摘 要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，可以將教材中抽象的知識(shí)直觀化，幫助學(xué)生理解，而且實(shí)驗(yàn)本身具有趣味性，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)提高化學(xué)課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力具有極其重要的作用。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的重要作用。
　　關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；高中化學(xué)；作用
　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)中，教師可以通過演示實(shí)驗(yàn)或者組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方式，將教材中抽象的化學(xué)知識(shí)利用實(shí)驗(yàn)直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以更直觀地獲取化學(xué)知識(shí)，對(duì)幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和掌握化學(xué)知識(shí)具有重要的作用，由此可見，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中占有不可取代的地位。那么應(yīng)該如何發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用呢？筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的作用。
　　一、利用實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要原因，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能樂此不疲地探究化學(xué)知識(shí)。而且高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有趣味性和未知性的特點(diǎn)，不同的物質(zhì)混合在一起能發(fā)生不同的變化，教師可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的這一特點(diǎn)來充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生探究積極性的提高。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要將實(shí)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合起來，用一些生動(dòng)有趣的小實(shí)驗(yàn)來導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在高中第一節(jié)課上講序言時(shí)，筆者先用一個(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn)來吸引學(xué)生的注意力：筆者在水中滴入幾滴酚酞試液，然后將一小塊鈉放進(jìn)水中，神奇的現(xiàn)象產(chǎn)生了，鈉變成了一個(gè)閃亮的小球，而且在不停的游動(dòng)，學(xué)生的好奇心一下子被點(diǎn)燃了；接著又給學(xué)生舉了一些生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，使他們感覺到自身化學(xué)知識(shí)的缺乏，進(jìn)而激發(fā)他們探究化學(xué)知識(shí)的興趣。
　　二、通過實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的觀察能力
　　觀察是認(rèn)識(shí)的前提，如果沒有敏銳的觀察能力，就很難看到事物的本質(zhì)，更不能對(duì)事物進(jìn)行深入的理解和思考。化學(xué)學(xué)習(xí)也是如此，如果學(xué)生缺乏觀察能力，就很難看到題目的本質(zhì)，以至于對(duì)題目理解錯(cuò)誤。因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。演示實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不可缺少的部分，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑，在演示實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做好觀察記錄，然后再根據(jù)觀察對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行思考。另外，在觀察過程中，教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生充分利用聽覺、視覺、嗅覺和觸覺來全方位的觀察實(shí)驗(yàn)的變化，再以科學(xué)的思維來進(jìn)行思考，保證學(xué)生對(duì)演示實(shí)驗(yàn)有一個(gè)充分的觀察和認(rèn)識(shí)。如在演示“金屬鈉在空氣中加熱”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生觀察鈉燃燒過程中的形態(tài)變化和產(chǎn)物的顏色以及燃燒時(shí)火焰的顏色。再讓學(xué)生思考，這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。這樣，在演示實(shí)驗(yàn)過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，還使學(xué)生通過觀察思考變化的原因，提高了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還促進(jìn)了學(xué)生觀察能力的提高。
　　三、實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的探究能力
　　在高中化學(xué)教材中有許多探究性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，旨在讓學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的一些其他特性，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高。因此，教師要充分利用教材中的這些探究性的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，使學(xué)生在探究過程中，拓寬知識(shí)面，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，掌握化學(xué)技能，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。如在探究溴乙烷與NaOH的反應(yīng)這一實(shí)驗(yàn)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生在不同的溶液中實(shí)驗(yàn)兩者的反應(yīng)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。這樣學(xué)生通過化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，將化學(xué)知識(shí)與觀察和思維結(jié)合起來，不僅加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，還提高了自身的探究能力，促進(jìn)了學(xué)生化學(xué)綜合能力的提高。
　　四、實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力
　　化學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，化學(xué)教學(xué)的目的是將學(xué)生的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決生活中遇到的實(shí)際問題。這就要求教師在教學(xué)中，要將實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，充分利用學(xué)生熟悉的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋，提高學(xué)生化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。如學(xué)生在學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)條件的控制相關(guān)知識(shí)后，就知道如何來使燃料充分燃燒，以節(jié)約能源；學(xué)習(xí)了鐵在空氣中生銹的原因后，就會(huì)明白如何來防止鐵的生銹；在了解了84消毒液和潔廁靈的主要成分后，就知道兩種不可以同時(shí)使用。這些都是生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，如果教師在教學(xué)中稍加提示，學(xué)生就會(huì)在生活中注意到，并在生活中主動(dòng)進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。
　　總之，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要部分，對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)有著極其重要的作用，教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主探究的積極性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)綜合能力的提高，切實(shí)提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率。
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　��？誗編輯 范昕欣

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