愛(ài)上美文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-18 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
愛(ài)上美文篇一：美文摘抄
每一個(gè)女孩兒都曾經(jīng)是一個(gè)無(wú)淚的天使，當(dāng)她遇上心愛(ài)的男孩時(shí)便有了淚，天使落淚，墜入人間。
所以每一個(gè)男孩都不能辜負(fù)他的女孩，因?yàn)樗?jīng)為了你放棄了整個(gè)天堂。
主角是用來(lái)講故事，而配角是用來(lái)喜歡的。即使你沒(méi)有為我流過(guò)眼淚，但只要你曾經(jīng)因?yàn)槲叶⑿Γ瑢?duì)我來(lái)說(shuō)就已經(jīng)足夠了。
因?yàn)�，只要有等待，就�?huì)有希望。
若是在做巧克力的時(shí)候，不小心摻入眼淚，那么吃巧克力的人也會(huì)不由自主的流淚。
只要你還在我身邊，我能看的到你，觸的到你，能對(duì)你說(shuō)話，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是天堂。
五月的陽(yáng)光，蔚藍(lán)的海洋，黎明的薄霧，夏夜明亮的星辰……即使這些，也比不上你的笑容，哪怕是淡淡一笑�！� 《消失的許愿星》
多年以后，淡淡的記憶里，還落滿你淡淡的微笑，你的微笑如櫻花的花瓣，一片一片的，落在那青澀的記憶里。
兩個(gè)人走在淡淡的月光下，一路都能聽(tīng)到櫻花在風(fēng)中飄落的聲音。小路兩旁的櫻花樹(shù)，開(kāi)出粉白濃密的花朵，簇?fù)碓谝黄�，每�?dāng)風(fēng)吹過(guò)，就好象落下一樹(shù)的雨水。
每個(gè)男人的最初，都會(huì)有一個(gè)櫻花般的女子，飄落在生命里注定頹敗�！栋嗽挛囱搿�
《你》——食指
寂寞時(shí)你又一次
闖入我的心靈
我在心里呼喊你的名字
腦際不斷閃過(guò)你的身影
因?yàn)槟愦碇业那嗄陼r(shí)代
那時(shí)會(huì)愛(ài)你愛(ài)的那樣深情
之后，命運(yùn)給了你那么多不公正
可回首往事你卻談笑風(fēng)生
寂寞時(shí)你又一次
闖入我的心靈
終于你走了過(guò)來(lái)，步履輕盈
老了些相貌
穿著還那樣普通
像一只花期早已開(kāi)過(guò)的玫瑰
甚至仿佛連綠葉也已凋零
面對(duì)未來(lái)人生嚴(yán)峻的提問(wèn)
你的回答始終是那樣真誠(chéng)
寂寞時(shí)你又一次
闖入我的心靈
《此間少年》
如果似水不曾流年
我該用怎樣的姿態(tài)懷戀
你溫暖而憂傷的臉
如果滄海不曾桑田
我該用怎樣的表情祭奠
那慘烈而絕望的從前
你是誰(shuí)的白衣少年
有修長(zhǎng)而濕潤(rùn)的指尖
為什么在錯(cuò)誤的時(shí)間出現(xiàn)
難道僅僅只是為了殘忍地對(duì)我說(shuō)再見(jiàn)
你不是我的白衣少年
有精致而雋永的容顏
我只能在蒼白的未來(lái)預(yù)言
明白遇見(jiàn)是為了荒涼地對(duì)我說(shuō)抱歉
可是親愛(ài)的白衣少年
你有沒(méi)有記得我一點(diǎn)點(diǎn)
千年的修行，為什么他偏偏是你跨不過(guò)去的那道坎兒？這就是愛(ài)情，這一生總有一個(gè)人，老跟你過(guò)不去，你卻很想跟他過(guò)下去�！獜埿�
我是個(gè)聲名狼藉的人。
沒(méi)有惻隱之心，沒(méi)有羞惡之心，沒(méi)有公正之心，沒(méi)有是非之心。不受約束，我行我素，聽(tīng)不進(jìn)建議，勸慰和誹謗，心臟像一團(tuán)燃燒的火從胸腔向外噴張，只相信自己內(nèi)心這股能量，而無(wú)視輿論，倫理，道德，規(guī)則，不需借口，不愿粉飾，不計(jì)后果，一報(bào)還一報(bào)，以其人之道還治其人之身，必要時(shí)不惜以命相搏。
我很樂(lè)于使自己陷入危險(xiǎn)。當(dāng)我有錢(qián)時(shí)我會(huì)隨心所欲的花完，從不想留給家人或留給未來(lái)。當(dāng)我有權(quán)力時(shí)，我會(huì)把事做得風(fēng)生水起，可一旦失去興趣又拋棄的毫無(wú)顧忌，從不聽(tīng)任何旁人惋惜，我是這么一個(gè)人喜歡危機(jī)，威脅，危險(xiǎn)，覺(jué)得生活就要時(shí)常有腎上腺素在血液里奔涌才好。
你不可能解決世界上一切棘手難題，別老把自己置身險(xiǎn)境，我也不可能天天跟著你保護(hù)你，你要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，對(duì)了說(shuō)起來(lái)你要不要槍？——《塵埃眠于光年》
這天下的人不都是像只雞么，要么跪著要么站著，或者卑微，或者高貴。一旦躺著，那么就是遲暮了，也許就像那只被宰的雞，放干了血，抽搐著身子，等待死亡。
當(dāng)你用安眠藥給一條生命畫(huà)上句號(hào)，當(dāng)你即將親自把它送上絕路的時(shí)候。告訴我，這種近乎感激的光芒會(huì)讓你產(chǎn)生什么感覺(jué)。
車(chē)頭燈的光向前蔓延，如那潮流般滾滾不絕。從汽車(chē)?yán)锷⑸涑龅墓饷鞑皇菫榱苏樟羷e人，而僅僅是為了驅(qū)趕別人�！豆访�
我不知道為什么現(xiàn)在很多年輕的小姑娘初戀還在，如果只是為了等那個(gè)優(yōu)秀的男子，可是，姑娘們，你們想過(guò)沒(méi)有，未來(lái)的某一天，你做好為了他的前女友們吃醋的準(zhǔn)備了嗎？或者你做好等不來(lái)優(yōu)秀的男子而是陷入相親矮窮挫的之路的準(zhǔn)備了嗎？?jī)?yōu)秀的男子，身邊不會(huì)缺女人。
藍(lán)色代表天空，藍(lán)色也代表自由，整片天空的自由�！Z佩文
藍(lán)色是憂郁，天藍(lán)有種隱忍的孤寂。
我們?nèi)菀缀鋈粣?ài)上某些人，某些事，最開(kāi)始來(lái)的過(guò)分濃烈，然后我們信心滿滿地把他們放到時(shí)光的風(fēng)箱中。有的只是被烘干了水分，盡管已經(jīng)不再有往日的光彩，但總歸還是剩下了軀殼保存下來(lái)，證明它真實(shí)存在過(guò) 。而有的卻是灰飛煙滅，再也找不到曾經(jīng)的美好，繁華落盡，終究是如夢(mèng)無(wú)痕。也許很久以后的一個(gè)下午看夕陽(yáng)時(shí)突然想起，悲傷也好，幸福也罷，都化做嘴角小小的梨花。
說(shuō)了這么多，但是如果真的問(wèn)我最喜歡什么顏色，相對(duì)于天藍(lán)，我更偏愛(ài)白色。也許是因?yàn)樘焖{(lán)太完美，它承載的是整個(gè)藍(lán)天，我愛(ài)不起吧�！端{(lán)天，天藍(lán)》
能夠經(jīng)得起時(shí)間淘洗與沉淀的一定是經(jīng)典的�！兑晦淝逅�
與一個(gè)女孩兒聊天，她曾逗留在云南的古老村鎮(zhèn)，喜歡那里的寧?kù)o氣氛，花錢(qián)租下當(dāng)?shù)鼐用竦拇笤鹤�，種樹(shù)養(yǎng)花，開(kāi)了一家書(shū)吧。
如同在旅館的梨花樹(shù)下小坐，清茶淺酌，花好月圓，愛(ài)著一個(gè)人并且被之所愛(ài)。長(zhǎng)路且行且遠(yuǎn)，心里有著單純而有力的意愿。——《素年錦時(shí)》
她不會(huì)對(duì)你遮掩什么或者吞吞吐吐。她會(huì)很直接，那種直接是純真而尖銳的。你因?yàn)槠渲械募冋娑皇窃O(shè)防，所以就會(huì)因?yàn)槠渲械募怃J而受傷。所以這樣的女子又是有殺傷力的。 同時(shí)她又是情緒化的。她不會(huì)太壓抑自己的感情，高興的時(shí)候會(huì)有纏人的甜蜜，悲傷的時(shí)候會(huì)淚如雨下。
真性情的女子總是容易帶給別人愛(ài)情的感覺(jué)。
我認(rèn)為的漂亮就是如此�！陡鎰e薇安》
書(shū)籍使人成為文明人，電視使人成為野蠻人。——周?chē)?guó)平
讀那些永恒的書(shū)，做一個(gè)純粹的人�！�?chē)?guó)平
真正打動(dòng)人的感情總是樸實(shí)無(wú)華的，它不出聲，不張揚(yáng)，埋的很深。——周?chē)?guó)平
人生最好的境界是豐富的安靜，安靜是因?yàn)閿[脫了外界浮名浮利的誘惑，豐富是因?yàn)閾碛辛藘?nèi)在精神世界的寶藏�！�?chē)?guó)平
我的人格理想是成熟的單純，我的風(fēng)格理想是不張揚(yáng)的激情�！�?chē)?guó)平
對(duì)于一顆高傲的心來(lái)說(shuō)，莫大的屈辱不是遭人嫉妒，而是嫉妒別人。因?yàn)?轉(zhuǎn) 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:愛(ài)上美文)這種情緒向他暴露了一個(gè)他最不愿承認(rèn)的事實(shí):他自卑了。——周?chē)?guó)平
連上洗手間都要成群結(jié)隊(duì)的女生實(shí)在太幼稚了，如果已經(jīng)上過(guò)洗手間還能再陪你走一趟就是真正的朋友的話，那這種角色也太容易扮演了。
人與人之間的感情就像一件毛衣，建立時(shí)需要一針一線，拆除時(shí)只需輕輕一拉。
在過(guò)去我們因?yàn)閷?duì)生活有苛求和怨恨，而拿自己的親人刻薄相待的日子，是多么可悲。 若明知要被遺忘，需不需要努力留下痕跡�！侗桓C是青春的墳?zāi)埂?/p>
一個(gè)18歲以上的成年人，居然還不知道自己以后的理想是什么，自己喜歡的是什么，那真是教育的失敗。——韓寒
我喜歡出發(fā)，喜歡遠(yuǎn)行，喜歡一生都有新的目標(biāo)�！饺�
我不是高僧，沒(méi)有涅槃的自由，卻還有生的留戀，于是我就逃走。——魯迅
幸福不是長(zhǎng)生不老，不是大魚(yú)大肉，不是權(quán)傾朝野。幸福是每一個(gè)微小的生活愿望達(dá)成，到你想吃的時(shí)候有得吃，想被愛(ài)的時(shí)候有人來(lái)愛(ài)你。——《飛屋環(huán)游記》
爹娘吵架，娘越吵越氣，揮拳欲擊。爹身手敏捷，一把抓住娘胳膊。娘尚在氣頭:捉我手干甚？爹淡定:執(zhí)子之手，與子偕老！——田京波
給不了你豆蔻之年，那么我愿陪你等天荒。
獨(dú)立而依賴，相愛(ài)也自愛(ài)。——素黑
愛(ài)上美文篇二：愛(ài)上作文
愛(ài)上作文“五步曲”
作文，是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，一直困擾著廣大教師和學(xué)生。很多學(xué)生在日復(fù)一日的單調(diào)作文訓(xùn)練中，形成了一個(gè)沒(méi)興趣--不想寫(xiě)--寫(xiě)不好的惡性循環(huán)。要走出作文的低谷，必須首先打破這個(gè)惡性循環(huán)，最基礎(chǔ)最重要的就是要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與作文實(shí)踐。
興趣是最好的老師，學(xué)生寫(xiě)作水平低，從本質(zhì)上說(shuō)就是寫(xiě)作興趣喪失造成的，因此，教師必須從日常生活入手，去激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
一、立足生活，使學(xué)生言之有物
要使學(xué)生感覺(jué)有話可說(shuō)，必須允許學(xué)生找到他最熟悉或者最適合的材料。這里之所以說(shuō)“允許”，實(shí)際上是指教師應(yīng)該深入學(xué)生生活，知道并引導(dǎo)學(xué)生“不管三七二十一，先寫(xiě)了再說(shuō)”。學(xué)生的生活是豐富多彩的，但生活在豐富多彩中的學(xué)生卻經(jīng)常感覺(jué)作文“無(wú)話可說(shuō)”，這與學(xué)生自身語(yǔ)文水平不高有關(guān)之外，學(xué)生不能或不敢將自己的有些生活內(nèi)容寫(xiě)入作文也是其中一個(gè)重要原因。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生敢于將自己的生活書(shū)面化而成為作文，激發(fā)學(xué)生作文興趣。
例如，現(xiàn)在電腦游戲被許多老師認(rèn)為是洪水猛獸，下課到處捉拿打游戲的學(xué)生，上課嚴(yán)禁談?wù)摯祟愒掝}，這里我們先不談電腦游戲?qū)W(xué)生的利弊，但對(duì)一個(gè)以游戲?yàn)橹饕顑?nèi)容的學(xué)生，如果能引導(dǎo)他把游戲也作為作文的材料，這樣至少能在一定程度上解決其作文“無(wú)話可說(shuō)”的困難。
從這個(gè)角度上說(shuō)，教師不僅應(yīng)該熟悉學(xué)生的生活，并以寬容的態(tài)度理解學(xué)生的世界，更要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察體會(huì)自己的生活，將之書(shū)面化，成為學(xué)生作文取之不盡用之不竭的源泉。
二、博覽群書(shū)，讓學(xué)生胸有成竹
閱讀是吸取知識(shí)的有效途徑之一。堅(jiān)持閱讀，學(xué)生不僅可以從中積累詞匯，鍛煉語(yǔ)言，還可提高審美水平，逐步養(yǎng)成寫(xiě)作技巧。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。新編的高中語(yǔ)文教材注意了課文思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，新增了不少傳世名篇，教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極從課本中去尋找語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)，對(duì)其中的重要篇目，不僅要熟讀，更要精讀深讀，要體會(huì)和感受。不僅如此，還要有選擇有目的地培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，大凡層次相當(dāng)，思想藝術(shù)性統(tǒng)一的文章應(yīng)盡可能地讓學(xué)生多讀深讀，以閱讀促積淀，以積淀帶提高，這樣，學(xué)生既有話可說(shuō)，又有話會(huì)說(shuō)，作文水平自然就提高了。
三、改革評(píng)改方法，激發(fā)學(xué)生興趣
傳統(tǒng)的作文批改，多是強(qiáng)調(diào)“多做多改”和“精批細(xì)改”，教師對(duì)學(xué)生的每篇作文，從字句選擇到審題立意，從中心線索到謀篇布局，都作詳細(xì)的批改。這種批改方法，缺點(diǎn)之一是耗時(shí)太多，以一篇文章批改五分鐘計(jì)，教師要改完四十個(gè)學(xué)生的作文，需要三個(gè)多小時(shí)，極大影響了教師其他工作。缺點(diǎn)之二是由于教師批語(yǔ)面面俱到，力量分散，反而不利于學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)自己作文的問(wèn)題。因此，要適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，有必要對(duì)這種傳統(tǒng)的批改方式進(jìn)行改革。
1、訓(xùn)練初期評(píng)語(yǔ)重在評(píng)內(nèi)容，用批語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話
作文評(píng)語(yǔ)可分為重在內(nèi)容的評(píng)語(yǔ)和重在形式的評(píng)語(yǔ)，一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生希望教師在評(píng)語(yǔ)中對(duì)自己文章的觀點(diǎn)內(nèi)容予以評(píng)價(jià)，并以此與老師交流。而教師抓住這一點(diǎn)，利用評(píng)語(yǔ)與學(xué)生談心，則可極為有效地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。而如果每次作文拿下來(lái)，學(xué)生看到的都是對(duì)自己作文字詞謀篇的批評(píng)，則無(wú)疑會(huì)挫傷學(xué)生作文的積極性，久而久之，學(xué)生不愿再看老師的評(píng)語(yǔ)，也就宣告了老師作文教學(xué)的失敗。
而教師對(duì)學(xué)生作文技巧上的指導(dǎo)，最好放在訓(xùn)練的中后期進(jìn)行。因?yàn)檫@時(shí)學(xué)生對(duì)作文的興趣已經(jīng)形成，大多數(shù)情況下，學(xué)生也希望自己在作文的謀篇布局，結(jié)構(gòu)安排，文字使用等方面有更大的進(jìn)步，而這時(shí)候老師再對(duì)此給予指導(dǎo)，不僅不會(huì)減低學(xué)生對(duì)作文的興趣，而且由于時(shí)機(jī)成熟，更具雪中送炭之效。
2、評(píng)語(yǔ)必須短而精
傳統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ)，有總批，有眉批，有旁批還有補(bǔ)批，陣容強(qiáng)大，可謂無(wú)處不涉及，無(wú)處不囊括，而學(xué)生拿到發(fā)下的作文后，往往只是看一下分?jǐn)?shù)便扔進(jìn)抽屜，束之高閣了。“傷敵十指不如斷其一指”，與其貪多求全追求作文評(píng)語(yǔ)的全面，還不如大膽舍棄，使作文評(píng)語(yǔ)既短且精，使學(xué)生真正通過(guò)評(píng)語(yǔ)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題。從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)該站在一個(gè)比學(xué)生高的角度上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，因此，評(píng)語(yǔ)必須鍛字煉句，使之成為凝煉的語(yǔ)言藝術(shù)品，以此來(lái)征服學(xué)生，要做到這一點(diǎn)，評(píng)語(yǔ)第一應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要。這一點(diǎn)不僅是出于教師批改時(shí)間的需要，也出于教師評(píng)語(yǔ)力量集中的需要。因此，教師在寫(xiě)
評(píng)語(yǔ)前應(yīng)對(duì)作文有充分的了解，并以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；其次應(yīng)該富于啟迪性，以凝練語(yǔ)言的方式加大評(píng)語(yǔ)的單位有效信息含量，使學(xué)生在寥寥數(shù)語(yǔ)中得到啟發(fā)，提高作文水平。
3、評(píng)語(yǔ)應(yīng)真誠(chéng)
前文已提到，教師激發(fā)學(xué)生作文積極性的一個(gè)重要方法是將作文變成老師與學(xué)生交流的場(chǎng)所，而要有效地與學(xué)生交流，教師首先必須真誠(chéng)，必須善于用真誠(chéng)敲開(kāi)學(xué)生內(nèi)心的大門(mén)，并用真誠(chéng)與學(xué)生交朋友。學(xué)生愿意在作文中向老師請(qǐng)教，愿意在作文中和老師聊天。每次作文交上去之后，就迫不及待地想要看到老師的評(píng)語(yǔ)。試想，在這種情況下，學(xué)生的作文水平怎么可能不提高呢？
四、縮短作文評(píng)改周期，激發(fā)學(xué)生興趣
如上所說(shuō)，當(dāng)作文訓(xùn)練進(jìn)入良性循環(huán)時(shí)，學(xué)生交上作文后，往往就開(kāi)始急切盼望作文發(fā)下來(lái)，看看老師的評(píng)語(yǔ)。為了保護(hù)學(xué)生的這種積極性，教師就應(yīng)該盡量縮短批改的周期，使學(xué)生盡可能快地拿到作文。
根據(jù)筆者自己的經(jīng)驗(yàn)，以周記為例，最好能做到交上來(lái)的第二天之內(nèi)發(fā)給學(xué)生，這樣，學(xué)生對(duì)教師反饋的愿望得到了積極回應(yīng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的些作積極性有極大作用。反之，如果教師評(píng)改時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生等待時(shí)間太久，有可能等作文發(fā)下時(shí)，學(xué)生在作文中談的問(wèn)題已如明日黃花，教師的評(píng)語(yǔ)再好，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)也極其有限了。
五、因材施教，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)有自己風(fēng)格的作文
優(yōu)秀的藝術(shù)品首先應(yīng)該是有個(gè)性的作品，文學(xué)也不例外，同為作
家，朱自清與魯迅的區(qū)別是顯而易見(jiàn)的。高中生雖然寫(xiě)作水平還不可能太高，但很多學(xué)生，特別是一些寫(xiě)作水平相對(duì)較高的學(xué)生已能寫(xiě)出有自己風(fēng)格的文章了。對(duì)這一現(xiàn)象，教師首先應(yīng)該給予充分的肯定，不可以固定不變的模式來(lái)要求每一個(gè)學(xué)生；其次應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，不斷探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己的風(fēng)格，寫(xiě)出自己的特色。
如前所述，對(duì)學(xué)生作文中的個(gè)性表現(xiàn)，無(wú)論以何種形式存在，教師均應(yīng)首先寬容尊重，然后再進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在自己個(gè)性的引導(dǎo)下養(yǎng)成對(duì)作文的濃厚興趣，在興趣的影響下逐步走向作文的成功。
愛(ài)上美文篇三：愛(ài)上作文
用心、有愛(ài)就有好的作文
寫(xiě)作文是很多孩子頭疼的事情，寫(xiě)些什么呢?無(wú)論你怎么指導(dǎo)，說(shuō)的挺好，寫(xiě)到紙上干干巴巴的，像一杯白開(kāi)水，怎么能夠讓學(xué)生寫(xiě)具體，讓這杯“白水”變成“可口可樂(lè)”呢？
首先應(yīng)該讓孩子們克服“恐懼作文”的心理，不要一寫(xiě)作文就會(huì)拉長(zhǎng)腔“啊~~~又寫(xiě)作文啊�！睈�(ài)上作文或者說(shuō)是激發(fā)寫(xiě)作的興趣。平常在修改作文時(shí)，多發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，哪怕只是卷面很整潔也要表?yè)P(yáng)一下，至少他認(rèn)真對(duì)待了，讓他覺(jué)得只要寫(xiě)就有收獲，久而久之作文不再是“老大難”。
其次，作文離不開(kāi)生活。生活處處有語(yǔ)文。著名教育家陶行知先生說(shuō)“生活即學(xué)習(xí)”。大自然是本無(wú)字書(shū)，孩子要去觀察自然萬(wàn)物，領(lǐng)略四季風(fēng)情，感悟人生哲理。社會(huì)同樣是鮮活的教材，留意街頭巷尾的店名招牌，體會(huì)真善美丑的世間百態(tài)，學(xué)習(xí)接人待物的基本禮節(jié)……只要做個(gè)有心人，平常的生活中就蘊(yùn)藏著無(wú)限的知識(shí)。作文也不是什么難事。
還有作文要有真情實(shí)感。記得我們學(xué)校開(kāi)展感恩教育，很多孩子都不知道該感恩什么，更別說(shuō)下筆作文。那身為教師就幫助他們學(xué)會(huì)感恩。我們學(xué)校的李老師拍了很多家長(zhǎng)頂著烈日守在校外等著下課給自己孩子送飯，冬天雪地給孩子送衣送被的照片，然后在課堂上展示給學(xué)生們看。不用太多言語(yǔ)，很多孩子留下了眼淚，這時(shí)的作文很順暢，真情實(shí)感的流露讓我們批作文的老師也為之動(dòng)容。用心有愛(ài)的作文誰(shuí)不愛(ài)？
另外，寫(xiě)日記是個(gè)好習(xí)慣，日記留住好素材。元末明初文學(xué)家陶宗儀，晚年在繁忙的公務(wù)中仍不輟農(nóng)耕，休憩時(shí)依然不忘寫(xiě)作。見(jiàn)到什么，聽(tīng)到什么，想到什么，立即摘取身邊的樹(shù)葉記錄下來(lái)，回家后貯存在瓦罐里。就這樣年復(fù)一年，十年之中就積下了十幾罐。后來(lái)，他一一打開(kāi)，重新加以修改整理，一共抄錄了30卷。生活中不是缺少素材，也不是缺少發(fā)現(xiàn)素材的眼睛，而是素材從我們身邊走過(guò)而我們卻沒(méi)有留住它。好記性不如個(gè)爛筆頭，希望每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。記下自己成長(zhǎng)中的發(fā)現(xiàn)與經(jīng)歷，記下自己瞬間的震撼與感悟，這些東西終有一天會(huì)顯得異常珍貴。
還有就是名言事例摘下來(lái)。良好的讀書(shū)習(xí)慣中包括做讀書(shū)筆記，孩子們要勤動(dòng)手，將一些名言警句、有代表性的事例做成讀書(shū)卡片或摘抄在本子上，這也是一筆財(cái)富。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”用心、有愛(ài)，就能有好的作文。
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