寫景段落摘抄仿寫篇一：仿寫

句子仿寫

1、地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，地球又是一個半徑只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一葉扁舟。

析：句子用一連串的比喻以及擬人和對比的手法，強調(diào)了地球的兩方面：地球很美麗；地球很渺小。表達了對地球的珍惜。

例：我愛聽鳥兒婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲，我愛看鳥兒展翅飛翔的雄姿，我更感謝鳥兒幫助我們除去那么多害蟲和雜草的種子。失去這么多鳥類朋友，我覺得十分痛惜。

析：這一句用排比和比喻表達了兩方面感情：對鳥兒的喜愛，也表達了對鳥兒受到威脅的痛惜。

2、“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來”女服務員的聲音柔和又肯定。

析：女服務員說的話告訴我們?nèi)龑右馑迹阂�、人人都會失敗，要正視失敗，這是對待失敗的態(tài)度；二、不能把失敗看成壞事，應從中汲取營養(yǎng)，這是對失敗的認識；三、失敗不是包袱，要丟掉它，輕裝上陣，迎接勝利，這是說應該怎么做。“態(tài)度——認識——怎么做”這三層順序是合理的，不能顛倒。

例：小紅喜歡畫畫，但是她的美術(shù)成績一直不好，可她從來不怕別人的嘲笑。她相信只要努力了就問心無愧，堅持自己的愛好。經(jīng)過她的不懈努力，上次畫的“冬日麻雀”居然被學校選中展覽出來。

3、震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。

析：這段話第一句總寫震蕩“可怕”的程度。下面分別從“人、海水情況、輪機火爐”三方面寫出了情況的危急。

例：過新年，真熱鬧。大人見面相互拜年問好。女孩子穿著花衣，追逐嬉戲。男孩子高興地放著炮竹。小貓、小狗好像也知道長大一歲一樣，圍著小孩子們轉(zhuǎn)。

4、成吉思汗愣住了。他忘記了口渴，回頭呆呆地看著躺在巖石上的那只可憐的、死去的鷹。

“那鷹救了我的命！”他大聲喊道，“可我是怎么回報它的呢？我把它殺了呀！”他懊悔不已，沿著石壁爬下來，小心翼翼地拾起死鷹，放進自己的獵袋。

析：“看”“喊”“拾”三個動作和自問自答都表現(xiàn)了成吉思汗懊悔不已的心情。你也嘗試這樣表達自己做錯事的懊悔心情：

例：小明考試前沒有好好復習，成績不好。發(fā)下卷子后，他雙手拿著卷子，低著頭，兩眼盯著分數(shù)，不吭一聲，慢慢地回到了座位。

5、瓦特發(fā)明了蒸汽機，愛迪生發(fā)明了電燈泡，貝爾發(fā)明了電話，萊特兄弟發(fā)明了飛機……但是有一個人發(fā)明的“東西”，卻是看不見、摸不著的。

析：這句話用對比的方法突出了這個人的發(fā)明與眾不同。

例：燕子在田野上飛，老鷹在夜間飛，海鷗追逐著浪花飛。但是鴕鳥是鳥卻不會飛。

6、不吃飯可以堅持幾十天，沒有水一個星期也活不成！

析：這句話把兩種情況作對比，說明水對生命的重要性，用感嘆號加以強調(diào)。

例：無理寸步難行，有理走遍天下！

7、用“我還喜歡……我喜歡……我也喜歡…….我認為……”寫一段話。

例：我還喜歡動物，不管是哪一種。我喜歡調(diào)皮的小狗，活潑的小貓，靈活的小松鼠，以及憨厚的大熊貓。我也喜歡生長在森林里野生動物，梅花鹿、長頸鹿、斑馬，我認為它們豐富了我們的生活。

8、輕調(diào)好弦，然后靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子。

析：畫曲線的詞語和畫橫線的詞語說的是同一個人。這樣寫起強調(diào)作用。

例：每天回到家，面對著這位逐漸蒼老的女性，這個為我付出最多心血的人，每天起早貪黑的人，心升感激之情。

北師大版五年級上冊語文知識點梳理

2013-01-24 09:14:55| 分類：默認分類| 標簽：|字號大中小 訂閱

一、 知識盤點

1賞析通過想象描寫場面的句子。

2品味典型句子的藝術(shù)魅力，學會仿寫句子。

3摘抄優(yōu)美語句，并體會語句所表達的思想感情。（比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問）

4體會從幾個方面描寫情況的句子，賞析語言的表達藝術(shù)

5積累古詩句和名言警句，并嘗試體會其意境。

6介紹修改病句的方法，修改常見的病句。

7指導省略號和破折號在文中的作用。

二、破解重難點

1.賞析通過想象描寫場面的句子（第一單元語文天地）

名師指點：作者展開想象，寫出了場面的大氣魄。

“雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，劃出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動魄的大舞臺�！� 這是《鞏乃斯的馬》中最精彩的一段，作者抓住聲音展開了豐富的想象，將一個驚心動魄的大場面呈現(xiàn)在讀者面前。仔細讀這個句子，你會發(fā)現(xiàn)作者寫聲音是按照大地上、天空中的順序?qū)懙�。既描寫了地上的馬蹄聲，馬的嘶鳴、叫喊聲，又寫了空中的雷聲、雨聲。

在《鞏乃斯的馬》這篇課文中，場面描寫的句子還有很多，如：課文第1自然段對鞏乃斯草原上夏日暴雨的描寫。第二句描寫如何“迅疾”，鷹“來不及”躲避而被擊落，說明“來勢之快”。接著描寫暴雨如何“猛烈”，牧草覆蓋的草原瞬間“煙塵滾滾”，說明“雨腳之猛”，“竟”和“打”更突出了猛烈的特點。我們要用心去賞析，明白點面結(jié)合，把握描寫氛圍，才能品味出場面描寫的大氣魄。

2.品味典型句子的藝術(shù)魅力，學會仿寫句子

語文天地的句子：

（1）我還喜歡花，不管是哪一種。我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開在深山里不知名的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我認為它們享有同樣的尊榮。—《我喜歡》

名師指引：把這段話反復讀幾遍，看看一共有幾句話，是按什么方式構(gòu)段的，主要表達的是什么內(nèi)容，體會作者的真情實感。這樣仿寫就容易多了。

例如：我還喜歡樹，不管是哪一種。我喜歡傲雪而立的翠柏，蔑視風沙的胡楊，以及不畏海水的紅樹。我也喜歡石頭山上那許多不知名的樹，或高的，或矮的，或一叢叢密密長著的，或一枝獨挺的，我認為它們具有同樣的尊榮。

（2）不吃飯可以堅持幾十天，沒有水一個星期也活不成！—《生命與水》

名師指引：這句話把兩種情況作對比，說明了水對生命的重要性，用感嘆句加以強調(diào)。 例如：不吃飯可以走路，不讀書寸步難行！

（3）瓦特發(fā)明了蒸汽機，愛迪生發(fā)明了電燈炮，萊特兄弟發(fā)明了飛機??但是有一個人發(fā)明的“東西”，卻是看不見、摸不著的�！端l(fā)明了什么》

名師指引：這句話用對比的方法突出了這個人的發(fā)明與眾不同。重點在“但是”后面的部分。 例如：小明喜歡踢足球，小剛喜歡打籃球，小強喜歡玩乒乓球，小雷喜歡打排球??但是小麗卻不喜歡玩球，她喜歡唱歌跳舞。

（4）成吉思汗愣住了，他忘記了口渴，回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、死去的鷹。 “那鷹救了我的命！”他大聲喊道，“可我是怎么回報它的呢？我把它殺了呀！”他懊悔不已，沿著石壁爬下來，小心翼翼地拾起死鷹，放進自己的獵袋�！冻杉己购旺棥� 名師指引：“看”“喊”“拾”三個動作和自問自答都表現(xiàn)了成吉思汗悔恨不已的心情。教師應創(chuàng)設(shè)一些具體的情境，幫助學生拓寬思路。如：A.犯了錯誤不承認，還頂撞老師，從辦公室出來，一路上都很懊悔。B.考前沒認真復習，成績不好，卷子發(fā)下來十分后悔。C.和好朋友發(fā)生爭執(zhí)，看著他憤憤離去，心里很難受。

例如：小明欺負了低年級的同學，老師把他叫到辦公室，他一副滿不在乎的樣子，任老師怎么講道理，他都覺得低年級同學侵犯了他，令老師很傷心。老師決定找他的家長，讓他先回班級想想。他走出辦公室忽然覺得事情不至于鬧到這種地步。“不就是句認錯的話嗎？為什么不早點認識到這一點呢？干嗎要意氣用事呢？唉！”他捶胸頓足，不知回家怎樣向父母交代呢！

3.摘抄積累優(yōu)美語句，并體會語句所表達的思想感情。（比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問）

名師指引：揣摩作者所運用的修辭方法，有助于從中領(lǐng)悟作者在句子中所蘊含的更深一層的意思。

沙沙的腳步聲，聽起來像一曲悠悠的小令�！段ㄒ坏穆牨姟�

這句話作者用了比喻的修辭手法，描寫了林子的幽靜，表達了我對練琴環(huán)境的喜愛之情。 本冊課文中許多優(yōu)美語句使用了比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問等修辭方法，增強了語言的表達效果，同學們要多加體會。

4.體會從幾個方面描寫情況的句子，賞析語言的表達藝術(shù)

震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。—《生死攸關(guān)的燭光》

這段話是從人、海水情況、輪機火爐三方面寫出了情況的危急。第二句是總說句。下面具體描寫震蕩到了如何可怕的程度。這三個方面中，人的表現(xiàn)最恐怖，所以寫的更具體形象，海水往里灌是災難所在，而輪機火爐在這里還只是渲染氣氛，當然也有進一步加重危急的作用。

5.介紹修改病句的方法，修改常見的病句

常見病句病因

A成分殘缺。B.搭配不當。C.重復累贅。

D詞序不當。 E.自相矛盾。 F.關(guān)聯(lián)詞搭配不當。

6.標點符號

1本冊省略號的用法

（1）用于列舉的省略

瓦特發(fā)明了蒸汽機，愛迪生發(fā)明了電燈泡，貝爾發(fā)明了電話，萊特兄弟發(fā)明了飛機??

（2）用于語句中間，表示說話斷斷續(xù)續(xù)

我??我想起了自己的發(fā)現(xiàn)。

2本冊破折號的用法

（1）用于行文中解釋說明的部分

最后，他想到了一個絕妙的辦法——把裝著情報的金屬管藏在半截蠟燭中，外面小心地用蠟封好，然后把蠟燭插在一個金屬燭臺上。

（2）用于對上文的補充說明

托德簡直是個傻瓜——天生的傻瓜，老是干出這類事情。

★我喜歡

□學生記者 謝宇桐（泉州實驗小學五年級）

我喜歡冬天的白雪，雪花飛舞，樹枝上落滿了雪，似美麗的銀條，隨風舞動。飄飄揚揚的純白色里透著一派純潔的透明。

我喜歡春風里的小雨。雨如萬條銀絲從天而落，屋檐上落下一排排水滴，如美麗的珠簾。我喜歡夏日的夜空，天空好像涂上了一層濃墨，月亮清亮而寂靜地懸于高空，溫潤如玉。月亮將皎潔的月光灑向大地，平息白天的火熱。我喜歡那份淺淡清冷的光輝。

我喜歡秋季的麥田，田野上，麥苗成熟，一望無邊，仿佛金色的麥浪。秋的美，是理智的。我也喜歡夢，喜歡夢中獨特的享受。我夢見用棉花搭起的橋梁，可以舒服地在橋上打滾。我夢見毛茸茸的小雞，還不到一個拳頭大，雙翅不斷撲扇著。我夢見寒梅傲立在大雪中。最難忘的是那次夢見自己蹦上了天空中，和月牙兒拉手，同太陽親臉。

我還喜歡畫，不管是哪一種。我喜歡高雅的國畫、趣味的漫畫，以及絢麗的水彩畫。我也喜歡調(diào)皮的孩子涂鴉的畫，有花仙子、機器人、小天使，我認為它們各有千秋。

我喜歡可愛的小狗。小狗的眼睛水汪汪的，好像兩顆黑寶石，目光炯炯有神。小狗柔柔的尾巴，隨便懶散地垂在一旁，機靈可愛極了！

我喜歡看書。書中情節(jié)曲折，有那現(xiàn)實生活的真切描繪，也有那浪漫的魔幻手法，令人回味不窮。書中會告訴我們一個個生活的道理，讓我們學會堅持、自信、勇敢。

寫景段落摘抄仿寫篇二：小學作文優(yōu)美句段摘錄

精美仿寫句子摘錄

1、春天，農(nóng)民播下的是種子，想的是秋天的收獲。今天，我們播下的是希望，想的是未來的成功。

2、真誠是簡單的，只有虛偽者才會覺得難以接受。 人生哲理是簡單的，只有平庸者才會覺得難以悟透。

3、茶是簡單的，但淡淡悠悠中凝著愜意的清香，展現(xiàn)著清雅而樸實的魅力。 鹽是簡單的，但咸咸澀澀中藏著生命的要素，表達著誠實而靜謐的憧憬。

4、我要感謝生活，感謝它賜給我體驗自然的歡愉，感謝它賜給我親情友情的溫暖，感謝它賜給我成長歲月的磨難

5、成熟是秋天里紅彤彤的蘋果，沉甸甸的稻谷；成熟是“蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著，“桃李滿天下”的欣慰；成熟是穿越驚濤駭浪的勇氣，成功到達彼岸的喜悅；成熟是愛與歡笑的凝聚，生命內(nèi)在與外在的和諧；成熟是一首優(yōu)美的詩，一朵芳香四溢的薔薇；成熟是風雨之后的彩虹，長夜過后的黎明。

6、友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯誤路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。讀書，是人生一筆獲利豐富的儲蓄。這儲蓄，是發(fā)現(xiàn)未知的鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎(chǔ)，是參與競爭的實力。

7、生活是那叢木樨花幽幽的芳

香，生活是那彎新月靜靜的微笑，生活是那流水多情的歌唱。

8、秋天的美是成熟的，它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。秋天的美是理智的。它不像春那么嫵媚，夏那么火勢，冬那么含蓄。

9、如果四季是本書，春就是浸滿淡淡清香的扉頁。如果四季是闋曲，春就是輕靈跳躍著的前奏。如果四季是情緒，春就是微微飄灑開的愉悅。

10、美麗的浪花,是在與礁石撞擊中開放的；人生的價值，是在生命追求中顯現(xiàn)的。

11、我不是挺立在高山峻嶺上的古松，也不是屈身于斗室中的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草-----為壯麗的河山添上一筆新綠。 我不是搏擊長空的雄鷹，也不是棲息在屋檐下的麻雀，而是祖國大花園中的一只蜜蜂------為人類釀造一份甜蜜。 我不是懸掛高空的太陽，也不是鑲嵌在晴朗夜空中的圓月，而是廣闊星河中的一顆明星------為寂靜的夜空增添一絲星輝。

12、生命長河，若波瀾不驚，則顯得平庸；人生之旅，若浪花小泛，亦顯得平淡。

13、人生是建筑歷史的一塊磚瓦，人生是與風浪搏斗的那雙櫓，人生是萬綠之源

的絢麗花朵，人生是幫助別人攀登的階梯。

寫景段落摘抄仿寫篇三：環(huán)境描寫經(jīng)典佳句

環(huán)境描寫佳句積累

炎夏

1、南方的八月間，驕陽似火。中午時分，太陽把樹葉都曬得卷縮起來。知了扯著長聲聒個不停，給悶熱的天氣更添上一層煩燥。

2、午后的陽光，太強烈了，連秧田里的水，都給蒸得暗地發(fā)出微小的聲音。禾苗葉子曬得起卷子，失掉嫩綠的光澤，又沒有一點風，人走在兩邊都有禾苗的田埂上，簡直悶熱得渾身流汗，氣也不容易透一口，因此誰也不愿出來了。

3、七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。

4、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。 ??

5、空中沒有一片云，沒有一點風，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。

6、整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。 ??

7、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化了。

寒冬

1、北風凜冽得好似長滿針刺，扎進肌膚，直透骨中，讓行人寒顫連連。

2、寒風“呼呼”地咆哮著，用它那粗大的手指，蠻橫地亂抓行人的頭發(fā)，針一般地刺著行人的肌膚。行人萬般無奈，只得將冬衣扣得嚴嚴實實的，把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。

3、這天，太冷了。就連路旁的小花小草都縮緊了身子。凜冽的 北風呼呼地刮著，怒嚎著，如咆哮的獅子。風想一把把刀，無情的傷害我，風又像調(diào)皮的孩子，我已經(jīng)把衣服攥地緊緊的了，可風還是能跑到我體內(nèi)。街上的行人縮著脖子，倒著走，路邊玩耍的孩子也都跑回了家。行人漸漸少了，我也加快步伐跑回了家。

4、風刮得很緊，雪片像扯破了的棉絮一樣在空中飛舞，沒有目的地四處飄落。左右兩邊墻腳各有一條白色的路，好像給中間滿是水泥的石板路鑲了兩道寬邊。??

5、風玩弄著傘，把它吹得向四面偏倒，有一兩次甚至吹得它離開了行人的手。風在空中怒吼，聲音凄厲，跟雪地上的腳步聲混合在一起，成了一種古怪的音樂，這音樂刺痛行人的耳朵，好像在警告他們：風雪會長久地管治著世界，明媚的春天不會回來了。 ??

晴日

1、蔚藍色的天空．在深秋晴朗的時節(jié)，一塵不染，晶瑩透明。朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江上；魚鱗似的微波，碧綠的江水，增添了浮云的色彩，分外絢麗。澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波潤紅的嬌陽為晴天添加了一抹色彩。

2、艷紅的嬌陽為晴天添加了一抹絢麗的色彩 ，太陽七色的光芒匯成耀眼的白光，蔚藍長空之上，飄蕩著幾朵雪白綿羊似的白云。

3、陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿大大小小的粼粼光斑。

4、金色的太陽高高的掛在碧藍的天空上，貓咪懶洋洋的臥在太陽充足的地方，貪婪的享受著溫暖，時不時還舔一舔自己的爪子。

5、天放晴了，從窗口望出去，一塊透明的藍天，像一張絲手帕，藍天上停留著一些細碎而潔白的云塊，像是紗巾上的花朵。

陰雨：

1、天空仿佛一個陰郁的孩子，天空剛剛的灰白臉色漸漸沉下來，被沉重的灰黑取代。調(diào)皮的風四處流竄著，幸災樂禍地看著人們的狼狽。樹無奈地搖著頭。 ??

2、墨色的濃云擠壓著天空，掩去了剛剛的滿眼猩紅，沉沉的仿佛要墜下來，壓抑得仿佛整個世界都靜悄悄的。淡漠的風凌厲地地穿梭著，將人的驚呼拋在身后。柔弱的小花小草早已戰(zhàn)栗地折服于地。正是山雨欲來風滿樓！

3、仲夏的一個黃昏，天上像打翻的墨水瓶一樣，黑云飛快的蔓延過來。

4、傍晚，天上烏云翻滾，像倒扣的一只大鐵鍋，黑沉沉的壓的我透不過起來。

5、雨從空中灑向各個角落，雨滴很像一顆顆晶瑩透明的珍珠，好看極了。雨滴從屋檐、墻頭、樹葉上跌下，就如同斷了線的珠子一樣，最后連在一起，形成水柱。

6、風呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。近看，街道上連一個人影也沒有，白白花的全是水，簡直成了一條流淌的河，上面爭先恐后地開放著無數(shù)的水花；遠看，樓房和樹木都是模模糊糊的。

7、風夾著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著。路上行人剛找到一個避雨之處，雨就劈劈啪啪地下了起來。雨越下越大，很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布！一陣風吹來，這密如瀑布的雨就被風吹得如煙、如霧、如塵。

8、春雨瀟瀟地下著，樹木干枯的枝條朦朦朧朧有了一層淡綠的色彩，雨水順著樹尖滴下來，變成了一串串水靈靈的音符。地面也濕潤了許多，散發(fā)出一種沁人心脾的芳香氣息。小草也偷偷地鉆出地面，開始編織綠色的地毯。春雨瀟瀟地下著，它正輕輕地喚醒大地，悄悄地帶走寒冷，慢慢地撫慰樹木上嚴冬的創(chuàng)傷。春雨洗去了冬日的殘跡，萬物在春風的吹撫下醒來了，在春雨的滋潤下生長了。

風：

1）暖暖的春風，像媽媽的手，輕輕地撫摸著小姑娘的臉。

2）微風吹來，湖面上蕩起一圈一圈的波紋。

3）忽然狂風大作，霎時，飛沙走石，遮天蓋地

4）北風呼嘯，吹打在人臉上像針扎一樣疼

5）秋風沙沙地吹來，染黃了田野，染紅了楓葉，帶來了一絲涼意。

6）風兒攜著一朵朵潔白地柳絮去明凈的天空中飄蕩，好似在作自由自在的旅行。

7）呼——呼——狂風好像一頭發(fā)了瘋的獅子在吼叫，發(fā)出陣陣震耳欲聾的聲音。

8）大樹被風刮得痛苦地搖著頭，嗚嗚地哀鳴。

9）小草被卷得難過地埋下頭，吱吱地哭泣。

10）路邊的大楊樹被風刮得東倒西歪，發(fā)出刷刷的響聲，好像在說：“風啊，你別走得那么急�！�

老師的話：

同學們，這些都是老師平時細心積累的資料，僅僅看看而已，就太浪費我們寶貴的時間和精力了，一定要用心珍藏和積累哦，真正做到學以致用，這才是會學習的孩子。

同時，我們要做有心人，在平時的閱讀中，將看到的好詞好句好段摘抄下來，經(jīng)常背誦仿寫，為自己建一個文學資料庫。

加油！

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