摘抄及點(diǎn)評(píng)篇一：美文摘抄及賞析

1守住一顆寧靜的心

生活是一望無際的大海，人便是大海上的一葉小舟。大海沒有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，所以，人也總是有快樂也有憂愁。當(dāng)無名的煩惱襲來，失意與彷徨燃燒著每一根神經(jīng)。但是，朋友，別忘了守住一顆寧靜的心，痛苦將不再有。

每個(gè)人的前面，都有一條通向遠(yuǎn)方的路，崎嶇但充滿希望。不是人人都能走到遠(yuǎn)方，因?yàn)榭傆腥艘驗(yàn)闆]倒掉鞋里的沙子而疲憊不堪半途而廢。所以，主宰人的感受的并非快樂和痛苦本身，而是心情。

當(dāng)生活的困擾襲來，請(qǐng)丟下負(fù)荷，仰頭遙望明麗、湛藍(lán)的天空，讓溫柔的藍(lán)色映入心田。就像兒時(shí)玩得疲倦了，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽光在臉上跳躍，讓微風(fēng)拂過沒有褶皺的心。

當(dāng)層層的失意包圍，請(qǐng)打開窗戶，讓沁人心脾的新鮮空氣走進(jìn)來，在芬芳甘甜的泥土氣息中尋找一絲的寧靜，就像兒時(shí)，拿起蒲公英的細(xì)須，鼓起兩腮吹開一把又一把的小傘，帶著驚喜閉上眼睛，許下一個(gè)心愿。于是，心中便多了一份慰籍與欣喜。

當(dāng)無奈的惆悵涌來，請(qǐng)擦亮眼睛，看夕陽的沉落，聽蟲鳴鳥叫。就像兒時(shí)在小院里聽蛐蛐的叫聲，抬頭數(shù)天上閃爍的星星。于是，一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去，擁有的是一顆寧靜的心。

守住一顆寧靜的心，你會(huì)由衷的感嘆：即使我不夠快樂，也不要把眉頭深鎖，人生本短暫，為什么還要栽培苦澀？

守住一顆寧靜的心，你會(huì)明白博大可以稀釋憂愁，寧靜能夠驅(qū)散困惑。是的，沒有人知道遠(yuǎn)方究竟有多遠(yuǎn)，但是打開心靈之窗，讓快樂的陽光和月光涌進(jìn)來，寧靜之心便有了一支永不熄滅的快樂之歌。

守住一顆寧靜的心，你便可以不斷超越，不斷自我挑戰(zhàn)。即使遠(yuǎn)方是永遠(yuǎn)的地方，也會(huì)誕生一種東西——奇跡。

賞析：

塵世浮華，人心浮躁，很多人在這個(gè)物質(zhì)的世界里像無頭蒼蠅般到處亂撞，很難守住一顆寧靜的心。因人心難以寧靜，煩惱多了，快樂少了；伙伴多了，朋友少了；枯燈獨(dú)坐者多了，閑庭信步者少了；萎靡頹廢者多了，積極進(jìn)取者少了……“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”，好一個(gè)“寧靜致遠(yuǎn)”。是的，只有寧靜，我們才會(huì)有開闊的胸襟，才會(huì)有挑戰(zhàn)的勇氣，才有可能邁向成功的頂峰。讓心寧靜吧，你會(huì)變得更加美麗而有內(nèi)涵，你會(huì)變得更加成熟而又穩(wěn)重，你會(huì)和快樂結(jié)緣和成功握手。守住一顆寧靜的心，也就守住了整個(gè)世界

2夏感

充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒。潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴�；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，象海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色棗收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命

交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八

片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)他們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后沖刺。

[賞析]

本文寥寥數(shù)百字，卻堪稱當(dāng)代散文中難得的精品。文章起筆連用三個(gè)比喻，“一鍋冷水”“密密厚發(fā)”“黛色長(zhǎng)墻”看似撲拙，卻從感覺和視覺上貼切地再現(xiàn)了“整個(gè)夏天”“芊芊細(xì)草”“淡淡綠煙”的特點(diǎn)，勾勒出夏景的宏觀。而“煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴”一句，則宛然上述一組鏡頭的畫外音樂。這兒的“煩”，顯示著夏的熱力，卻絕不沉悶；悠悠溢出樹間的聲聲長(zhǎng)鳴，映襯著夏景的明快，烘托著一種“蟬噪林逾靜”的氛圍，也更加表現(xiàn)出夏日大地的充實(shí)、厚重。于是，在聲色互補(bǔ)、虛實(shí)交融之中，作者已經(jīng)為全文定下了昂揚(yáng)積極的主調(diào)。

3夏至微山湖

跳躍的微山湖水逐波趕浪，一望無際的湖面上偶爾有被水托出的村莊，柳蔭下，一碧青磚瓦房，白云深處隱約可見幾里長(zhǎng)的漁網(wǎng)。

乘坐小舟駛向湖心，你便看到夾岸湖葦向你招手，湖葦叢中搖蕩出成群結(jié)隊(duì)的牛羊，在低頭覓食。勤勞的農(nóng)人開始一天的忙碌。我們的小舟順風(fēng)駛在遼闊的湖面上。成群的鴨鵝在老漢的吆喝中爭(zhēng)先出巢，歡叫著，紛紛跳入水中，翅膀拍打著水面。悠閑的漁人光著腳板在村頭的樹蔭下談?wù)撝�，秀美的村姑系著白裙、紅裙在石臺(tái)上揉洗著衣服，看到遠(yuǎn)客到來，都抬頭相望。如果你和好客的漁人攀談，他們會(huì)熱情地做你的導(dǎo)游；假若你與姑娘們交談，她們會(huì)爽朗地和你說笑。再放眼四望，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)碧如盤的荷葉摻雜著點(diǎn)點(diǎn)紅光，團(tuán)團(tuán)雪球，成片成排地幾十畝、幾百畝地出現(xiàn)。那瞪著圓圓眼睛的老荷果和人搖頭，漁人會(huì)笑著說：“那半閉著的蓮蓬才是生吃的佳果�！毙≈蹥g快地穿過雞豆塘，越過菱角池，劃向空白水處。長(zhǎng)長(zhǎng)的漁網(wǎng)不在眼前，一葉小舟在一村姑的駕駛下，從荷塘中穿出，駛向下網(wǎng)處，村姑用手里的船槳拍打水面，吆喝著，樣子逗人。漁人說，她遇上了大魚，在向網(wǎng)中趕。遠(yuǎn)處的青山近了，層層樹林、果林遍布群山。山腳下，寬敞的柏油馬路人來人往，寬闊的碼頭，排排船隊(duì)在靜候著。

夕陽如光屁股的孩子，一溜煙地跑進(jìn)西天的山腳。遠(yuǎn)處的村莊繞上一層薄霧，漸漸模糊。河曲搖渡的老翁嘮叨著收工，我們的小舟在煙波中流去，身后，那蒼山、那小樹、那近水……呈現(xiàn)出一個(gè)金黃的世界。

[賞析]

文中描寫的是水鄉(xiāng)夏日的風(fēng)物情調(diào)。以湖為中心，放眼四望，湖光山色盡收眼底，牛羊鴨鵝盡在畫中，一幅人與大自然和諧相處的圖景在作者的妙筆涂抹下，鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前！在作者的筆下，一切有生命沒生命的東西都具有了人的感情，比如“跳躍的微山湖水逐波趕浪”“湖葦向你招手”“那瞪著圓圓眼睛的老荷果和人搖頭”等，使畫面的調(diào)子更加明快。另外，文章用詞看似信手拈來，卻極為準(zhǔn)確、傳神，比如“湖面上偶爾有被水托出的村莊”中的“托”，“搖蕩出成群結(jié)隊(duì)的牛羊”中的“搖蕩”。

4江 南

水上，拱著古老的石橋，像一彎清秀的眉毛；

石橋下，還有水中的橋，還有，人和傘，狗和梔子花，竹笠，賣蒸糕的擔(dān)子，都在瀲滟的波

光中，晃著影兒；

河的兩岸?是窄而陡峭的，岸上有走馬轉(zhuǎn)閣的回廊，有伸向河面的茶樓，書場(chǎng)，酒肆；還有住家戶，住家戶后門的石梯坎，姐兒妹兒們蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米； 她們的印花巾，像一朵朵彩色的香草；

她們輕柔的話語，像紫燕歸來，在彈奏呢喃的春歌；

在橋上，橋下，篾籮里，是活鮮鮮的鮒魚，刀魚，鱖魚；

竹籃里，是水淋淋的荸薺，蓮藕，茨菰，菱角；

小街，雖是用石板鋪的，但卻像泡在水里，像一條條河道港灣，腥也腥得有味兒?? 也許，這就是江南。江南一角的素描。

那蘇州評(píng)彈，那輕柔俏麗的絲弦之聲；

那比西施更美，更為聰慧的少女；也許，這就是江南的形象和性格??

賞析

散文詩《江南》是一篇美文：美在具有詩情畫意的優(yōu)美意境；美在其清麗雋永的妙語佳句。情感美同語言美融合成了本文的特殊格調(diào)。《江南》是一篇秀美的江南水鄉(xiāng)圖?讀來令人陶然神往。

以《江南》為題?寫起來有一定難度：偌大江南，可寫景物風(fēng)情太多，如何下筆，如何選取角度都是頗費(fèi)斟酌的。此文恰到好處地選取了“江南水鄉(xiāng)”這個(gè)獨(dú)具特色的地域，以舒展而簡(jiǎn)潔的筆墨對(duì)水景、人物淡筆勾畫，全文僅285字，所寫的僅是江南的一角。但這一角是江南的縮影，是凸現(xiàn)了江南特色的典型化的江南。確有一葉而知秋之妙。

摘抄及點(diǎn)評(píng)篇二：如何摘抄點(diǎn)評(píng)

如何摘抄點(diǎn)評(píng)

本期我們一個(gè)主要的作業(yè)就是摘抄點(diǎn)評(píng).“汝果要學(xué)詩，功夫在詩外”，“課堂打基礎(chǔ)，課外下功夫”。怎樣才能做到更有成效？文章的閱讀除了整體感知外，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要賞析。好的標(biāo)題,結(jié)構(gòu)，句子，富有表現(xiàn)力的詞語都是我們學(xué)習(xí)的范例。我們可以從句子賞析入手，今后還可寫讀后感,仿寫等。

可否記得《背書是寫作的基本功》？自己摘的精彩華章別忘了反芻背誦消化運(yùn)用。怎樣摘錄呢?

1、注明篇名、作者、出處；

2、注意挑選

3、注意書寫

4、注意消化吸收

什么樣的句子值得我們摘抄賞析呢？怎樣進(jìn)行賞析呢？如：

1、內(nèi)容感人，有畫面感的。如歌詞《送別》

2、飽含哲理，給人以啟迪教誨的。如涂到鑫同學(xué)隨筆本上的兩段點(diǎn)評(píng)

書籍是人類進(jìn)步的階梯（高爾基）

只要我們多讀好書，就能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)許多見識(shí)，提高閱讀水平以及寫作能力，使我們?cè)诓恢�不覺中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，最后抵達(dá)知識(shí)王國的大門前．從中我還體會(huì)到：書既是營(yíng)養(yǎng)品，也是長(zhǎng)生果，它對(duì)我們的幫助很大，所以我們一定要多讀好書，畢竟“讀書破萬卷，下筆如有神”

3、采用多角度多修辭描寫生動(dòng)形象的。

這種句子很多。常常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使所描寫的事物具體生動(dòng)形象。《紫藤蘿瀑布》《春》《濟(jì)南的冬天》就比較突出。我們剛做的《茼蒿》一文也很典型。如：

（1）“破碎的老葉，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家�！�

（2）“菜園子里空空的，只有老而堅(jiān)的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊�！�。

（3）“在擇取了所有的故事和細(xì)節(jié)后，春天的序曲夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱，枝枝蔓蔓地留在讀過的殘頁上�！�

想象奇特豐富，將視覺和聽覺聯(lián)通起來，非常詩化地寫出了秋天菜園子里生機(jī)漸失、衰殘漸顯的景象，有力地反襯出茼蒿出現(xiàn)的適時(shí)。

4、特殊句式的特殊表達(dá)：

倒裝句（1）“我的窗臺(tái)就會(huì)如同清晨一樣燦爛，而我將擁有一片屬于自己的彩霞，每天，每夜。” （2）小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

反復(fù)的修辭手法，獨(dú)立成段的句子，也有突出和強(qiáng)調(diào)的作用。

反問句：“是因?yàn)樗麄兊臒o言，才沒有人尊重他們作為植物的權(quán)利嗎?”

短句：“木屑一樣的籽，粗糙、干燥，風(fēng)吹雨打曰曬，撒在哪里都發(fā)芽�！�

此外，短句，特殊標(biāo)點(diǎn)，人稱變化也有其不同的作用，需引起注意。

5、富有表現(xiàn)力的詞語

（1）“菊花的蕾密密地爆滿枝頭，桂花的香恣意地四處流淌”，

句中的“爆滿” “流淌”等詞形象、準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出了菊花花蕾的繁盛和桂花香味的濃烈。

（2）描寫太陽花時(shí)用了這樣一個(gè)句子：溫柔地旋開細(xì)嫩的花朵。

賞析往往是“詞不離句，句不離篇”我們要聯(lián)系文章的主體，不但明白寫了什么，用了什么方法，還要明白為什么這樣寫，表達(dá)的感情如何。如《茼蒿》對(duì)老絲瓜、菜園子的描繪是為了寫茼蒿做鋪墊烘托的；《春》“樹葉綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”中“亮”和“綠”不僅寫樹綠草青，主要目的是寫雨對(duì)萬物的滋潤(rùn)。

摘抄及點(diǎn)評(píng)篇三：摘抄點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

摘抄點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

一、 哲理性點(diǎn)評(píng)（或感悟式點(diǎn)評(píng)）。如：

1、原文：心在沼澤，身在沼澤。

點(diǎn)評(píng)：思想決定行動(dòng)，行動(dòng)創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)。積極的思想將創(chuàng)造積極的人生，消極的思想將使人生更多悲哀。天堂與地獄本只在一念之間。

2、原文：如今只有一朵小花，一朵四瓣的小花。一片花瓣叫美，另一片叫愛，它們相距不遠(yuǎn)；第三片叫痛苦，第四片叫慈悲。它們先后舒展，再?zèng)]有別的花瓣。每片花瓣底端都有一滴血，因?yàn)閷?duì)我來說，美是痛苦，我的愛全是折磨，我的慈悲來自創(chuàng)傷。（節(jié)選自《四瓣的花朵》）

點(diǎn)評(píng)：第一句用反復(fù)的手法，突出“四瓣”，加以強(qiáng)調(diào)，引發(fā)人的思考。美和愛最有吸引力，

所以是第一片、第二片。二者相距不遠(yuǎn)，因?yàn)橐粋�(gè)是外在，一個(gè)是內(nèi)斂，它們有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)。痛苦之后才能明白“慈悲”的真諦，正所謂“己所不欲，勿施于人”�！把�”，觸目驚心，令我們回首再思索�！懊朗峭纯�，我的愛全是折磨，我的慈悲來自創(chuàng)傷�！奔冉忉屃嘶ò晗碌摹把�”的來由，也指出了四瓣花的含義，其實(shí)是對(duì)人生的一種感悟。美，內(nèi)在的修飾與內(nèi)心的修養(yǎng)都需要鍛造與磨練，唯經(jīng)受痛苦者才能真正煥發(fā)人生之美，如涅般的鳳凰浴火重生。愛，既有甜蜜，更需要付出，責(zé)任、忍讓、寬容、痛苦、壓力、悲傷、憂愁??都是愛的衍生物。能經(jīng)受考驗(yàn)的愛，才如浴血的杜鵑花，開得燦爛艷麗。慈悲源于理解，理解源于閱歷。經(jīng)受的痛苦越多，理解人生也越多，對(duì)人生的苦難就有更多的同情與關(guān)

注。這一小段文字闡述的是真實(shí)的人生。痛苦是人生的底色，不要懼怕人生的痛苦，痛苦能催生人生的智慧，能經(jīng)受人生的痛苦，才能享受人生的幸福。

二、 品味式點(diǎn)評(píng)

1、 理解性品味（品評(píng)語句、詞語在語境中的韻味）

2、 整體性品味（從境界、情感、手法等各種角度作總評(píng)）

3、 賞析性品味（賞析寫作手法，賞析詞句的美妙，分析其在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用） 例1、如水的月光下，我可以聽見星辰的私語，聽清墻角間絮絮不止的心事，聽清每一片斑斕的落葉緩緩飄落時(shí)的滿足。（既寫出了月夜的

靜謐，也寫出了在清靜中思索和感悟的氛圍。斑斕：不只是顏色的沉淀，更是樹葉從抽芽、發(fā)青、厚實(shí)、枯黃到飄落的充實(shí)的一生的沉淀，如此繽紛多彩。）它們?cè)跁r(shí)間的流逝中，擁有了自己得以驕傲的往事和后來。（往事：樹葉在枝頭默默盡職奉獻(xiàn)的一生是值得驕傲的。后來：“化作春泥更護(hù)花”，凋零是為了孕育，在新生中延續(xù)生命的價(jià)值。）而我呢，便也可以就著這月光深敘一段心情。

總評(píng)：對(duì)月而訴，一種美好的氛圍，一份美好的心緒，恬淡而自然。優(yōu)美的文筆、流暢的思維如月光般流瀉在筆尖。作者心中的月光也是如此清亮如水，帶著對(duì)生活的感知在紙上緩緩延開。

例2、難怪總是漫漫長(zhǎng)夜了。

什么時(shí)候才黎明呢？（很有氣勢(shì)的問．．．．．．．．．

句。獨(dú)立成段，強(qiáng)調(diào)、突出了憤激、渴盼之情，表意更強(qiáng)烈。在結(jié)構(gòu)上自然地引出了下文。）

看那剛剛發(fā)現(xiàn)的虹??

例3、“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝”，那只是白居易的美好想象而已，長(zhǎng)生殿中早已是．．．．人去樓空。（“只是”包含著惋惜和憤慨�！霸缫选倍�字哀傷凄涼。）

例4、馬蹄聲，孤獨(dú)又憂郁地自遠(yuǎn)而近，灑落在沉默的街上如白色的小花朵。（把本來屬于聽覺的馬蹄聲，巧妙地轉(zhuǎn)化為視覺形象的小花朵，使人不但如聽一串蹄聲，更如見一路蹄痕，有聲有色有形，境界獨(dú)特。）

三、 質(zhì)疑式點(diǎn)評(píng)（提出疑問：可從語言表達(dá)、

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