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高三化學(xué)
適合輔導(dǎo)人群：高中階段各年級段
課程簡介：高三面臨高中，注重知識點(diǎn)的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點(diǎn)練習(xí)，做好高中應(yīng)試準(zhǔn)備。重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、平衡移動和圖像分析、離子平衡、鹽類水解和沉淀平衡
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招生對象：小學(xué)一年級至高中三年級
輔導(dǎo)科目：語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請不要在電話中談，可以說思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
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--教學(xué)心得
師生信任是影響教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的一個關(guān)鍵因素。關(guān)愛學(xué)生，以情動人。實(shí)踐告訴我們，教師的情感不同會收到不同的效果，以至影響學(xué)生的發(fā)展方向。學(xué)生在感受到老師的誠摯的愛時，便會心情愉悅，對前途有信心，進(jìn)而由衷的信賴“親其師而信其道”，收到“言必中聽，聽必改之”的教育效果。反之，諷刺、挖苦、訓(xùn)斥，都會導(dǎo)致學(xué)生以一種玩世不恭的態(tài)度對待人生，甚至?xí)员┳詶�，因�(yàn)榍啻浩诘淖宰鹦氖谴嗳醯�。所以，只有達(dá)到師生的情感交流、相互信任，才會教學(xué)相長。

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　　年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地，小小的風(fēng)箏�！　⌒⌒〉娘L(fēng)箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風(fēng)箏緊緊地纏著。　　于是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風(fēng)箏�！　“职忠郎咸葑樱莾鹤诱f：“爸爸，讓我來吧!”　　爸爸看了看他9歲的兒子，想了又想，終于說： “也好，讓你來就讓你來�！薄　『镒右话愕兀瑑鹤优赖綐幼拥淖罡咭患壛��！　鹤愚D(zhuǎn)過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽�；ù党鰜淼摹！　〗忾_了風(fēng)箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一只大手和一個聲音制止了他。爸爸說：“慢著!”　　兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦?”　　爸爸說：“我先講個故事給你聽了，你才下來�！薄　∮谑莾鹤有Φ酶_心，他一手抓住梯子，一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事。爸爸講的故事，沒有一次是不好聽的�！　“职终f：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說：你跳下來，你一跳下來，爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，就像游泳時跳進(jìn)水里去一樣，縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷抱里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一旁。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點(diǎn)開花�？蘅尢涮涞卣酒鹕韥恚瑑鹤訂柊职郑簽槭裁匆_他。爸爸說：我要給你一個教訓(xùn)，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了�！蓖Ａ艘煌�，爸爸繼續(xù)說，“我們也來照著做一次好不好?”　　兒子顯然沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退，他站在那兒，動也不敢動。　　爸爸開始發(fā)號施令了：“聽著啊，我喊‘一二三’，喊到‘三’的時候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個屁滾尿流!”站在梯子上，兒子的臉像一粒還沒有熟透的橘子�！　“职趾傲耍骸耙弧�!”　　咬著牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個南瓜，噗的一聲，摔得支離破碎……　　然而，好奇怪!爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方，把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了、抱住了�！�

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