那天我內(nèi)心一直很難過，胸口好像堵了一塊大石怎么也放不下，但又無法排解，各種聲音不停地在我腦海里回放：“你怎么那么沒用，說個話都緊張”“遇事就緊張的毛病怎么老改不掉”“被領(lǐng)導批評了好難過”“其實我本來可以做好，但為什么這樣了呢”……懊惱悔恨，一下午該做的事情都沒做，我心煩意亂，晚飯都沒吃，一直坐到上晚自習。
　　去了教室，看到班里無憂無慮的學生們，我突然有了一吐為快的沖動。我說：“老師今天遇到了挫折，今天下午學校教研組的領(lǐng)導來我系參加教研活動，系領(lǐng)導積極組織，要求每位參與教師發(fā)言三分鐘，而且要提升高度，為此我特意做了準備。活動一開始氣氛不熱烈，有一點冷場。當時我特著急，一激動就主動要求發(fā)言。我并沒有想好怎么說，而且秉著發(fā)言三分鐘的要求嗦嗦了好久，越到后來越結(jié)巴，臉都可以煮熟雞蛋了。就這樣，完成了我的第一次發(fā)言，之后心灰意冷覺得整個人都不好了，瞬間陷入了極度沮喪的情緒之中，之后的教研活動也沒有認真參與。領(lǐng)導點評的時候客觀說了一下我的問題，‘沒必要緊張啊，該說什么說出來就好了’，我覺得自己怎么這么不爭氣，但是我當時真的是想認真發(fā)言的……”
　　學生一聽就開始七嘴八舌地安慰我了：“你真勇敢。”“能站出來，已經(jīng)比很多人要強了。”
　　我當時心里暖暖的，問道：“你們有沒有遇到挫折，有沒有特別難過的時候？”大伙紛紛說有。
　　A同學說：“去年我剛來咱們學校的時候，媽媽給我買了一個新手機，花了一千八，結(jié)果剛用倆禮拜就給丟了。從那天開始我整整一個月沒回家，怕媽媽罵我，又沒有手機和家里打電話。等我沒錢吃飯回到家的時候，媽媽看見我，眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)，抱著我說，‘手機丟了就丟了吧，咱再買一個，沒事啊。’當時特感動，覺得媽媽真是世界上最好的人，一個月難過后悔瞬間就治愈了。不過后來我媽也常會說，‘才買了沒幾天就丟了，看你粗心大意的’……父母真的是對我們是最好的�！�
　　B同學很豁達，“我丟了手機從來不難過，只當是救濟別人了，在街上看見有人要錢我也都會給�！�
　　……
　　一直被我認為沒心沒肺的學生原來是這樣的：他們知道父母辛苦，并且懂得感恩父母；他們知道怎樣和好朋友分享，并且在朋友難過時給予安慰；他們富有同情心并且愿意幫助別人……學生們的成長過程充滿了困難和挫折，但他們?nèi)匀粯酚^地面對生活。
　　一個晚自習在聊天中很快就過去了，我的心情好了很多，漸漸放下了今天發(fā)生的不愉快，能夠再次正視自己。同時我也發(fā)現(xiàn)，其實很多教師想方設(shè)法傳達給學生的大道理學生都懂，而只要用心挖掘一下學生的生活，傾聽一下學生內(nèi)心的聲音，學生也會教會我們很多。從那以后，我越來越體會到學生就是我動力的源泉，有困難時只要想到有一群可愛學生的支持，我就變得充滿力量。
　�。ㄗ髡邌挝唬荷轿鲿x城技師學院）

相關(guān)熱詞搜索：教會 學生