摘 要：在初中課程的學習中，英語知識的學習是非常重要的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用，不僅有效銜接了小學的英語知識，同時為高中英語課程的學習打下了基礎(chǔ)。因此，初中英語課程的學習，需要重視方式方法的選擇，不能夠按照傳統(tǒng)的板書式教學方法進行，而需要采用多元化的教學模式對初中英語開展課程教學。為此，文章對初中英語多元化教學模式展開了討論，了解新課改模式下，多元化教學方式在初中英語教學中應(yīng)用的重要作用，促進初中英語教學水平的提升。
　　關(guān)鍵詞：新課改；初中英語；教學分析
　　1前言
　　隨著時代的發(fā)展，初中英語教學要求也在發(fā)生著變化，需要加強教學方式的改變，以便實現(xiàn)初中英語教學質(zhì)量的提升。相對于傳統(tǒng)的教學方式而言，多元化的教學模式在初中英語教學中的應(yīng)用具有非常重要的意義，因此，加強多元化教學模式的內(nèi)容的了解，從而實現(xiàn)多元化教學方法在實踐中運用效果的加強。
　　2初中英語教學中采取多元化課堂教學的積極意義
　　所謂的課堂教學的多樣性，主要是指老師在實際的課堂教學中，采取多種類型的教學理念和教學模式。課堂教學模式的多樣性是和傳統(tǒng)教學模式的單一性相對應(yīng)的。在多元化的課堂教學中，老師可以聯(lián)系實際的教學情況。教學內(nèi)容和觀點，從各個層面和角度進行擴展，對教學內(nèi)容和手段加以豐富，激發(fā)學生的學習熱情和主動性，積極推進初中英語課堂教學的有效性。在初中英語的教學過程中，實行多元化的教學模式，意義重大，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
　　2.1課堂教學模式的多元化是新課改的需求
　　早在2001年，我國就已經(jīng)開始施行新的課程改革，重視課堂教學的實用性和有效性，老師在教學過程中的主要目標包括培養(yǎng)學生的學習興趣。在新課改理念的支撐下，老師選擇的教學模式和手段也更加的多元化，這也給課堂教學效率的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。課堂教學的多樣性，是新課程改革的目的，也是提升課堂教學的重要途徑�？偠�言之，在初中英語教學模式中采取多元化的課堂教學是新課改發(fā)展的必然趨勢，是時代發(fā)展的需求。
　　2.2采取多元化的課堂教學利于激發(fā)學生的學習興趣
　　中國的傳統(tǒng)課堂教學中，老師的教學采取的教學方式比較枯燥乏味。單一的教學方式已經(jīng)不能適應(yīng)學生發(fā)展的需求。作為初中的學生，心理和生理的發(fā)展的總體特征，他們更加喜歡豐富的課堂氛圍。所以，在初中英語教學中實現(xiàn)課堂教學的多樣化，能夠激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，提升初中課堂的學習效率。
　　2.3采取多元化的課堂教學有利于提升學生的思維能力
　　根據(jù)上面的定義我們了解到，多元化的課堂教學模式表現(xiàn)在教學內(nèi)容和教學手段上的多樣化。所以在初中的英語教學中實現(xiàn)課堂教學的多樣性，一方面可以培養(yǎng)學生的思想，提高學生分析和解決問題的能力，提升學生的綜合素質(zhì)。實現(xiàn)課堂教學的多樣性，也很容易突破傳統(tǒng)的單向思維模式的限制，轉(zhuǎn)變單向思維為多元的思維，對于學生思維的靈活性提升有著積極的意義。
　　3初中英語教學中采取多元化課堂教學的重要途徑
　　上面概況的是在初中英語教學中采取多元化課堂教學的積極意義，但是采取何種方式才能實現(xiàn)多元化的課堂教學仍然是一個需要引起足夠重視的問題。
　　3.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師的教學模式
　　在新課改的指導(dǎo)之下，在教學活動中，初中的英語老師需要打破傳統(tǒng)的教學思維的限定，監(jiān)理在新課改和素質(zhì)教育的基礎(chǔ)之上，不斷的改革創(chuàng)新，建立起多元化的教學模式，進一步提升學生在學習過程中的主動性和積極性。
　　3.2采取多樣化的教學方式
　　初中的英語教學，主要涵蓋了兩方面的內(nèi)容，一方面是英語課本知識的分析和理解，另一方面是學生寫作能力的提升。在老師的教學過程中，作為老師，需要注意學生情感的引導(dǎo)和思想文化的滲透，提升學生的整體素質(zhì)。老師在教學環(huán)節(jié)，為了能夠激起學生的興趣，可以選擇多種教學方式，在備課時，可以聯(lián)系課本的知識，建立在現(xiàn)有的教學設(shè)備的基礎(chǔ)之上，聯(lián)系學生的知識儲備，深入的剖析課堂教學的內(nèi)容，不斷的改變教學模式，讓學生從內(nèi)心深處愛上語文這門課程，興趣是最好的老師，有了興趣才會更加主動的投身學習，進一步提升學生的學習效率。
　　3.3重視教學手段的不斷創(chuàng)新
　　單一的教學模式非常容易使得學生產(chǎn)生厭煩感，通過不斷創(chuàng)新初中英語課程教學模式，能夠有效提升初中生學習英語知識的興趣。為此，作為初中英語教學老師，需要不斷創(chuàng)新教學方法，形成多元化的教學模式，還能夠提升老師教學的興趣，實現(xiàn)英語課堂教學效率的提升。
　　3.4重視教學途徑的改善
　　初中英語課程知識的學習不僅僅只有一種方法，需要加強教學途徑的多樣化選擇。傳統(tǒng)的英語課堂教學就是老師授課，學生聽講，不僅枯燥乏味，還非常容易降低英語知識的魅力。因此，可以利用其他教學途徑，例如多媒體教學的使用，電子白板教學的使用，探究式教學等。在現(xiàn)代科技快速發(fā)展的影響下，多媒體技術(shù)在我們現(xiàn)實生活中的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍了，通過多媒體手段在初中英語教學過程中的應(yīng)用，能夠有效為學生營造良好的英語知識學習環(huán)境，還能夠?qū)⒂⒄Z言問題進行聲音化，使得學生能夠更加清楚的掌握其中的情感。
　　4結(jié)束語
　　總的來講，初中英語知識的學習對于學生未來發(fā)展具有非常重要的意義，受到新課改要求的影響，初中英語課程教學方法需要加以改進，重視學生學習興趣的加強，使得學生能夠積極主動參與到英語課程的學習中。作為初中英語教學老師，需要加強多元化教學模式的了解，并積極采用有效的方式促進初中英語教學水平的提升。
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