〔摘要〕靶式沙盤游戲是在有效融合人本主義、行為主義、認知學派、后現(xiàn)代焦點解決等多個流派理論和實踐的基礎上提出的。靶式沙盤聚焦于當事人心理與行為問題，依托團體協(xié)作的互動優(yōu)勢，通過構建聚焦問題的坐莊沙盤和核心沙盤等整合路徑，在師生共振下完成學生不良品行的矯正。經(jīng)過分組干預實驗，靶式沙盤游戲取得了良好效果。實驗證明，靶式沙盤游戲是一種有效促進中職生品行健康發(fā)展的可行方法。
　　〔關鍵詞〕靶式沙盤游戲；品行教育；中職生；心理健康教育
　　〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1671-2684（2018）15-0004-05
　　十九大報告中關于“完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”的精神，為職業(yè)教育的發(fā)展指明了方向，更對中職生的心理素質提出了新要求。然而在全球網(wǎng)絡化的今天，年輕一代的生活方式和價值取向開始發(fā)生明顯的變化，特別是青春期的中職生，他們正處在人生觀和道德品質形成的關鍵期，心理發(fā)展由不成熟走向成熟的過渡期，心理和行為問題更突出[1]，特別是那些帶有深層次品行性質卻又遠非品行所能解釋的不良情緒行為，無形中給中職校心理健康教育提出新的挑戰(zhàn)。心理健康教育是中職校德育工作的重要組成部分，起步晚發(fā)展快，組織形式多樣，對培養(yǎng)學生良好的心理素質有促進作用。但就目前總體情況而言，在實施和管理等方面還存在這樣或那樣的問題[2]，特別是對那些深層次心理困擾的解決有一定的局限性。為此，我們以探討中職校心理健康教育的途徑和方法為重點，大膽創(chuàng)建了一套獨特的“靶式沙盤游戲技術”，試圖從潛意識層面探索出一條能快捷、有效地促進中職生心理健康發(fā)展的新方法，以優(yōu)化中職學校心理健康教育工作。

一、靶式沙盤游戲的理論基礎和實踐依據(jù)

　　整合性是當前國際沙盤游戲技術（Sandplay）的發(fā)展趨勢[3]。秉承這種整合性理念，我們創(chuàng)建了“靶式沙盤游戲技術”。所謂靶式沙盤游戲，是指在團體沙盤游戲的基礎上，依據(jù)中職生的心理特點，以潛意識為途徑，以改善品行問題為靶目標，以主題式的坐莊沙盤和聚焦核心源的核心沙盤為內容，運用游戲與放松相結合的方法，在“自由與保護”“安全與安全感”的空間里組織的沙盤游戲活動。靶式沙盤游戲是在整合和借鑒人本主義、行為主義、認知學派、后現(xiàn)代焦點解決等多個流派的理論和實踐的基礎上提出來的。
　�。ㄒ唬�無意識深層次靶向的探索
　　靶式沙盤游戲和傳統(tǒng)的沙盤游戲一樣，依托分析心理學的基礎原理，在卡爾夫制定的理論框架當中進行設計，在治療師營造的自由與受保護的空間里，通過無意識的呈現(xiàn)、意識與無意識的交流，疏通來訪者被阻斷的心理“能量流”，實現(xiàn)人格整合的最終目標[4-6]。靶式沙盤游戲的創(chuàng)編更注重無意識深層次靶向的探索，無論在質和量的操作上均有特定的目標、路徑和方向，即以改善中職生問題行為為靶目標，通過設計放松訓練來提高制作者進入潛意識的速度，在坐莊沙盤和核心沙盤的兩次無意識工作水平上，圍繞團體的協(xié)作和核心源的沖突進行潛意識的表達與梳理。無意識深層次靶向的探索成為靶式沙盤游戲的精神內核。
　�。ǘ�）游戲的靶向治療取向
　　正如沙盤游戲這個名稱所隱含的意義一樣，游戲是沙盤游戲治療最重要的特征之一。其自愿性、虛擬性、時空和規(guī)則上的封閉性[7]，是靶式沙盤游戲包含的重要元素。制作者的內心世界經(jīng)由沙盤游戲這一中介投射出來，并在游戲中表達、梳理，從而帶動情感的深層轉化。特別是國內限制性團體箱庭[8]的開發(fā)，賦予了團體沙盤游戲“有規(guī)則”的特征，有助于團體成員在限制性的游戲中學習適應及與他人的溝通。靶式沙盤游戲區(qū)別于其他沙盤游戲，它提出了靶向治療取向，在設計上不僅注重游戲的規(guī)則，還注重游戲的動機和對目標的定向，即以改善中職生的問題行為為取向，針對問題行為設計系列的放松、坐莊沙盤和核心沙盤等環(huán)節(jié)展開目標訓練以實現(xiàn)療愈效果，為靶式沙盤游戲提供基礎性支柱。
　�。ㄈ�）團體沙盤游戲的靶向設計假設
　　團體沙盤游戲是在團體情境下，運用沙盤游戲進行專業(yè)助人的一種團體心理輔導方法，它是通過團體內的人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗、認識自我、探討自我、接納自我、調整和改善與他人的關系，學習新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好適應的助人過程[9]。靶式沙盤游戲是團體沙盤游戲衍生出來的一種新形式，它提出了不同于其他類型團體沙盤游戲的靶向設計基礎假設，在設計思路上更講究精準，結構更清晰，路徑更直接，體現(xiàn)在直接使用固著于制作者行為問題的核心源參與潛意識層面的團隊互動，在團隊行為的效仿、學習和調整中實現(xiàn)內心平衡，完成品性情結的化解，能有力地促進團體成員的問題探索和領悟。
　�。ㄋ模┤吮局髁x的潛能靶向“活化”
　　沙盤游戲完全詮釋了人本主義的思想，相信每個人都有自我療愈的能力，都有“朝充分發(fā)揮機能的方向前進”的實現(xiàn)趨向[10-11]，在自由、創(chuàng)造性的沙盤游戲中，通過沙具的挑選和畫面的創(chuàng)作激發(fā)了制作者的內在潛能，從中演繹著探索和積極解決問題的心路歷程。在此思想框架下，靶式沙盤游戲以其獨特的方式讓制作者從坐莊沙盤的盤面上取出自己最有感覺或最感興趣的核心源，并引導制作者聚焦核心源，在盤面互動中悄然地引領著團隊成員朝著自我潛能實現(xiàn)的方向努力，以尋求平衡內心的辦法，以增強中職生處理問題和解決問題的能力，增進他們自愈的信心，為潛能的靶向活化指明了努力的方向。
　　（五）行為主義的“靶目標”架構
　　靶式沙盤游戲和其他類型的沙盤游戲一樣，都是著眼于問題行為的解決，以行為的處理為主要手段[12]，借助沙盤中直觀、具體的團隊互動來實現(xiàn)行為模式的調整。只是靶式沙盤游戲對行為的研究，方向更明確，目標更清晰，即所研究的行為是由各自不同心理能量值的核心源沖突和殘留有坐莊沙盤未能得以有效解決的問題糾結所帶來的，團隊互動時，全部聚焦靶問題，直擊內心痛點和問題固著。這種“靶目標”的架構能促使成員對問題的解決更迫切，為療愈注入強大的心理動力。

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