摘 要：我們知道，海洋是生命的源泉、資源的寶庫、人類新的生存空間和未來的希望，我國是一個海洋大國，開發(fā)其巨大的潛能和優(yōu)勢，對我國政治、經(jīng)濟、安全等方面具有重大意義。海洋及相關(guān)知識是中學地理課程教學的重要內(nèi)容，其科學性和社會性都很強。因此，很有必要在地理教育中加強海洋教育。
　　關(guān)鍵詞：中學地理；環(huán)境；資源；海洋教育
　　中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-235-01
　　15世紀以來，世界強國順序已經(jīng)幾經(jīng)更替。15世紀末是世界上第一代海洋強國葡萄牙、西班牙稱霸海洋的時期，英國于1588年7月?lián)魯∥靼嘌篮螅�也迅速成為海上霸主。就在英國和西班牙大�?zhàn)過程中，荷蘭擺脫了西班牙的封建統(tǒng)治，建立了一支雄厚的海上力量，被譽為全世界的“海上馬車夫”，英國和荷蘭可稱為世界第二代海洋霸主。在馬漢海權(quán)論的影響下，越來越多的國家認識到海洋的重要性，法、德、美、俄、日本等國積極發(fā)展海上力量，并相繼成為有海洋實力的國家。二戰(zhàn)后，美、蘇兩國成為海洋世界的兩大巨頭。目前，美國星條旗出現(xiàn)在世界各大洋上，成為第三代海洋霸主。導致這個秩序更替的原因有多個方面，其中史家普遍認同的一條鐵律則是：強于世界者必盛于海洋，衰于世界者必先敗于海洋。
　　可見在這個藍色星球上，大國興衰的答案隱藏在浩瀚海洋起伏的波濤中。但令人憂慮的是，中國人的海洋意識仍十分淡薄。近代史的巨痛，并沒有喚醒中國人的海洋意識。即使新中國建立后，大多國民受傳統(tǒng)“重陸輕�！钡挠^念影響，仍存在著守土敬業(yè)、偏于內(nèi)向發(fā)展的思想傾向，缺乏濃厚的海洋意識和活躍的海洋進取精神。我們知道，海洋是生命的源泉、資料的寶庫、人類新的生存空間和未來的希望，也是世界可持續(xù)發(fā)展的重要基地。對于中國擁有18000km的大陸海岸線，6000多個島嶼，14000km的島岸線，37萬km[2]的內(nèi)海和領海，300多萬km[2]的管轄海域的一個海洋大國，開發(fā)其巨大的潛能和優(yōu)勢，對我國政治、經(jīng)濟、安全等方面具有重大意義。因此，很有必要在地理教育中加強海洋教育。
　　一、加強國家海洋主權(quán)教育
　　要使學生知道海洋關(guān)系著我國主權(quán)和領土完整。海洋權(quán)是國家主權(quán)的重要組成部分，它所包含的領土主權(quán)、領海主權(quán)、海域管轄主權(quán)等海洋權(quán)益，直接關(guān)系著國家的主權(quán)和領土完整。我國自明朝中期，特別是清政府實行閉關(guān)鎖國政策以來，屢遭外國侵略者從海上入侵，上演了一幕幕有海無防的悲劇。從遼東灣的大孤島到南海的太平島，從旅順港到澳門港，幾乎所有島嶼、港灣遭到過列強的蹂躪和掠奪。建國以來，人民海軍建立起了一支初具規(guī)模的海上作戰(zhàn)隊伍，能在近海海域執(zhí)行各種海上作戰(zhàn)任務，中國海防實力在不斷加強。但不容忽視的是：在我國管轄海域，至今仍有近100萬km[2]與相鄰國家存在爭議或被他國強占，有些國家不時覬覦我國的海洋權(quán)益。作為地理教育工作者，有必要讓學生知道，維護我國海洋主權(quán)權(quán)益的形勢十分嚴峻，問題十分復雜，斗爭將是長期的。要讓他們從小樹立起肩負歷史使命的責任感。
　　二、加強海洋強國的教育
　　中國自1993年首次成為石油的凈進口國以來，進口石油不斷增加。到2020年前后，中國石油的高峰產(chǎn)量約為2億噸，缺口額接近2億噸，必須通過海外供給獲得。此外，今后10年，中國還將缺鐵30億噸，銅5億至6億噸，鉛1億噸，都需大量進口。由此判斷，中國在未來5至10年將遭遇“資源安全”問題。10至20年，這一問題會變得嚴重起來。為應對即將面臨的“資源安全”問題，解決資源安全問題，除了要充分利用國際資源市場外，發(fā)展海洋經(jīng)濟、開發(fā)利用海洋資源必然成為中國經(jīng)濟崛起的必由之路，保衛(wèi)海洋資源將成為其重中之重。我國南海總面積為350萬km[2]，在中國國界斷續(xù)線以內(nèi)有200多萬km[2]，其中漁場面積為182萬km[2]，占全國漁場總面積的65%，是中國漁業(yè)資源最為豐富的海區(qū)。南海海域的油氣資源儲量，最新的說法是石油儲量達到200億噸，天然氣資源達到25萬億m[3]。鑒于此，我國應盡快提高民眾的海洋資源利用意識，以促進我國海洋事業(yè)的發(fā)展。
　　三、加強加快發(fā)展海洋科技的教育
　　20世紀60年代以來，海洋開發(fā)與原子能工程、宇宙空間技術(shù)一起并列成為當代三大尖端技術(shù)。日本、美國、法國非常重視海洋科技的發(fā)展，在海洋科技研究開發(fā)上不惜投入重金。目前中國海洋地質(zhì)和礦產(chǎn)資源的調(diào)查程度還很低，特別是海洋高技術(shù)研究開發(fā)能力的差距相當大，海洋科研上，也存在資源分散的缺點。發(fā)達的海洋國家對專屬經(jīng)濟區(qū)的調(diào)查研究做了充分、大量的工作，但中國在這方面所做的工作仍然很不足。當務之急更重要的是要對中學生進行海洋意識教育，以便培育一批高素質(zhì)的海洋科研人員，提高我國的海洋科技能力。
　　綜上所述，海洋的開發(fā)關(guān)系到中華民族的復興和中國的和平崛起。我們必須使我國公民從小樹立海洋觀念，強化海洋國土安全和培育參與開發(fā)公海資源意識，增強海洋強國的危機感，增添海洋強國的信心。
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