摘 要：近年來，人們逐漸關(guān)注中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，主要是因?yàn)槲覈�中學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸出現(xiàn)下降的趨勢，這一問題也逐漸受到了我國社會(huì)的普遍關(guān)注。當(dāng)然，中學(xué)生的身體素質(zhì)存在一定的差異，所以中學(xué)體育教育要按照中學(xué)生的身體素質(zhì)不同而進(jìn)行相應(yīng)的改革。雖然我國中學(xué)體育教育改革取得一定的成績，但是現(xiàn)在中學(xué)體育教育還存在問題。因此，本文就針對提高中學(xué)體育教育的策略進(jìn)行研究。
　　關(guān)鍵詞：中學(xué)；體育；教學(xué)；策略
　　1中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及問題分析
　　1.1教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)
　　對于中學(xué)生來講，他們正處于活潑好動(dòng)的階段，然而很多學(xué)校開設(shè)的課程都是一些比較傳統(tǒng)的田徑、籃球等課程，注重體育的競技性，而且教學(xué)過程相對比較枯燥，無法有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生在體育課上的積極性較低，出現(xiàn)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)卻不喜歡體育課的情況。另外，現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長對孩子表現(xiàn)出了過度呵護(hù)的狀況，一旦學(xué)生在學(xué)校中發(fā)生任何意外，都會(huì)造成一場爭議的發(fā)生，很多學(xué)校為了避免類似事件的發(fā)生，極大的簡化了體育教學(xué)內(nèi)容，只是教授了一些簡單的體育動(dòng)作，降低學(xué)生在體育課上發(fā)生意外的可能性，這種思想造成體育的課改字很多學(xué)校被流于形式，無法將其落實(shí)在實(shí)踐中。
　　1.2培養(yǎng)目標(biāo)模式比較單一
　　目前，我國的中學(xué)體育教學(xué)方式更加關(guān)注對專業(yè)型體育學(xué)生的培養(yǎng)，進(jìn)而忽略了中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)符合綜合性培養(yǎng)的目標(biāo)。所以，我國中學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)和模式需要進(jìn)一步的進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而能夠促進(jìn)中學(xué)生的德智體美等全面發(fā)展。盡管我國目前中學(xué)體育教育教學(xué)教師的培養(yǎng)已經(jīng)開始向全面人才模式轉(zhuǎn)換，但是還處于開始的階段。特別是與西方發(fā)達(dá)國家相比，我國目前的中學(xué)體育教學(xué)還存在一定的差距。所以，我國的中學(xué)體育教育教學(xué)改革要重視對中學(xué)體育教師向著全才方向發(fā)展，進(jìn)而使培養(yǎng)中學(xué)體育教師不僅可以擔(dān)任體育教師的責(zé)任，還可以擔(dān)任社會(huì)的體育方面工作。
　　1.3缺少培養(yǎng)學(xué)生的思想
　　按照相關(guān)的調(diào)查顯示得出，中學(xué)生不愿上體育課的一個(gè)主要原因是以為上體育課比較辛苦，由于現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，從出生開始就受到了家長的呵護(hù)，如果體育教師稍微加大了運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生就會(huì)不愿配合，造成學(xué)生認(rèn)為體育課是自由時(shí)間，使體育對學(xué)生意志和耐力的培養(yǎng)無法有效實(shí)現(xiàn)。
　　2提高中學(xué)體育教育的策略
　　2.1激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
　　由于中學(xué)生在這一年齡段心智還處于不成熟階段，對于一切事物都充滿了好奇心，所以教師要充分了解學(xué)生的這一特點(diǎn)，其進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而更好的參與到體育活動(dòng)中。中學(xué)時(shí)期的課程都比較復(fù)雜，有的學(xué)生會(huì)感覺較累，所以完全可以將體育課作為學(xué)生放松催化劑，讓學(xué)生的身心都得到充分的放松，進(jìn)而減少心理上的壓力，保持更好的精神面貌去學(xué)習(xí)。教師要能夠運(yùn)用優(yōu)質(zhì)的輔助工具，同時(shí)要用有效的教學(xué)方式來進(jìn)行針對性的教學(xué)。在體育教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃�比如按照學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)來針對想的引入一些體育游戲，讓學(xué)生全身性的進(jìn)入課程中，進(jìn)而在一定策劃稿難度上引起學(xué)生的參與興趣。教師要按照自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生進(jìn)行交流，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)性格特點(diǎn)進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，更好的提升教學(xué)的質(zhì)量。
　　2.2選擇合適的教學(xué)內(nèi)容
　　隨著我國新課程改革的推進(jìn)和實(shí)施，大多數(shù)學(xué)校從傳統(tǒng)的文化課教育為主轉(zhuǎn)為現(xiàn)有的素質(zhì)教育，其中比較重要的素質(zhì)就是學(xué)生的身體素質(zhì)。目前為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，教師要本著以人為本的教學(xué)理念，從實(shí)際出發(fā)，更好的促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。同時(shí)在教學(xué)中，要針對不同學(xué)生及不同性格來選擇專門的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。比如目前中學(xué)生由于性別不同，所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不同，教師在上課上不能一概而論，布置相同的教學(xué)任務(wù)，這會(huì)讓很多不感興趣的同學(xué)沒有積極性。對于喜歡打羽毛球的女生來講，教師可以對他們進(jìn)行分組教學(xué)，對于喜歡打籃球的男生，可以留有專門的時(shí)間讓其進(jìn)行訓(xùn)練。對于一些不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，用比較有效的方式提升學(xué)生的積極性。對于教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不僅要充分考慮教學(xué)目標(biāo)，還要按照不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，同時(shí)做出適當(dāng)?shù)母淖�，讓整個(gè)體育課程傳充滿快樂的氣息，給學(xué)生營造輕松的環(huán)境。同時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生布置一些任務(wù)，比如，教師給學(xué)生一些運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和體會(huì)，這在一定程度上可以讓學(xué)生更好的掌握體育技能。也可以將整個(gè)班級劃分為不同的小組，通過不同的興趣和愛好進(jìn)行劃分，進(jìn)而更好的提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量。
　　2.3建立教學(xué)評價(jià)制度
　　建立有效的評價(jià)制度可以更好地提升教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)評價(jià)制度不僅可以為教師的教學(xué)提供明確的方向，還可以更好的引導(dǎo)學(xué)生擁有較好的學(xué)習(xí)太低。所以，體育教師要對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，相應(yīng)目前素質(zhì)教育號召，更好的制定出符合教學(xué)目標(biāo)的評價(jià)制度。對于學(xué)生的考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較趨向于多樣化，要考慮學(xué)生的技能、素質(zhì)及態(tài)度等方面。比如，在對期末考核時(shí)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式，讓考核的方式更加的綜合化，根據(jù)學(xué)生的特長在主選擇考核評價(jià)項(xiàng)目，而不應(yīng)該讓整個(gè)班級都是一種模式。這種方式讓學(xué)生按照自身的興趣發(fā)揮特長，進(jìn)而使體育課堂教學(xué)更加的多彩。
　　3結(jié)束語
　　總而言之，中學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生的健康成長有著密切的聯(lián)系，如果學(xué)校不重視體育的相關(guān)問題的解決，不積極探索先進(jìn)的教育方法，會(huì)影響到中學(xué)生的全面發(fā)展。在這一階段，學(xué)校要做的是為學(xué)生樹立積極向上的體育鍛煉意識，帶動(dòng)學(xué)生積極參加鍛煉，為學(xué)生的健康發(fā)展盡自己一份力量。
　　參考文獻(xiàn)
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　　[2]馬國開.學(xué)校體育教育產(chǎn)業(yè)存在問題及對策[J].焦作大學(xué)學(xué)報(bào)，2013.
　　作者簡介
　　李彥衡（1993—），女，漢，江蘇鹽城人，上海師范大學(xué)體育學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向：體育教學(xué)。

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