【摘 要】班級是學生學習、生活及各種活動的基本組織形式，是學生參與學校各項工作的主要途徑，學校許多工作都是通過班級來具體實施和體現(xiàn)的，也是把高校學生培養(yǎng)成良好的素質(zhì)和具有開拓創(chuàng)新精神的基本場所。本人通過抓學生入學階段的起始教育，重點圍繞學生良好習慣的養(yǎng)成和創(chuàng)建一支強有力的班干部隊伍，形成優(yōu)良的班集體，使每個學生在良好的班集體氛圍中，各自得到個性的發(fā)展，讓學生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。
　　【關(guān)鍵詞】高校班級；起始教育；班干部建設(shè)
　　一、高校學生現(xiàn)狀
　　1.學生從高中進入大學，在大學的學習時間安排中，有很大一部分時間是由自己安排和支配的，有很多學生不適應(yīng)大學的學習方式，面對太多的空閑時間無法自己合理支配，導(dǎo)致許多剛進校的大學生感到比較迷惘，缺乏明確的學習目標。
　　2.高校普遍采用學分制，學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同的老師，而不是固定在傳統(tǒng)意義上的班級中上課。減少了彼此交流溝通的機會，影響學生的集體歸屬感。
　　3.隨著社會環(huán)境的發(fā)展和變化，新時代學生個性更加鮮明突出，在大學的生活中追求自我個性展現(xiàn)的愿望更加強烈，在學校學習生活中渴望得到個性的展現(xiàn)，希望擁有更多展示自己的機會。
　　二、抓新生入學階段的學生日常行為規(guī)范為切口
　　1.加強新生入學教育，讓他們盡快適應(yīng)并融入大學生活。班主任要深入到學生宿舍、班級、和學生經(jīng)常交流思想、學業(yè)輔導(dǎo)、商議班級活動、安全檢查。根據(jù)學生人才培養(yǎng)方案利用新生入學教育、大學生成長手冊、職業(yè)生涯規(guī)劃等渠道引導(dǎo)他們學會自我規(guī)劃，明確努力方向。讓新生明確班級規(guī)章制度：包括班級文化、班級目標、組織制度、學習制度、活動制度、監(jiān)督制度等引導(dǎo)大學生逐步養(yǎng)成自我約束、自我教育、自我調(diào)節(jié)的良好習慣。高校的學生日常行為規(guī)范和守則，班級干部職責，宿舍值日制度和公約，班級評獎評優(yōu)和班委選舉制度，學生德育考評制度，上課考勤制度，與家長聯(lián)系制度等，這些規(guī)章制度既保證班級內(nèi)各人作為一個團隊去實現(xiàn)共同的活動目標，也維護個人在班級團體中的權(quán)益，保證個人價值的實現(xiàn)。建立班級檔案，記錄每個學生的成長經(jīng)歷。對于每位班級的同學都具有很高的珍藏價值，對用人單位也有很好的參考價值。
　　2.班主任應(yīng)該保持與時俱進，一切以學生為本。尊重學生的個性發(fā)展和自我價值實現(xiàn)的追求，關(guān)心學生發(fā)展需求，鼓勵學生多元化發(fā)展，用愛和人格魅力感化學生、影響學生，給予學生正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，帶給學生正能量，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，以生為本，和諧共建良好學風班風。
　　3.搞好班級管理的關(guān)鍵在于良好的學風，良好的學風能有效促進形成良好的班風。培養(yǎng)濃厚的學風光靠簡單的說教是遠遠不夠的，要通過各種活動，使學生深刻領(lǐng)悟到學習的重要性，新學期開學時就提出，在發(fā)展學生黨員、評獎評優(yōu)、學生會干部和班級干部的選拔過程中，優(yōu)先考慮學習成績，讓學習成績優(yōu)異的同學在班級中起表率和引領(lǐng)作用，并獲得對應(yīng)的榮譽和表彰，以此來激發(fā)學生學習的內(nèi)在積極性和驅(qū)動力。
　　4.加強班級網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，依托多種高科技手段、圖像、交互式溝通等，加強同學之間交流，實現(xiàn)資源共享。加強宿舍文化建設(shè)，宿舍文化建設(shè)是班級管理、班風建設(shè)的重要組成部分，倡導(dǎo)健康向上的宿舍文化，學生宿舍文化要緊扣班級文化主題，營造一種安全、舒適、健康、和諧的生活學習環(huán)境，確保先進文化成為學生宿舍中的主流文化，文明宿舍創(chuàng)建和評比制度等。
　　5.以集體活動為載體，在班級中按興趣愛好、個性特長等因素成立書法、演講、寫作、講課等若干興趣小組，各小組實行自主管理、互相幫助、合作分享，為學生提供多元化的自我展示機會，讓學生有機會實現(xiàn)自我才華和能力的展現(xiàn)。通過各種活動，努力培養(yǎng)學生具備優(yōu)良的品德、良好的人際交往能力以及適應(yīng)社會的能力。讓學生的思想、情感、行為等在積極向上的環(huán)境中得到潛移默化的影響，讓學生學會團結(jié)、協(xié)作、相互尊重、積極進取，讓學生的世界觀、人生觀、價值觀能健康的形成和發(fā)展。
　　三、抓班干部隊伍建設(shè)
　　學生干部是班集體各項活動的具體領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是和諧班級的建設(shè)者和維護者，是聯(lián)系教師和學生的紐帶和橋梁，也是班集體凝聚力的核心，充分發(fā)揮和調(diào)動學生干部的積極性和創(chuàng)造性，抓好學生干部隊伍建設(shè)就要認真做好選拔和培養(yǎng)工作。首先要選拔那些政治素質(zhì)高、集體觀念和奉獻精神強、學習成績好、能吃苦耐勞、有較強責任感、組織、協(xié)調(diào)和溝通能力強的同學擔任學生干部，堅持民主選拔、競爭上崗、定期考核、能上能下等方式。
　　1.動員準備，讓大家討論班干部人選的基本條件，凡有意向競選班干部的學生都可以上臺演講，演講人數(shù)、時間，內(nèi)容不作規(guī)定，通過民主選舉產(chǎn)生班級學生干部。
　　2.通過討論、協(xié)商，明確班干部工作職責，要求班干部：以身作則、團結(jié)同學，發(fā)揮模范帶頭作用，實事求是、真抓實干、有大局意識，不計較個人得失，遇事理智，言行有分寸，具有良好的心理調(diào)節(jié)和心理承受能力。
　　3.高校的班干部工作與高中階段的工作還是有點差異，需要重新培養(yǎng)學生干部。有計劃地對學生干部進行定期培訓，正確引導(dǎo)他們學會自我管理，樹立積極向上的工作態(tài)度和掌握有效可行的工作方法，善于總結(jié)經(jīng)驗和及時反思，要提高學生干部的服務(wù)意識和奉獻精神。班干部集體的核心，是架設(shè)在班主任和學生之間的橋梁。他們的先鋒模范作用會把中間、落后的學生帶動起來，班主任通過這些學生去開展工作，有時甚至會發(fā)揮班主任起不到的作用。所以，在一個班集體中，培養(yǎng)一支精明能干的學生干部隊伍，對于搞好班級管理工作，增強班級凝聚力培養(yǎng)學生自管能力，無疑將起著重要作用。
　　4.班主任要給予學生干部充分的信任，讓他們有施展組織、管理、協(xié)調(diào)能力的空間和平臺；對綜合素質(zhì)高、有代表性的學生干部要及時樹立典型，進行隆重表彰，充分調(diào)動學生干部積極性和能動性，發(fā)揮其先鋒模范作用。
　　四、結(jié)束語
　　班級管理建設(shè)是一項漫長而艱巨的工作，只有通過多種方式來挖掘出學生的內(nèi)在潛能，才能不斷提高學生的自我管理能力，才能構(gòu)建一個良好的班集體。

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