一、引言
　　當前是一個全民運動時代，高校體育教學發(fā)展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。健身登山運動作為戶外運動中的代表項目，其顯著的特點就是開放自由性、挑戰(zhàn)性，不僅能夠增強大學生的身體素質，還能夠促使學生領略大自然風光陶冶情操。因此，高校要充分發(fā)揮出健身登山運動項目的優(yōu)勢作用，有效培養(yǎng)大學生參與體育運動的積極性和主動性，促進大學生身心健康的發(fā)展，能夠正確認識到終身體育鍛煉的重要性。
　　二、健身登山對高校大學生體質的影響作用
　　（一）促進大學生身心健康發(fā)展
　　由于受到傳統(tǒng)應試教育觀念的影響，大學生學習任務壓力較大，在日常學習生活中缺乏科學體育鍛煉，未能形成良好的體育鍛煉習慣，導致身體素質偏差。高校通過組織師生參與戶外健身登山運動，不僅能夠有效增強大學生的身體綜合素質，提高對各種疾病的抵抗免疫能力，還可以改善學生的生活習慣，促使他們充分認識到加強體育鍛煉的必要性，在學習之余也要走到戶外參與各種體育活動，促進自身學習的全面發(fā)展…。
　�。ǘ�）提高人體自我調節(jié)控制能力
　　由于大學生在大學學習過程中缺乏體育鍛煉，他們普遍身體素質較差，自我控制調節(jié)能力偏低，難以適應高強度的運動。而在健身登山運動項目的輔助教學下，能夠有效強化大學生各個身體部位肌肉鍛煉，提高大學生的自我控制平衡能力，促使他們形成良好的身體協調性，同時能夠有效預防頸椎病，避免在學習久坐之后頸部過于酸痛。
　�。ㄈ�）改善大學生生活學習狀態(tài)
　　大學學習生活有別于初高中學習，大學生缺乏他人的監(jiān)督，自由時間充足，從而導致他們容易沉浸于網絡游戲中，缺少與他人的溝通與交流，身體長時間缺乏鍛煉。因此，高校體育教師要在保障安全的前提下，組織帶領學生參與到戶外登山體育項目鍛煉中，去領略感受大自然美麗風光的同時，有效凈化他們的心靈，促使大學生身體素質和心理健康的和諧共同發(fā)展進步，養(yǎng)成良好的學習生活狀態(tài)，認識到自身的不足之處，并加以完善改進。
　　三、高校發(fā)展健身登山運動增強大學生體質的主要措施
　�。ㄒ唬┛茖W組織管理健身登山運動，提高大學生身體素質
　　健身登山運動是一種具有一定危險性和挑戰(zhàn)性的體育項目，高校戶外運動管理組織者必須全面保障參與大學生的安全情況，對整個過程進行合理安排組織，確保登山活動進展的有序性和科學性。首先，管理者要引導大學生認真做好戶外登山準備工作，在活動前明確登山計劃內容和目標，每個登山小組都要選擇一位具有戶外鍛煉經驗的學生進行小組管理；然后，管理者要結合大學生的整體身體素質情況，有針對性選擇登山地點和時間，建立起科學完善的登山運動管理制度，嚴格督促大學生規(guī)范操作，避免在登山過程做出各種危險動作；最后，健身登山運動組織管理者要充分調動起大學生的鍛煉積極性，根據大學生的所學專業(yè)知識和興趣，合理開展相關學習項目。例如，對于生物學專業(yè)的學生，在登山健身鍛煉之余，教師可以引導他們在大自然中學會認真觀察，去收集整理各種動植物資料，采集植物樣本等，而對于攝影專業(yè)的學生，則可以讓他們自由發(fā)揮想象力，在登山過程拍攝出各種作品。這樣不僅能夠增強他們的身體素質，還能夠實現他們的學習價值。
　�。ǘ�）重視健身登山安全教育發(fā)展，完善各項戶外運動裝備
　　高校在健身登山運動組織開展前，必須高度重視對大學生的安全教育工作，教師要詳細講解好戶外運動具體注意事項，確保學生能夠形成良好的安全戶外運動意識，掌握基礎的醫(yī)療急救知識，能夠正確處理好戶外登山運動的意外問題。高校要定期組織戶外登山的管理組織者進行專業(yè)培訓教育，不斷提高他們的專業(yè)水平和素質，去報他們能夠履行好自身職責，加強對參與登山運動學生的安全組織管理工作。與此同時，高校要結合自身的發(fā)展情況和條件，適當加大對戶外登山運動發(fā)展的投資力度，引進應用各項專業(yè)戶外運動裝備，向學生講解裝備規(guī)范使用方法，從而提高學生在登山過程的自我保護能力，保證整個戶外運動過程的安全可靠性，促使大學生身體素質的全面提升。
　　四、結束語
　　綜上所述，基于新形勢下，高校要不斷加強大學生的體育鍛煉教學，全面提高大學生身體心理素質。高校要積極組建起專業(yè)的戶外登山管理團隊，科學帶領大學生參與到戶外健身登山運動中，在增強大學生身體素質的同時，改善他們的學習生活習慣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識。

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