摘  要：在中職語文教學中，教師要重視信息化教育手段的應用，這樣才能吸引學生的注意力，提高教學效果。在應用信息化教育手段的時候，教師要了解其存在的重要性，并注意使用的時機，使其起到良好的輔助作用。
　　關(guān)鍵詞：中職語文  教學  信息化
　　引言：
　　為了提高中職語文教學質(zhì)量，教師要重視教學質(zhì)量的改革。由于中職語文教學存在許多不完善之處，學生普遍不重視這門課程，對課程缺乏興趣，因此，就需要教師重視先進教學手段的應用。目前，信息技術(shù)可以作為有效的教學輔助手段，能夠通過強大的演示效果展現(xiàn)現(xiàn)代教學的優(yōu)勢。
　　一、中職語文教學中信息化教育手段應用的必要性
　　不管是哪一門課程，都需要學生具有興趣，這樣才能提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教師與學生的有效配合。中職院校主要是培養(yǎng)學生具有專業(yè)的技能，當前，中職語文課程時常被放在一個容易忽視的位置之上，這就需要采取有效的教學手段，提高教學質(zhì)量與學生的配合程度。信息化手段的技術(shù)含量較高，與其他教學手段相比，其具備的優(yōu)勢十分明顯，而且更容易激發(fā)學生的興趣。在語文教學中，采取信息化教育手段勢在必行。
　　1、降低教學的枯燥程度
　　在中職語文課堂中，學生的熱情有限，參與度較低，普遍興趣有限。還有一些學生的學習基礎(chǔ)較為薄弱，對語文學習缺乏信心，加之教學方法不當，就可能會影響學生對語文的興趣，進一步降低教學質(zhì)量。為了改善現(xiàn)狀，就需要正視中職語文教學的困境，積極改善教學手段，優(yōu)化教學工作。目前，信息化手段已經(jīng)逐漸成為教師看重和應用的方法。由于學生在學習時缺乏動力，找不到學習語文的樂趣，教師也可能會為了趕進度而完成教學任務，缺乏對教學內(nèi)容的具體研究，這樣就會使課堂氣氛非常沉悶，知識的傳授也變得十分枯燥。融入信息化手段之后，教師就可以將枯燥的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦拥木唧w形象，通過豐富多彩的圖片和視頻，刺激學生的感官，使學生能夠獲得良好的體驗，加速對知識的吸收，使學習不再枯燥乏味。
　　2、提高學習效果
　　在中職語文教學中使用信息化手段，可以進一步提高學習效果。由于語文教材中的一些內(nèi)容與學生的生活實際聯(lián)系不夠緊密，這樣就會導致學生不容易理解相應的知識和信息。采取信息化技術(shù)手段，就可以加強學生對知識的理解，提高學生的學習興趣，降低學習難度。因為信息化手段將枯燥的知識變成生動的學習內(nèi)容，吸引學生的注意力，這樣就很容易提高學生的參與度，在學習的過程中順利解決問題。
　　3、對教學過程進一步優(yōu)化
　　采用信息化手段輔助語文教學，可以進一步優(yōu)化教學過程。在傳統(tǒng)的語文教學過程中，教師需要以板書或其他方式展現(xiàn)語文知識，不僅耗費時間，而且會進一步降低教學效率。采用信息化手段，就可以優(yōu)化教學過程，提高教學效率。信息化手段可以直接演示教學內(nèi)容，使知識更加直觀，為教學節(jié)省了許多時間，還可以為學生創(chuàng)造更多自主學習的機會，因此，在中職語文教學中采用信息化手段可以達到事半功倍的效果。
　　二、合理應用信息化手段開展語文教學
　　為了提高中職語文教學的有效性，在開展信息化教學手段的時候，必須要注重該手段的正確應用方式和技巧，不能過分依賴于信息技術(shù)，要做到適當使用，對教學起到良好的輔助作用，吸引學生的注意力。在教學的過程中要側(cè)重提高學生的興趣，在恰當?shù)臅r機，運用信息化手段，使學生獲得良好的學習體驗，繼而對語文知識充滿好奇心和主動探索的欲望。教師可以在課堂之前進行精彩的教學導入，利用信息技術(shù)吸引學生的注意力。一段精彩的視頻，一幅美麗的圖片，都可以作為課堂導入的內(nèi)容，將其與教材內(nèi)容密切相關(guān)，獨具匠心，使知識更加形象生動。一旦具有良好的教學開端，就可以為教學平添更多的趣味。
　　由于語文教學中，需要為學生傳達許多知識，而且語文學科自身也具有深厚的內(nèi)涵，因此在學習一篇課文之前，需要使學生了解相應的背景，若可以通過信息化手段進行展現(xiàn)，就可以使學生與課文的距離更近，了解作者的寫作意圖，提高學生的興趣。一些課文與學生的生活基本沒有交集，如果單憑教師進行講解，會存在難以理解的現(xiàn)象，為了減少知識傳遞的晦澀感，教師要提前進行準備，采用信息技術(shù)對課文的相關(guān)背景進行介紹和補充，從而幫助學生更好的理解課文的內(nèi)容和中心思想。在進行資料補充的時候，既可以是生動的視頻，又可以是直觀的圖像，甚至可以是簡單明了的數(shù)字圖表，其可以給學生以直觀的形象，又可以降低學生的學習難度，還可以了解更多的知識。
　　此外，利用信息化手段還可以與情感教學相結(jié)合，使學生獲得良好的情感體驗同時，迅速融入到課文之中，并具有身臨其境之感。具體來講，一段背景音樂，一段美妙的獨白，都可以使學生迅速進入角色和教材所描繪的場景之中，從而提高語文教學成效。
　　三、中職語文教學中信息化手段運用的思考
　　中職語文教學的現(xiàn)狀較為尷尬，這一學科不具備其他專業(yè)課的專業(yè)性，學生普遍興趣不高，因此，為了提高教學質(zhì)量，就需要各位教師不斷努力，采取先進的手段輔助教學。采用信息化手段，既可以提高學生的學習興趣，又能夠使學生對知識更容易理解，從而提高教學效率，有助于人才的培養(yǎng)。在應用信息化手段的時候，首先教師要考慮到將該手段與教學內(nèi)容有機結(jié)合，教師要精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，哪些環(huán)節(jié)適合采用信息化手段，采取不同類型的信息技術(shù)可以吸引學生的注意力，這都需要進行全面的設(shè)計。第二，教師在采用信息化手段的時候，要具備創(chuàng)新意識，可通過自主設(shè)計教學課件的方式吸引學生的注意力。
　　綜上所述，在中職語文教學中需要各位教師不斷探索和努力，才能提高教學質(zhì)量，信息化手段可作為教學的輔助方式，教師要掌握使用的度，切不可過分依賴于信息化技術(shù)，要努力提升教學質(zhì)量，締造獨特的教學風格。
　　參考文獻：
　　[1]李維.淺談中職語文教學中信息化手段的運用[J].職業(yè)，2016（15）：121-122.
　　[2]劉偉華.教育信息化大環(huán)境下的農(nóng)村中職語文教學[J].亞太教育，2015（19）：162-163.

相關(guān)熱詞搜索：中職 信息化 語文 手段 教育