專家簡(jiǎn)介：
　　楊興科，長(zhǎng)安大學(xué)地球科學(xué)與資源學(xué)院礦產(chǎn)系教授、博士生導(dǎo)師。獲西北大學(xué)礦產(chǎn)普查與勘探專業(yè)博士學(xué)位。他堅(jiān)持科研創(chuàng)新與找礦緊密結(jié)合，在秦嶺、新疆東天山、東昆侖祁漫塔格、羌塘、楚雄、鄂爾多斯盆地等不同地區(qū)單元進(jìn)行科研找礦。教學(xué)科研足跡遍布西部多省區(qū)，合作發(fā)現(xiàn)了東天山康古爾塔格一帶的石英灘、西風(fēng)山、白干湖、紅石崗等十幾處金銅礦床，潛在經(jīng)濟(jì)價(jià)值數(shù)百億元。獲有多項(xiàng)教學(xué)科技獎(jiǎng)勵(lì)。
　　在浩瀚的宇宙中，地球是人類賴以生存的家園。千百年來(lái)，人類對(duì)地球的探索和研究從未停息，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展與進(jìn)步，人類對(duì)地球內(nèi)部的認(rèn)知程度正在不斷深化、不斷提高。
　　多年來(lái)，長(zhǎng)安大學(xué)地球科學(xué)與資源學(xué)院地質(zhì)礦產(chǎn)系教授楊興科就在構(gòu)造與成礦、構(gòu)造地質(zhì)與區(qū)域構(gòu)造、礦田構(gòu)造學(xué)、礦產(chǎn)普查與勘探等學(xué)科專業(yè)方向上孜孜不倦地探索與發(fā)現(xiàn)。
　　科研與找礦的緊密結(jié)合
　　1961年，楊興科出生于陜西省岐山縣。從小就勤奮好學(xué)的他，對(duì)科學(xué)充滿了無(wú)限向往。1978年，他考入西安地質(zhì)學(xué)院地質(zhì)系，開始了4年的大學(xué)生活。從本科開始，他真正與地礦結(jié)緣，并在科研之路上越走越遠(yuǎn)。
　　楊興科對(duì)科研的執(zhí)著不在于一朝一夕，更不求一朝千里，相反，他更看重的是實(shí)干與創(chuàng)新。對(duì)此，他一直強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持科研創(chuàng)新與找礦緊密結(jié)合。找礦的過(guò)程極其艱辛，找礦思維急需科學(xué)邏輯和持久彌新，地質(zhì)找礦中經(jīng)歷到的風(fēng)吹日曬、雨淋雪凍、潮濕井洞等，都是常遇之事。但楊興科絲毫不在意，他全心全意投身于地質(zhì)找礦的世界里，在我國(guó)西部相對(duì)艱苦的秦祁昆、天山、楚雄、鄂爾多斯盆地等不同地區(qū)、不同單元的科研找礦中，承擔(dān)起了地質(zhì)找礦的科研之責(zé)。
　　“積極實(shí)踐、勇于吃苦、勤于思考、敢于創(chuàng)新、突出找礦、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)”，這是楊興科在科研找礦中始終踐行著的準(zhǔn)則，他明白找礦這條路的艱苦，在實(shí)踐中，他也時(shí)刻謹(jǐn)記在心中埋下“積極思考”的種子，這樣才能找到創(chuàng)新的希望和路徑，實(shí)現(xiàn)科研與找礦的緊密結(jié)合。
　　在參加國(guó)家科技攻關(guān)“305”項(xiàng)目、國(guó)土資源大調(diào)查及新疆專項(xiàng)中，他著實(shí)體驗(yàn)了一把地質(zhì)找礦的“火熱”。據(jù)楊興科回憶，當(dāng)時(shí)在吐魯番“火盆”南部的東天山戈壁，氣溫可高達(dá)42℃以上，地表溫度都可以把生雞蛋攤熟。但就是在這種高溫酷暑、日日暴曬、荒蕪人煙的東疆戈壁灘上，團(tuán)隊(duì)不怕苦、不怕累，充分發(fā)揮大無(wú)畏精神，歷時(shí)20多年、年均3個(gè)多月，天均工作10多個(gè)小時(shí)，克服了種種難以想象的困難，加班加點(diǎn)完成了多項(xiàng)任務(wù)，始終心系為國(guó)家和自治區(qū)“多找礦、找大礦、找富礦”，并發(fā)揮多學(xué)科有效方法的優(yōu)化組合。
　　工夫不負(fù)苦心人，機(jī)遇也常光顧有心人。將“科研創(chuàng)新與找礦緊密結(jié)合”放在心上的楊興科，很快通過(guò)對(duì)西北地區(qū)新疆東天山一帶的積極找礦實(shí)踐，以控礦構(gòu)造、礦田構(gòu)造為先導(dǎo)、構(gòu)造—原生暈地球化學(xué)做支撐、礦床地質(zhì)研究和快速找礦方法跟進(jìn)，響應(yīng)國(guó)家地質(zhì)—科研—找礦—探采一條龍思路，創(chuàng)新提出了韌性剪切帶脆—韌性變形轉(zhuǎn)換帶成礦與控礦模式，將康古爾塔格一帶東天山西段的快速找礦思路和模式，如快速發(fā)現(xiàn)康西、石英灘等金礦推廣應(yīng)用到天山東段哈密境內(nèi)，也相繼取得西風(fēng)山、紅石崗、白干湖等金礦的快速發(fā)現(xiàn)和開發(fā)，帶動(dòng)了東疆找金礦的熱潮。團(tuán)隊(duì)還結(jié)合東疆戈壁區(qū)找礦經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出戈壁基巖露頭區(qū)和淺覆蓋區(qū)隱伏礦定位預(yù)測(cè)的快速有效方法，將礦田構(gòu)造與地物化遙結(jié)合、新技術(shù)方法組合使用、快速分析測(cè)量。通過(guò)科研創(chuàng)新確定找礦優(yōu)先靶區(qū)，率先提出康古爾塔格—黃山韌性剪切帶南緣脆—韌性變形轉(zhuǎn)換帶不但控制富金礦，而且越過(guò)庫(kù)木塔格沙壟向新甘邊界一直延伸，指明了東疆地區(qū)找金礦的方向，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的創(chuàng)新協(xié)作、奉獻(xiàn)求實(shí)的科研精神。
　　他參與發(fā)現(xiàn)和評(píng)價(jià)的新疆石英灘、康古爾、西風(fēng)山、紅石崗、白干湖等金礦床，對(duì)帶動(dòng)?xùn)|疆金礦找礦熱潮作用重大。這些金礦床的找礦發(fā)現(xiàn)，意義非同小可，其潛在經(jīng)濟(jì)價(jià)值超達(dá)數(shù)百億元。僅石英灘金礦床作為淺而富的金礦床代表，從1992年新疆地礦局第一地質(zhì)隊(duì)（和寶地公司）對(duì)其開采開發(fā)以來(lái)，年均產(chǎn)值超3500萬(wàn)元，30多年的開發(fā)，累計(jì)產(chǎn)值達(dá)10億元以上。金礦的開發(fā)使新疆鄯善縣于上世紀(jì)九十年代就迅速擺脫貧困縣帽子，跨入全國(guó)萬(wàn)兩黃金縣，社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益顯著提升。
　　近年來(lái)，團(tuán)隊(duì)又創(chuàng)新提出盆地?zé)崃ψ饔谩⒌V田巖漿—熱力構(gòu)造類型、礦田構(gòu)造—巖相填圖縮小找礦靶區(qū)、圈定找礦富集中心等新思路、新模式和新方法，再創(chuàng)輝煌。
　　心系教學(xué)、關(guān)懷他人，教學(xué)科研并重發(fā)展
　　在楊興科心中，科學(xué)研究固然重要，但“傳道”也是必不可少的。
　　在教學(xué)和科研同時(shí)，他注重傳播地質(zhì)科技新理論知識(shí)和新方法，注重科學(xué)普及和科技咨詢，每年參加西部省區(qū)地勘單位的地質(zhì)理論與技術(shù)方法咨詢培訓(xùn)多達(dá)十余次。
　　他要求團(tuán)隊(duì)不能只看到在找礦中取得的突出成果，還應(yīng)對(duì)合作單位的技術(shù)人員進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的普及，提高技術(shù)人員在地質(zhì)研究、找礦過(guò)程中的積極性和情商，使其及時(shí)掌握地質(zhì)找礦的新理論、新方法�！拔蚁Ｍ@種科研與教學(xué)相結(jié)合的方法能對(duì)更多的技術(shù)人員起到積極的推動(dòng)作用�！�
　　楊興科團(tuán)隊(duì)曾多次受到多部門單位領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，如課題團(tuán)隊(duì)曾被國(guó)家“305”項(xiàng)目辦稱為“一支苦干實(shí)干的科研隊(duì)伍”，被地礦部評(píng)為“八五”科技攻關(guān)有突出貢獻(xiàn)先進(jìn)集體。近年專業(yè)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、礦產(chǎn)系被省教工委評(píng)為優(yōu)秀單位、先進(jìn)集體等。
　　繁重的科研工作之余，在學(xué)生培養(yǎng)上，楊興科也絲毫不含糊，且成果突出。他在教學(xué)改革上煞費(fèi)苦心，成績(jī)顯著。35年來(lái)他堅(jiān)持教學(xué)科研并重，教學(xué)一線愛(ài)崗敬業(yè)、求實(shí)奉獻(xiàn)，一直為本科生承擔(dān)相關(guān)課程教學(xué)和實(shí)習(xí)。他吃透課程內(nèi)容，精細(xì)籌劃設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié)，改革授課方式，比喻式講透概念，采用多媒體技術(shù)，熟練使用CAI課件，啟發(fā)式教學(xué)，分解重點(diǎn)和難點(diǎn)，制作為小程序段，師生雙向互動(dòng)有序、快速理解控制教學(xué)環(huán)節(jié)。
　　在楊興科看來(lái)，教書育人，最看重的應(yīng)該是以身作則、言傳身教、有效的教學(xué)方法。因此，他在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，重點(diǎn)突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)建了四層次多模塊實(shí)踐教學(xué)體系。其中，《認(rèn)識(shí)我們的地球》獲國(guó)家精品視頻公開課，教學(xué)名師的示范引領(lǐng)作用十分明顯，所取得的一系列教學(xué)理念和教學(xué)方法受到廣大學(xué)生的好評(píng)。
　　針對(duì)家庭困難學(xué)生，多年來(lái)?xiàng)钆d科用補(bǔ)助費(fèi)予以資助和關(guān)懷。在專業(yè)教學(xué)中，他常融入愛(ài)國(guó)主義和地學(xué)前輩做人與科研創(chuàng)新并舉的感人事跡，激發(fā)學(xué)生踏實(shí)做人、勤奮學(xué)習(xí)，為國(guó)強(qiáng)民富做貢獻(xiàn)。楊興科主持承擔(dān)的陜青新等地十余幅1∶5萬(wàn)區(qū)調(diào)和礦調(diào)項(xiàng)目，為學(xué)生野外實(shí)習(xí)實(shí)踐提供了優(yōu)良的鍛煉場(chǎng)所。他已累計(jì)教授本科生3500名，培養(yǎng)博碩士研究生100余名，多數(shù)已晉升為高職或項(xiàng)目負(fù)責(zé)。其中，碩士研究生陳虹在地科院博士畢業(yè)后已連續(xù)4次參加我國(guó)南極科學(xué)考察和南極填圖工作，受到南極科考隊(duì)和地科院的表彰。
　　楊興科承擔(dān)完成的國(guó)家級(jí)和省部級(jí)項(xiàng)目已取得諸多成果，并發(fā)表系列論文。曾獲得陜西省教學(xué)名師、張伯聲地學(xué)科技獎(jiǎng)、地礦部科技攻關(guān)先進(jìn)集體等榮譽(yù)。此外，在新疆“358”項(xiàng)目、地礦部、國(guó)土資源部、中國(guó)地質(zhì)學(xué)會(huì)等科技獎(jiǎng)中，都能找到楊興科的身影。
　　科研創(chuàng)新，楊興科正在堅(jiān)持；科研找礦，楊興科也在努力超越。正是有了如楊興科一樣竭盡一生將科研與教育做到極致的科研工作者，教學(xué)科研的精髓才能傳承，科研的花朵才能持續(xù)綻放。

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