭手法具有增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力的天然優(yōu)勢(shì),它在作文中的作用之重要,猶如電腦鼠標(biāo)的右鍵。在作文行文時(shí),使用修辭方法可以使我們的作文語(yǔ)言顯得生動(dòng)、形象、具體、文采飛揚(yáng)、靈韻飛動(dòng)。同樣,如果以修辭入題目,可使作文顯得新奇、新穎、生動(dòng),具有很強(qiáng)的感染力。

1、比喻:比如“遭遇挫折與放大痛苦”這個(gè)作文話題,關(guān)鍵詞語(yǔ)是“挫折”與“痛苦”,如果我們僅僅局限于這兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)擬題,就容易陷入話題本身設(shè)置的框束。更為棘手的是,話題所提供的“挫折”與“痛苦”的對(duì)舉狀態(tài),很難在題目中圓融。于是有的考生只好擬出這樣的題目:《當(dāng)挫折來(lái)臨時(shí)》《從容面對(duì)挫折與痛苦》《戰(zhàn)勝挫折與痛苦》等。這些題目雖然沒(méi)有脫離話題的要求,但是一副平庸的面孔,難以吸引閱卷老師的眼球。

為人們所稱道的四川考生滿分作文《風(fēng),可以穿越荊棘》,其擬題就堪稱典范。“風(fēng)”與“荊棘”,本是大自然中極為常見(jiàn)的兩種事物,卻被作者拿來(lái)作為“生命”和“挫折”譬喻;中間再用“穿越”一詞繩貫,使得話題所蘊(yùn)涵的“遭遇挫折時(shí)要戰(zhàn)勝痛苦”的命意,得到了完美的落實(shí)。這種譬喻方式不但使話題所蘊(yùn)涵的比較抽象的事理變得具體形象起來(lái),更為重要的是給我們的思維定勢(shì)蕩開了一個(gè)嶄新的天地。

用比喻來(lái)擬題,如以“鏡子”為話題,可擬為《心是明鏡臺(tái)》;以“失敗”為話題,可擬為《失敗不是生活的毒藥》《失敗是一門必修課》;以“理解”為話題,可擬為《理解———一把打開思想冰封的鑰匙》;以“寬容”為話題,可擬為《寬容———社會(huì)和睦的良藥》;以“真情”為話題,可擬為《真情———心中永恒的山茶花》《父愛(ài)是座山》《五月榴花紅似火》《我是一只快樂(lè)的小狐貍》《父愛(ài)將我舉過(guò)命運(yùn)的欄桿》

2、擬人:用擬人來(lái)擬題,這種方法可以使題目顯得親切自然。以“誠(chéng)信”為話題,可擬為《誠(chéng)信“漂流記”》;以“環(huán)�！睘樵掝},可擬為《樹的“嘆息”》;以“幸�！睘樵掝},可擬為《與幸福有個(gè)約會(huì)》;以“挫折”為話題,可擬為《挫折———不可缺少的良師益友》、《我與挫折的親密接觸》;以“友情”為話題,可擬為《友情樹,我成長(zhǎng)的伙伴》;以“煩惱”為話題,可擬為《請(qǐng)你不要來(lái)敲門》。

又如《都是答案惹的禍》《給我們的國(guó)足補(bǔ)補(bǔ)鈣》《陽(yáng)光很活潑》《與誠(chéng)信同行》、《同失敗握手》《向失敗鞠躬》《帶著“誠(chéng)信”上路》《我與自信簽約》《讓快樂(lè)多一條腿》 《跟假話掰腕子》《嫁給一種生活》。

3、擬物:《壘高自己》

4、夸張:《世界不大是個(gè)家》《一張煎餅包天下》《貪心不足蛇吞象》《膽大包天》

5、引用:《待到山花爛漫時(shí)》《一枝紅杏出墻來(lái)》《小荷才露尖尖角》

6、對(duì)比:標(biāo)題用對(duì)比,突現(xiàn)主題《待人以錢,不如待人以誠(chéng)》《你不誠(chéng),我不信》這些題目通過(guò)鮮明的對(duì)比表現(xiàn)出作者的觀念,襯托出“誠(chéng)信”的價(jià)值。

《小人物的大故事》《紅與黑》《為了忘卻的記憶》《城里人,鄉(xiāng)下人》《躺著讀書,站著做人》

7、設(shè)問(wèn):《你有一顆柔弱的心嗎?》《誰(shuí)是阿Q?》《是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》《今天,你學(xué)會(huì)了什么?》《爭(zhēng)渡!怎渡?》

8、反問(wèn):標(biāo)題巧反問(wèn),強(qiáng)調(diào)情感。如,《若有誠(chéng)信,夫復(fù)何求?》《誠(chéng)信落伍了嗎?》《誠(chéng)信豈可拋》《沒(méi)有你,我該怎么辦?》這幾個(gè)題目因反問(wèn)修辭手法的運(yùn)用而具有強(qiáng)烈的感情色彩,體

現(xiàn)了作者對(duì)“誠(chéng)信”的真義的理解與期待的情感。

以“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”為話題:①《豈以親疏辨好惡?》②《怎一個(gè)“情”字了得?》

以“相信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)”為話題:《敢問(wèn)路在何方?》以“忙”為話題:《究竟誰(shuí)在忙?》其他:《教師們還不該反省嗎?》《雷鋒真的沒(méi)戶口?》《我是差生,我容易嗎?》《阿斗扶不起來(lái),怪誰(shuí)?》《生命豈能被痛苦占據(jù)》

9、反語(yǔ):《我是一個(gè)傻女孩》《我想當(dāng)個(gè)差生》《其實(shí)我很笨》《爸爸,我不想做你的女兒》《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》

10、雙關(guān):《洋教師的“洋相”》《牛教師的“牛脾氣”》《槐花村的槐花情》《賴昌星還賴幾天》

11、對(duì)偶:以“環(huán)保”為話題——《 一頭白發(fā),滿山青蔥》

其他(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:給摘抄本取個(gè)名字):《生于憂患,死于安樂(lè)》《想,要壯志凌云;干,要腳踏實(shí)地》《尺有所短,寸有所長(zhǎng)》《榜上無(wú)名,腳下有路》

12、排比:《那山?那人?那狗》《小橋?流水?人家》《棗樹?父親和我》《雨珠?露珠?淚珠》

13、移覺(jué):《我是那片紅紅的激情》《晶瑩的鉛球》《給心靈吃點(diǎn)冰激凌》《微笑是一句世界語(yǔ)》

14、呼告:標(biāo)題用呼告,熱情呼喚。用呼告的方法擬題可以直接在標(biāo)題中表現(xiàn)作者的愛(ài)憎,要么是對(duì)敘述主體的熱情呼喚,要么是淋漓盡致的譴責(zé)或貶斥。如:《將誠(chéng)信進(jìn)行到底》《朋友,請(qǐng)帶好你的“護(hù)照”》《用誠(chéng)信的甘露澆灌人生的花朵》《讓誠(chéng)信的旗幟高高飄揚(yáng)》《讓世界充滿誠(chéng)信》。以“書”為話題——《別了,漫畫書!》。以“關(guān)注生活 ”為話題——《給生活加點(diǎn)苦吧!》《請(qǐng)給我松綁》《渴望被愛(ài)》《老師,請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)》《救救我吧》

(二)化用名句擬題

我們知道,化妝師能夠化腐朽為神奇,一個(gè)重要的原因,就是善于“涂脂抹粉”。在化妝師的巧手“點(diǎn)綴”下,一張張生動(dòng)形象的面孔向觀眾敘說(shuō)著另樣的“故事”與“情懷”。文章的題目,同樣也需要我們?nèi)ァ皧y扮”,而最好的“脂粉”,就是從古典詩(shī)文中汲取的精華。

上海卷優(yōu)秀作文《忙兮忙兮奈若何》和《忙,不亦樂(lè)乎》,就是從項(xiàng)羽的《垓下歌》和《論語(yǔ)》中化用而來(lái);還有一位同學(xué)擬題為《靡不有忙,鮮克有得》,就是從《詩(shī)經(jīng)》的“靡不有初,鮮克有終”化來(lái),不著痕跡,恰到好處。

比如以“生活”為話題,可擬為《亂花漸欲迷人眼》(白居易詩(shī))、《一蓑煙雨任平生》(蘇東坡詩(shī)); 以“誠(chéng)信”為話題,可擬為《若為自由故,誠(chéng)信不可拋》;以“讀書”為話題,可擬為《何以解憂?惟有讀書》;以“考試”為話題,可擬為《笑傲考試》。

平時(shí)要注重文化積累,在內(nèi)心深處形成比較豐厚的文化積淀,多讀一些詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文等文學(xué)作品,所謂“腹有詩(shī)書氣自華”。有些名言名句就可直接借來(lái)做題目,或者將名言名句稍微轉(zhuǎn)化一下,就可成為醒人耳目的題目,讓人過(guò)目不忘,

有些流行歌曲、影視廣告等暗含旨趣、妙化無(wú)痕,點(diǎn)石成金。舊語(yǔ)改造,翻陳出新,題目自然亮麗。比如2004年陜西省高考滿分作文《父親很土,卻很快樂(lè)》(任賢齊《我很快樂(lè)》),廣東卷優(yōu)秀作文《“愛(ài)”在心頭口難開》(電影名)《今年過(guò)節(jié)不收禮》。又如以“素質(zhì)教育”為話題,可擬為《未來(lái)的主人翁》(羅大佑歌);以“寬容”為話題,可擬為《一笑而過(guò)》(那英歌);以“親情”為話題,可擬為《滴滴香濃,意猶未盡》(麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ));以“環(huán)�！睘樵掝},可擬為《都是貪欲惹的禍》;以“讀書”為話題,可擬為《讀書就是愛(ài)自己》(娃哈哈礦泉水廣告語(yǔ)———愛(ài)你就是愛(ài)自己);以“誠(chéng)信”為話題,可擬為《誠(chéng)信,愛(ài)你沒(méi)商量》。

(三)逆向擬題法

逆向思維,就是從反面思考問(wèn)題,“反彈琵琶”出新意。河南一考生寫的《不誠(chéng)不信不為過(guò)》一文指出:“在通常情況下,我們都把誠(chéng)信作為一個(gè)正人君子不可缺少的美德。我們都講

究待人真誠(chéng)守信,喜歡老老實(shí)實(shí)地做人,可是在特殊的情況下,不誠(chéng)不信不為過(guò)�！绷⒁鈩e開生面,不落俗套,新穎別致。這一題目恰如萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅,是那么亮麗,那么惹眼,一下子便贏得了閱卷老師的青睞。

因此,擬題時(shí)要克服思維定勢(shì),不妨超越常規(guī),進(jìn)行“異向思維”。好奇之心,人皆有之。如能逆向思維,一反陳規(guī),必能激起讀者的好奇心,就有了閱讀的欲望。思維看似違背常情,實(shí)則“新”寓“奇”中,有磁石吸鐵之效。例如《我渴望有個(gè)后媽》《渴望停電》《真想做個(gè)差生》《享受嘮叨》《100分,我恨你》等。

如人們常說(shuō)“世上只有媽媽好”,你不妨來(lái)個(gè)《世上只有媽媽“壞”》;人們常說(shuō)“多個(gè)朋友多條路”,你不妨來(lái)個(gè)《多個(gè)“朋友”多堵墻》;人們常說(shuō)“榜上無(wú)名,腳下有路”,你不妨來(lái)個(gè)《榜上有名,腳下無(wú)路》;人們常說(shuō)“失敗是成功之母”,你不妨來(lái)個(gè)《學(xué)會(huì)在失敗中認(rèn)輸》、《失敗了,多好》;以“成長(zhǎng)”為話題,可擬為《我不想再長(zhǎng)大》;以“素質(zhì)教育”為話題,可擬為《今夜渴望停電》;以“讀書”為話題,可擬為《我是個(gè)貧者,我也是個(gè)富翁》;以“煩惱”為話題,可擬為《不該煩惱的煩惱》。

類似的題目還有:《人生難得退堂鼓》《近墨者未必黑》《弄斧到班門》《鐵杵何必磨成針》《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》《千里馬也會(huì)失蹄》《選擇牢籠》《我想當(dāng)個(gè)差生》??這樣擬題新穎直觀,內(nèi)涵豐富,很有創(chuàng)意。

故弄玄虛法 故意用使人迷惑和誤會(huì)的手段,引人注意。例如:《我是一條常常不洗澡的魚》《我和他的第一次親密接觸》

(四)借用符號(hào)或公式擬題

以符號(hào)或公式為題,可給人醒目、直觀的感覺(jué)。同時(shí),在普通的符號(hào)和公式上面常常寓有新意,耐人尋味。如以“誠(chéng)信”為話題,擬題為《7-1=0》。因?yàn)椴牧现杏小敖】�、美貌、誠(chéng)信、機(jī)敏、才學(xué)、金錢、榮譽(yù)”七個(gè)背囊,而誠(chéng)信為七分之一,作者認(rèn)為誠(chéng)信是至關(guān)重要的,失去它,一切全無(wú),題目形象而尖刻,也交代了文章內(nèi)容。又如《減負(fù)≠減副》、《8﹣1>8》、《真誠(chéng)﹢守信=真正的友誼》、《學(xué)校生活A(yù)BC》、《奮斗﹢機(jī)遇=成功》、《1﹢1=1》、《10-1=?》、《母愛(ài)>愛(ài)母》、《愛(ài)心SOS》。

(五)詞語(yǔ)巧妙嫁接擬題

借用其他行業(yè)或時(shí)下流行的用語(yǔ),與語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接,如此擬制出的題目無(wú)疑就具備了遠(yuǎn)緣雜交的奇異優(yōu)勢(shì),是一朵賞心悅目的嬌艷之花。如《金錢和快樂(lè)如何換算》《青春的內(nèi)存和接口》《愚蠢指數(shù)》《心靈風(fēng)濕癥》《可持續(xù)的快樂(lè)》《打紀(jì)念品和土特產(chǎn)品的擦邊球》《拍賣誠(chéng)信》,看了這些題目,誰(shuí)能不頷首稱許?

當(dāng)然,擬寫藝術(shù)化標(biāo)題的技巧,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上幾種,還有錯(cuò)位法(《有風(fēng)格的小偷》《完美的錯(cuò)誤》),諧音法(《向前看與向錢看》),并列組合法(《詞人?酒徒?釣客》)。只要你平時(shí)多注意報(bào)刊雜志上文章的標(biāo)題,反復(fù)比較,悉心體會(huì),就一定能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出最佳的擬題方法。 古人曾把擬題喻作“點(diǎn)睛”,畫龍既畢,點(diǎn)睛則尤為重要了。上述幾種擬題方法共同的特點(diǎn)是:不僅能夠準(zhǔn)確地表情達(dá)意,而且可給人藝術(shù)化的享受。“標(biāo)題亮麗,文自生輝”。相信一個(gè)好的標(biāo)題,定能讓你的文章錦上添花。

六、優(yōu)秀標(biāo)題

1. 并不快樂(lè) 2.都是惹的禍 3.生活需要

4.假如我是 5.我眼中的6. 在我身邊

7.是美麗的行囊 8. 伴我成長(zhǎng) 9. 和我有個(gè)約會(huì)

10真想做個(gè) 11.為自己準(zhǔn)備一個(gè) 12.，我恨你

13. 的風(fēng)波 14. 是一道亮麗的風(fēng)景線

15、永遠(yuǎn)說(shuō) 16、預(yù)習(xí) 17 、我與 面對(duì)面 18 、那段 的日子 19、 讓我歡喜讓我憂

20、欣賞 21、那 ， 那 ，那 。

22、 的遐想23、給心情涂上 。

24、 ，我的最愛(ài) 25、 是一種養(yǎng)分

26、和賽跑 27、 ，我永遠(yuǎn)的天空 28、笑傲 。

29、何以解憂，唯有30、告訴你我很 。 31、生活需要32 、 也是一種美 33、與 同行 34、我發(fā)現(xiàn)

35、世上只有36、永遠(yuǎn)的 37、，做我自己 38我和 的距離 39、給自己找一個(gè) 40、我眼里的41想起 42問(wèn)世間 為何物 43人生路上多44 的故事 45 也是一種美麗 46我 ，我 47在，夢(mèng)就在 48有 才有遠(yuǎn)方 49還有多少 可以重來(lái) 50 明天，我 51我的 我做主 52 --------是這樣煉成的 53不想 54在 中搏殺 55人生沒(méi)有

56是一瞬的事57有一種叫成功58 是一首歌

59 人間有味是60 的回憶 61 有 陪伴的日子 62 ，沒(méi)有什么不可以63與 一起走過(guò)64讓 為著色 65 拒絕 66 妙不可言67讀懂 68我總是

69 一族是幸福生活70永不下崗

71 拍賣會(huì) 72那次，我與 擦肩而過(guò) 73 也是一種享受74其實(shí)你不懂我的心75將 進(jìn)行到底76下輩子我做

77 是金 78怎一個(gè)字了得79留些 給自己取暖

80 不需要理由81 在我胸 82 帶給我的快樂(lè)

83 讓我如此美麗84最近比較 85誰(shuí)都可以86少年壯志不言

七、擬好話題作文題目歌訣

文好題一半,擬題須思量。

擬題作文好,佳題不可少。

增刪最方便,引用更奇妙。

比喻和擬人,新穎又獨(dú)到。

方法用得好,讀書少不了。

八、結(jié)束語(yǔ)

作文擬題方法多樣,目的只有一個(gè):盡可能在有限的時(shí)間里想一個(gè)不落俗套的搶眼的,讓自己有話好說(shuō)的標(biāo)題。一個(gè)好的作文題目不僅能起到吸引讀者的作用,更重要的是,它還與整個(gè)文章的立意、構(gòu)思緊密相連。因此,取出一個(gè)作文好標(biāo)題,你的作文就成功了一半。祝大家在以后的寫作中,能為自己的文章添上一雙美麗的大眼睛。

給摘抄本取個(gè)名字篇二：給時(shí)間取個(gè)好名字

給時(shí)間取個(gè)好名字

縣初中八（1）班鄭潤(rùn)月

時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。時(shí)間對(duì)于任何人都很重要。我時(shí)常會(huì)想，我怎樣才能挽留住時(shí)光呢？我要給時(shí)間取個(gè)好名字，把它記錄在本子上，懷念它，也時(shí)刻激勵(lì)我積極進(jìn)取。

時(shí)間的名字可以叫——追憶往昔。誰(shuí)沒(méi)有無(wú)憂無(wú)慮的童年？和小伙伴們一起在田野里放風(fēng)箏、捉迷藏、追蝴蝶、躺在草地上，感受著風(fēng)兒那溫柔的撫摸，享受著野花傳來(lái)的陣陣清香。誰(shuí)沒(méi)有過(guò)歡樂(lè)的小學(xué)生涯？和同學(xué)們一起打，一起鬧，一起哭，一起笑。教室里，粉筆在黑板上摩擦的聲音；清脆而稚嫩的讀書聲；校園里那高高掛起的飄揚(yáng)著的五星紅旗；象忠誠(chéng)的戰(zhàn)士一樣守護(hù)者我們的法國(guó)梧桐；那令我懷念的紅領(lǐng)巾廣播站全體成員的身影、、、、、、這一切的一切都是最好的見(jiàn)證。

時(shí)間的名字可以叫——展望未來(lái)。人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。而時(shí)間就如同人生，與其懷念過(guò)去的時(shí)光，不如把握今天和明天，讓自己的人生過(guò)得更加豐富多彩。未來(lái)并不是遙不可及的，確切地說(shuō)，未來(lái)掌握在自己手中，未來(lái)就在眼前。

時(shí)間的名字可以叫——真情永駐。那個(gè)每天陪你寫作業(yè)到深夜的身影；那個(gè)罵你恨鐵不成鋼的聲影；那個(gè)教你做人，讓你獲得知識(shí)的身影；那個(gè)開導(dǎo)你，幫助你，陪你一起哭笑的身影。不知不覺(jué)中，在時(shí)間的飛逝里，我獲得了更多的親情、師生情和友誼。他們?cè)谖业?/p>

成長(zhǎng)道路上與我結(jié)伴而行，共渡難關(guān)。在時(shí)間的飛逝中，我充實(shí)了很多，也使我明白了很多。

給時(shí)間取個(gè)好名字，如同為一篇文章定一個(gè)亮麗的題目；如同為一副優(yōu)美的畫添上五彩的顏色；如同為一個(gè)失去雙目的女孩打開心靈的窗戶。我會(huì)盡自己最大的努力，去定好題目，去添那幅畫的顏色，去打開那扇窗戶。

給摘抄本取個(gè)名字篇三：如何取個(gè)好名字

取個(gè)好名子

簡(jiǎn)太太在第七胎時(shí)，終于生了個(gè)兒子，便想要為他取個(gè)好名子。 于是便去拜托一位很有名的姓名學(xué)師傅，見(jiàn)面的時(shí)候，取名時(shí)，告訴姓名學(xué)師傅，她兒子目前是"道"字輩，請(qǐng)師傅務(wù)必要取個(gè)有福氣的名字，并包個(gè)大大的紅包給師傅，師傅收了紅包便很認(rèn)真的從五行、八卦、八字、紫微斗數(shù)．天格．人格．地格．總格．等等去算，終于找到了個(gè)"干"字。 于是就興沖沖的跑去告訴簡(jiǎn)太太，已經(jīng)幫她名字，取了個(gè)全世界最有福氣的名字，叫做、簡(jiǎn)道干、檢到錢、~~~利害吧 !! [起名]

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