摘 要：英語(yǔ)閱讀中利用讀前讀中和讀后滲透情感教育，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀和人生觀。
　　關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀；情感教育
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）19-290-01
　　英語(yǔ)閱讀是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要任務(wù)，也是課堂教學(xué)的重中之重。閱讀在高中英語(yǔ)教學(xué)中和高考中都起著重要的作用。學(xué)生英語(yǔ)水平的高低取決于學(xué)生的閱讀能力。因此，除了科學(xué)的閱讀方法外，情感教育在閱讀中也十分重要。在閱讀中，學(xué)生面對(duì)篇幅長(zhǎng)詞匯量大的文章，讀起來(lái)會(huì)越來(lái)越困難，甚至以放棄而告終。怎樣讓學(xué)生有興趣地讀完文章呢？
　　在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)一般分為讀前讀中和讀后三個(gè)階段。在每一個(gè)階段利用情感因素來(lái)幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。把積極的情感，態(tài)度和價(jià)值觀融于教學(xué)活動(dòng)中，收到潛移默化的教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
　　讀前培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師。在學(xué)習(xí)新課文時(shí)，學(xué)生的興趣最濃厚，想知道這篇文章會(huì)講哪些話題。這時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章前面的問(wèn)題�？梢苑纸M討論，可以個(gè)人閱讀，不論采取哪種方式，以激發(fā)學(xué)生興趣為目的。讓學(xué)生積極地投入到教學(xué)活動(dòng)來(lái)，就能促使學(xué)生進(jìn)一步形成積極的情感態(tài)度，為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)外研版必修1 Module one 課文My First Day in Senior High時(shí)，讓學(xué)生讀課文前的問(wèn)題 然后結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)劯咧械谝惶斓膶W(xué)習(xí)生活，學(xué)生的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)到了。
　　讀中因勢(shì)利導(dǎo)。在閱讀理解過(guò)程中，老師會(huì)采用一些閱讀策略來(lái)幫助學(xué)生理解課文。這時(shí)可以通過(guò)尋找主題句或文章的線索來(lái)理解文章，或者補(bǔ)充課文的文化背景知識(shí)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解文章，消除閱讀障礙。在外研版的選修教材里有大量的閱讀材料，學(xué)生讀起來(lái)感到困難，這時(shí)就要給學(xué)生一些文化背景知識(shí)。比如，英國(guó)作家狄更斯的小說(shuō)《The Tales of Two Cities》和《Great Expedition》，給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹作家的生平，生活的時(shí)代背景等，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不僅消除了困惑，而且興趣濃厚，會(huì)急不可耐地閱讀文章。在閱讀過(guò)程中和文章中的人物一塊共度難關(guān)，渴望美好人生。這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生克服心理困難，勇于挑戰(zhàn)自我的堅(jiān)韌意志。
　　讀后情感升華。讀完文章后，掌握了一些詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要讓學(xué)生做一些思考，這篇文章給了我們哪些人生啟示，背后的寓意。閱讀文章的最終目的是讓學(xué)生在閱讀中受到了教育，凈化了靈魂。這個(gè)環(huán)節(jié)也是進(jìn)行情感教育的重要一環(huán)。在外研版必修5 Module 5 A Life in Sport 。文章介紹了體操王子李寧的體育人生。盡管他從體育場(chǎng)退役了，但他的人生并沒(méi)有退役。他始終關(guān)心我國(guó)的體育事業(yè)。讀完文章后就問(wèn)學(xué)生們一個(gè)問(wèn)題：What’s the most meaningful life？同學(xué)們的熱烈討論說(shuō)明了他們都在思考這個(gè)問(wèn)題。為他人服務(wù)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)是最有意義的生活，這是同學(xué)們的共識(shí)。到這一步，情感教育的目標(biāo)達(dá)到了，不需要說(shuō)教，每一個(gè)人的心靈都得到了升華。
　　閱讀教學(xué)中的情感教育無(wú)處不在，只要我們做個(gè)有心人，挖掘好閱讀素材，選好角度，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，而且是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的教育。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1] 高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）2003年中華人民共和國(guó)教育部

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