“博士等于鄙視。”當記者與中國人民大學經濟學系博士生小朱談起就業(yè)問題時,開朗的小朱頗為無奈地說。 　　“十一”長假前,小朱原本打算回老家陪陪父母,好好享受一下學生時代的最后一個長假。然而,考慮到自己簡歷還沒有完全做好,他最終放棄了之前的決定。呆在學校,為最后的找工作做準備。
　　令小朱沒有想到的是,從10月中旬到現在,他投出去了無數的簡歷,但最終都是石沉大海。一直學經濟的他,先后被國內四大銀行“鄙視”,這使小朱一度開始懷疑自己選擇讀博士的初衷。
　　“我2007年研究生畢業(yè)時,還被建設銀行錄用了呢�，F在,讀了博士之后,反而連筆試的機會都沒有給我,早知這樣我何必讀博呢。”說起這些,小朱深深地嘆了口氣。
　　據教育部公布,今年應屆大學畢業(yè)生達611萬人,再加上歷年累積的未就業(yè)人數,可謂壓力空前,而出路卻相對有限。經過10年的高校擴招,高校畢業(yè)生再也不是人們眼中的天之驕子,有人戲言說“畢業(yè)就意味著失業(yè)”,“求職中的自己是一個‘茶幾’,堆滿了‘杯具’” 。
　　
　　畢業(yè)緣何成“杯具”
　　
　　近年來,我國產業(yè)結構升級速度加快,帶動了對高人力資本存量的高校畢業(yè)生的強勁需求。但由于畢業(yè)生供給增速超過經濟增速,市場消化超量供給的人才需要時日。
　　國家人力資源和社會保障部就業(yè)促進司的數據顯示,2007年和2008年畢業(yè)的495萬和560萬大學生分別還有100萬人和150萬人沒有找到工作。另一方面,2009年,全國高校畢業(yè)生人數達到611萬。與經濟增速的放緩相反,逐年增加的大學生人數,給今年應屆大學畢業(yè)生增加了許多就業(yè)壓力。
　　據南京大學新聞傳播學院新聞學專業(yè)研究生范珊珊介紹,對于文科生來說,崗位需求較少,競爭異常激烈,有些崗位還存在性別、地域等方面的歧視。
　　老家在安徽的范珊珊年初聽說國家要取消大學生落戶限制,特別高興�！暗�仔細看了一下,原來直轄市是除外的,空歡喜了一場。現在形勢這么嚴峻,我也不敢奢求了�！�
　　“今年到學校招聘的企業(yè)數量明顯減少,招聘人數也有較大幅度的下降。與往年相比,有些單位僅招一兩個人。”對外經貿大學研究生王偉明顯感受到2010年就業(yè)形勢比往年嚴峻。
　　
　　大學生就業(yè)難“癥結”何在
　　
　　高校畢業(yè)生就業(yè)難近年來已成為我國一個比較突出的社會問題。2008年年末爆發(fā)的金融危機無疑使得國內的大學生就業(yè)市場雪上加霜。面對這個問題,人們不禁會問,大學生就業(yè)難究竟原因何在?
　　就此問題,南京大學社會學系教授張鴻雁認為,造成高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因主要有以下三個方面:一是學校的課程設置不合理,缺乏對學生動手能力的培養(yǎng);二是很多剛畢業(yè)的學生在人際交往方面存在很大問題;三是大學本身的辦學思路問題,大學本身將學術研究與學生就業(yè)的功能混為一談,對學生就業(yè)缺乏足夠重視。
　　具體而言,大學生在校期間,就業(yè)方面的指導存在不足。首先是在大學的教學安排方面,包括專業(yè)設置、教學內容和教學形式與市場需求、就業(yè)狀況相脫節(jié)的問題都相當普遍。其次是很多用人單位,都缺乏與高校之間的常規(guī)性供需渠道,其對人才的需求信息無法順利到達供給方。最后是學生方面,雖然疲于奔命的“考證族”大有人在,但真正懂得結合自身特點、市場需求和行業(yè)狀況進行職業(yè)規(guī)劃,有方向、有目標、有步驟地發(fā)展自己的學生并不多見。
　　此外,每年在大學生擇業(yè)的高峰期間,高校和用人單位都采取了一系列措施,包括舉辦人才招聘會和組織各種考試等,但由于缺乏指導協(xié)調和信息交流,涉及的各方都帶有一定的盲目性,從而大大降低了供需成功銜接的幾率。
　　上海社科院人口與發(fā)展研究所副所長周海旺認為,高等教育過度擴招是造成大學生就業(yè)難的原因之一。雖然社會對人才的需求隨著經濟發(fā)展不斷增長,但如果短期內擴招的學生數量超過市場吸納量,就業(yè)難的問題就會凸顯出來。
　　“過量擴招雖然加大了高等教育的普及率,但同時也造成學生素質參差不齊,這部分學生畢業(yè)后,在就業(yè)市場的競爭中必然處于劣勢�！敝芎Ｍ�說。
　　中國高校自1999年開始大規(guī)模擴招。1999年和2000年,招生規(guī)模分別比上年增長了41.20%和30.77%,此后每年高校招生都在同期基礎上有所增長。這使得涌入就業(yè)市場的高校畢業(yè)生連續(xù)幾年大幅增長,找工作變得越來越難。
　　“中國目前正處于從工業(yè)化初期到中期的轉變中,在這個階段,應適當擴大針對專業(yè)應用技術的高職類院校的招生規(guī)模,而減少一些綜合性大學的擴招配額,這樣,中國的教育培養(yǎng)模式就更有針對性,既培養(yǎng)了技能型人才,也為綜合性大學提供了充裕的師資力量和環(huán)境去培養(yǎng)精英�！鄙虾９�共行政與人力資源研究所副研究員汪懌說。
　　汪懌還認為,就業(yè)難的另一個原因,是就業(yè)市場供需脫節(jié)問題,即高校培養(yǎng)模式與市場需求不配套,畢業(yè)生在動手能力和知識儲備等很多方面,都沒有達到用人單位的要求。
　　
　　解決大學生就業(yè)難需多管齊下
　　
　　“一所優(yōu)秀的大學要培養(yǎng)的是創(chuàng)業(yè)生,而不是就業(yè)生�！痹诓稍L中,張鴻雁反復強調,現在國內的大學沒有將學術研究和學生就業(yè)區(qū)別開來,在這方面應該借鑒國外的做法,多培養(yǎng)一些具有創(chuàng)業(yè)能力的學生。
　　在中國人民大學教授張鳴看來,解決大學生就業(yè)難的根本出路,在于切實促進經濟轉型,實現國民經濟從以傳統(tǒng)制造業(yè)和農業(yè)為主,向以先進制造業(yè)、現代服務業(yè)為主轉變。其中最關鍵的突破點又在于放寬或取消對服務業(yè)的政策管制,并大力促進其發(fā)展,從而提供更多的就業(yè)崗位,吸納更多的人才。
　　他解釋說,服務業(yè)占GDP的比例,美國是80%以上,日本是65%,印度也達到50%,而我國僅為40%左右�！拔覈�服務業(yè)發(fā)展緩慢的現狀,一方面降低了該行業(yè)提供腦力勞動崗位、吸納大學生的能力;另一方面,缺少發(fā)達的現代服務業(yè)的支撐,我國的傳統(tǒng)制造業(yè)也遲遲未能升級換代成現代制造業(yè),從而進一步限制了現代制造業(yè)就業(yè)市場的發(fā)育�！�
　　只有放開對服務業(yè)的政策管制,讓資源自由地流入這一領域,并以政策手段引導其健康發(fā)展,通過服務業(yè)的發(fā)展促進先進制造業(yè)的發(fā)展,實現我國經濟的成功轉型,從而大幅度提高經濟體對腦力勞動者的吸納能力,大學生就業(yè)難的問題才能得到有效解決。
　　中國人民大學勞動人事學院中國就業(yè)研究所副所長楊偉國教授認為,戶口限制也是大學生就業(yè)難的一個重要原因。只有資源的充分自由流動,才能實現資源的最優(yōu)配置。
　　“取消戶口限制,拆除限制大學畢業(yè)生自由流動的藩籬,打破人才招聘使用上的條塊分割,將就業(yè)競爭、人才競爭的范圍,由原來的某個地區(qū)擴展到全國,將有利于市場經濟條件下勞動力資源的優(yōu)化配置�！睏顐�國說。
　　武漢大學校長顧海良在接受采訪時談到,在大學生就業(yè)問題上應該形成兩個共識。首先,大學生就業(yè)質量也應當成為衡量大學辦得好不好的重要指標之一;其次,解決大學生就業(yè)難,需要政府加強就業(yè)指導和服務工作以及制訂調整合理的就業(yè)政策;第三,家長和學生的就業(yè)觀念需要轉變。

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