在假洋博士泛濫的時代,讓我們看看真洋博士是怎么奮斗的 　　 　　對于大多數(shù)中國人來說,在美國的名校拿到博士學(xué)位,多半為兩個目的所驅(qū)使――鍍金的身份或是對真正良好研究環(huán)境的向往。博士,已經(jīng)不再僅僅是學(xué)歷的代名詞,更成為了一種劃分身份的象征。前者在有捷徑可通達(dá)之時,多半愿意一擲千金,用金錢換取時間,憑空購買一張西太平洋大學(xué)的博士學(xué)位證書,反正只要燙金了的證書上署著大名,“博士”的名頭就已到手;后者卻選擇寒窗苦讀,從準(zhǔn)備、申請、入學(xué)、考試、實(shí)驗(yàn)、論文、考核到最終畢業(yè),一個人在異國的上千個日日夜夜,換回的是一張薄薄的學(xué)位證,還有這些年的經(jīng)歷與知識,一個人總歸騙不過的,就是自己。
　　做一個博士,難;做一個真正畢業(yè)于美國名校的博士,更難;做一個貨真價實(shí)的女博士,難上加難。
　　哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)博士劉瑜在文章里這樣寫,“我們是女博士,社會聲譽(yù)已經(jīng)這么低下了……整個社會都笑話女博士,說‘女博士丑’,‘女博士呆’,‘女博士是第三性別’……”但無論是劉瑜,還是芝加哥大學(xué)細(xì)胞生物學(xué)專業(yè)博士桔子,都還是義無反顧地選擇了成為女博士這條路。
　　
　　中國人成了美國理科博士的中堅(jiān)力量
　　
　　在美國呆了6年后,桔子終于拿到了博士學(xué)位。在細(xì)胞生物學(xué)界,這已經(jīng)是極快的速度。雖然規(guī)定的學(xué)制是5年,但真正能如期畢業(yè)的,實(shí)屬鳳毛麟角。同實(shí)驗(yàn)室一起攻讀博士學(xué)位的同學(xué)里,她是第一個畢業(yè)。另一個人稍晚于她,在研究還沒結(jié)束的情況下,轉(zhuǎn)成了博士后。
　　這是在美國極為普遍的一種做法,美國的博士后職位并非更高一級的學(xué)位,而是對博士學(xué)位的一種補(bǔ)充,是為取得博士學(xué)位者在科研機(jī)構(gòu)繼續(xù)從事研究而設(shè)置的一種過渡性職位,劉瑜也在哈佛大學(xué)做過一年博士后。
　　而桔子的其他同學(xué)則還在實(shí)驗(yàn)室里繼續(xù)為了畢業(yè)苦苦奮斗。“最高紀(jì)錄是有個人10年才畢業(yè),而且畢業(yè)時我還幫他畫了兩張圖。”在國內(nèi)輕輕松松“混到畢業(yè)”的故事,在芝加哥大學(xué)這樣的國外名校,近乎天方夜譚。
　　桔子畢業(yè)于北大,在生物系,有著出國的傳統(tǒng),80%的學(xué)長都選擇了繼續(xù)出國攻讀更高學(xué)位。大二時,大家都去考GRE和TOFEL,她也跟著好朋友一起上了考場。天性喜歡科學(xué)的她整天泡在實(shí)驗(yàn)室,覺得“去那兒很快樂”。在不帶太強(qiáng)目的性的情況下,就在國際刊物上發(fā)表了幾篇論文,這為她最后成功申請到芝加哥大學(xué)碩博連讀奠定了基礎(chǔ)。
　　在她念大學(xué)的年份里,大學(xué)的競爭還不似如今一般慘烈,目的性也非如此明確。畢業(yè)后,桔子還時常能收到學(xué)弟學(xué)妹們發(fā)來的Email,一年更比一年來得迫切與熱烈,言辭懇切地希望她傳授成功經(jīng)歷,有些人極強(qiáng)的功利心讓她心生感慨,“好像就是為了出國怎么怎么著”。
　　現(xiàn)實(shí)情況是,中國學(xué)生的確構(gòu)成了類似生物、物理、化學(xué)等傳統(tǒng)理學(xué)學(xué)科的美國博士中堅(jiān)力量。芝加哥大學(xué)作為美國北部名校,并沒有招收中國人的傳統(tǒng),與南部許多學(xué)校比起來,“芝大算中國人少的”。但在桔子就讀的生物系里,50多個人中包括了6個中國學(xué)生。至于化學(xué)、物理和統(tǒng)計(jì),“上起課來和在中國上課似的。”
　　究其原因,美國人多半不喜歡申請這些科研學(xué)科,需要付出大量的時間與精力,卻很難立刻收獲成效。一張博士證書背后,有讀不完的文獻(xiàn)、寫不完的論文和做不完的實(shí)驗(yàn)。
　　而且,這些學(xué)科招收學(xué)生“都是需要人手干活兒的”。勤懇的中國人和印度人,才是首選。在美國,類似生物這樣的學(xué)科,碩士與博士本是一體,5年才是一個完整的學(xué)制,中間并不會授予碩士學(xué)位。“你要真想拿那么張證,體驗(yàn)一把畢業(yè)的感覺,也可以在學(xué)習(xí)2年后向?qū)W校申請,先發(fā)碩士學(xué)位給你,再繼續(xù)念博士�！钡�大多數(shù)人都明白,一個破折號并不等于句號。
　　
　　極其嚴(yán)苛的高等教育
　　
　　5年的學(xué)制看起來漫長,其實(shí)幾乎所有的課程都被安排在了第一年。芝大地處美國北部,天氣寒冷,一學(xué)年被分成了4個學(xué)期。桔子要在這4個學(xué)期中念完規(guī)定的9門課,常常感覺還沒怎么開始學(xué),就已經(jīng)要期末考試了。而且,從第二個學(xué)期開始,就要在學(xué)習(xí)的同時開始找尋自己的實(shí)驗(yàn)室,在數(shù)家實(shí)驗(yàn)室都實(shí)習(xí)過之后,她才能確定自己未來數(shù)年間真正的歸宿在哪里。
　　從第二年開始,學(xué)校就不會再安排課程。桔子也找到了自己的實(shí)驗(yàn)室,但在做實(shí)驗(yàn)的過程中,常常會發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科方面仍然有所缺漏,會影響到實(shí)驗(yàn)進(jìn)程,此時的學(xué)習(xí)就全靠自己主動了。
　　實(shí)驗(yàn)每向前推進(jìn)一步,背后支撐的就是大量的原文文獻(xiàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ),而這需要付出的時間成本難以計(jì)數(shù)。桔子的日常生活,基本由實(shí)驗(yàn)室與宿舍兩點(diǎn)一線構(gòu)成。早上七八點(diǎn)到實(shí)驗(yàn)室,“晚飯肯定要在那兒吃了”,頭兩年,到第二天凌晨也是有的。在美國,高等教育極其嚴(yán)苛,桔子形容,自己的導(dǎo)師們“很純粹”,是“真正的科學(xué)家”,將每一個學(xué)生都當(dāng)成科研同事來要求。而在科學(xué)的世界里,沒有情面可言。即使被同學(xué)形容為“不在中國,就在實(shí)驗(yàn)室呆著”的桔子,也有過被主任罵哭兩次的經(jīng)歷。
　　在芝大生物學(xué)系,對博士生的學(xué)習(xí)有著相當(dāng)嚴(yán)格的考核。第一年的9門課程中,3門不及格就必須退學(xué)。而在第一年和第二年中,學(xué)生都必須分別作出兩個大項(xiàng)目的設(shè)想,類似于國內(nèi)論文的開題報告,這兩次考核一旦通不過,等待你的只有退學(xué)。即使是在將主要精力都投入實(shí)驗(yàn)的后面數(shù)年間,實(shí)驗(yàn)室主任每半年都會和老師一起組成評審委員會,與每一位學(xué)生單獨(dú)座談,考核學(xué)生在過去半年里的實(shí)驗(yàn)成果、未來半年的實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c計(jì)劃方案。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生脫離進(jìn)度太遠(yuǎn),在勸誡和督促不起作用的情況下,也只能勸說學(xué)生離開學(xué)校。
　　有些人會在中途選擇放棄。早在第一年中,就有學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己無法勝任學(xué)術(shù)研究的壓力與強(qiáng)度,及早選擇轉(zhuǎn)系或是退學(xué)。而學(xué)完了第一年所有課程的學(xué)生,老師“覺得他挺好的,就是沒辦法再念下去了”,解決方案是頒發(fā)給他碩士證書,但建議他自己選擇離開。還有些人的學(xué)習(xí)態(tài)度令導(dǎo)師們?nèi)虩o可忍,迎接他們的就只有被開除。
　　“3種情況我都碰到過,”桔子說,“所以我們系起碼有3個人沒畢業(yè)�！�
　　幸好,美國有著良好的科研環(huán)境。桔子形容自己的實(shí)驗(yàn)室老師們都很有“風(fēng)度”,大家是互相扶持和支持的關(guān)系,而非惡意競爭。每個人的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都不盡相同,所以能從不同角度向?qū)Ψ教岢稣\懇的建議。她畢業(yè)回國后,同組的印度同學(xué)無私地替她承擔(dān)了部分沒有完成的任務(wù)。
　　畢業(yè)前一天,做完實(shí)驗(yàn),桔子離開實(shí)驗(yàn)室,驚奇地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室主任等在外面,一臉誠懇地望著她,告訴她,“以后但凡有需要幫忙的,一定要告訴我。”
　　“這真的挺意外的,因?yàn)樗�的推薦和幫助特別有信譽(yù)�！痹诮Y(jié)束了6年的苦讀生涯之后,桔子正式成為博士。她選擇了回國,她的下一站,是科學(xué)松鼠會。
　　“在這兒(科學(xué)松鼠會)做個女博士沒什么奇怪,這兒的這種人多了�！彼�哈哈笑起來。

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