8個學校,直到16號凌晨之前,沒有排練過一次,外面如果不了解情況就說你們學校弄什么,這是不對的 　　 　　作為最早將西方國際關系理論引入中國的學者之一,復旦大學倪世雄教授在中美關系研究方面造詣頗深。
　　奧巴馬訪華前夕,上海市有關方面邀請倪教授共同商討上海青年與奧巴馬如何交流事宜,之后,他又為參與活動的學生講課培訓。
　　11月23日,本刊專訪倪世雄教授,請他講述幕后的故事。
　　
　　導演不是控制
　　
　　人物周刊:倪教授,奧巴馬訪問中國第一次公開露面,選在和上海青年交流上,這400多名青年如何產(chǎn)生的?
　　倪世雄:上海是奧巴馬訪問第一站,高潮在北京。我們呢,所做的工作就是序幕,不能喧賓奪主。
　　組織青年對話,要有一個代表性,還要有廣泛性、重要性,具體來說,就是組織8所高校的學生。
　　陳磊:為什么定這8個學校?
　　倪世雄:一開始,我們定的學校更少,后來應美方的要求,增加到目前8所。據(jù)我所知,在準備的過程當中,美方提出舉措,只要是合理的,我們都會去做。我們有共同一個目標,就是把支持奧巴馬的工作做好。
　　改革開放30年來,我們有了很多靈活性,開放度好多了,過去是很死的。(但)既然是序幕,那總會有導演,這個是肯定有的,但這個導演不是去控制。
　　人物周刊:過去是什么情況?
　　倪世雄:上世紀90年代以色列總理拉賓來訪,到我校(復旦大學)聽我的課,選學生參加,然后規(guī)定問問題,除了這個就不能講話,把學生束縛得比較厲害。那次,組織了200個學生,拉賓到我班上,我們校長把他介紹給我,我把他介紹給我的學生,然后開始講課,后接受提問,就是這樣子去準備。
　　那200個學生呢,我去培訓他們,然后選了20個學生,問問題,讓這些學生把問題都背出來。還要排練,并且強調(diào)紀律,不能提問的同學絕對不能提問。
　　結(jié)果,到了拉賓總理一來,他說,我今天不講了,你們老師講得夠多了。然后就說,我看你們今天這個課上得很好,但我現(xiàn)在想問你們一個問題。本來,(按照預先準備)是他對我們學生講,我們學生問他。但現(xiàn)在,他要問學生了。
　　結(jié)果,我們是按提問題來準備的,沒有準備來回答問題。
　　人物周刊:沒人敢回答?
　　倪世雄:就沒有人回答。(當時規(guī)定)除了這20名學生外,其他是不準問問題的。你不能講那個時候這樣做不對,我就是想跟你講,到今天,這個變化太大了。
　　人物周刊:場面就很尷尬吧。
　　倪世雄:就很尷尬。后來,有教授問我,怎么回事,我說我們學生只準備問問題,沒準備回答問題。
　　沒辦法,我只得上去把問題重復了一遍,啟發(fā)學生去回答,特意給我的學生使了個眼色。有個我的碩士生,他站起來舉手了,我想這個好了,僵局打破了。
　　沒想到,他站起來以后,沒有回答問題,只是把他準備好了的問題問了,一點都不靈活。不過,問題還是非常好。
　　人物周刊:背好的。
　　倪世雄:正因為問得好,拉賓總理一聽挺感動,就說,我們以色列人有個習慣,在自己的問題沒有被回答之前,是不回答別人的問題的。當時哄堂大笑。
　　接著,拉賓話鋒一轉(zhuǎn),說,這個問題,提問得太好了,勾起了我的回憶,我很感動,我現(xiàn)在愿意回答大家問題,然后就開始講,一口氣講了有七八分鐘。第一句話就是,我是一名戰(zhàn)士,和平是無數(shù)烈士、先烈犧牲換來的……
　　
　　問題是讓學生自己提
　　
　　人物周刊:這次奧巴馬來訪,你說變化很大,在什么地方?
　　倪世雄:這次就完全不一樣了。學生,是8個學校他們自己去選的,他們覺得哪個好就選擇哪個,不是定一個什么標準、要審查一些什么的。
　　我們開過會、介紹背景,都明確講,凡是參加奧巴馬對話的話,都有這個準備問問題和回答問題,讓每個同學主動提,最想問的兩個問題,后來大多集中在我這邊。
　　人物周刊:問題集中在你這里?
　　倪世雄:就是我們學校的,其他學校的也有一部分。我覺得這些問題非常好,不像過去,專家弄好,然后讓學生去背。這次,是讓學生自己提,我覺得這個很好。
　　當然,同學們提的五花八門什么問題都有,那么我們就要引導,就是哪些問題在這個場合不大適合,哪些問題是蠻好的。
　　有的問題是重復的,不重復的有100多個,然后又集中,這么幾個反復,就到了二三十個問題。
　　(這些問題)后來又回到同學當中,同學就感到這些問題很親切,是他們原來就想問的,并不感覺到是外人強加給他,像演戲一樣去背。
　　而且,我還可以很負責任地告訴你,8個學校,直到16號凌晨之前,沒有排練過一次。
　　改革開放30年,我們重復一下這個事實,外面如果不了解情況就說你們學校弄什么,這是不對的。問題就是,我們引導還是正確的,你不能講不應該,是不對的,這不行。
　　人物周刊:那什么樣的問題可以問,什么樣的不可以問呢?
　　倪世雄:比如,有的同學問奧巴馬,在競選的時候你和希拉里是對手,現(xiàn)在希拉里坐在那里,你該怎么處理呢?這種是比較敏感的話題,所以,美國政治方面的不要問。
　　臺灣問題因為比較重大,給予適當?shù)木C合性國家理念也可以問一問。這次也算是問了一個,是網(wǎng)上的那個問題,交流得不是很全面,但我們確實臺灣是有一個問題的。
　　
　　學生很難掌握這個分寸
　　
　　人物周刊:你對這7個學生的問題感覺如何?
　　倪世雄:現(xiàn)在,反過來講,我覺得有些問題當時沒有問到,很遺憾。比如說,經(jīng)濟問題、氣候變化問題,沒有問到,我覺得蠻遺憾。但是,我們講這個意見,不是去否定學生的表現(xiàn)。是不夠,但是你不要否定。
　　人物周刊:你怎么看當年克林頓在北大被攻擊性的提問?
　　倪世雄:克林頓1998年在北大,2002年布什在清華,是比較厲害的問題,實際上,讓學生這么去攻擊性地問,也不在于年輕人就是這樣的。你知道嗎?北方人跟南方人是有區(qū)別的。南方的很事實分明,北方人是聰明一點。
　　這次,最后一個問題,學生認為是比較硬一點的。實際上,這個問題問到奧巴馬,是太容易了。他不感到硬啊,這個問題。
　　再就是,這是奧巴馬第一次來,上海是做鋪墊,高潮在北京,你沒有必要把大家搞得很(難堪),這個客人來了你弄得下不了臺……其實,學生很難掌握這個分寸,我們也很難掌握這個分寸。

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