隨著我國高等教育大眾化的推進(jìn)，高等職業(yè)教育已越來越受到社會的廣泛關(guān)注，高職教育應(yīng)如何定位、改革與發(fā)展，也越來越受到人們的重視。只有樹立和踐行科學(xué)、先進(jìn)的高等職業(yè)教育發(fā)展理念，才能推動和保證高等職業(yè)教育的不斷深化和發(fā)展。
　　山東德州科技職業(yè)學(xué)院以“提高民族素質(zhì)，培育高技能型人才”為己任，秉承“厚德、博學(xué)、和諧、創(chuàng)新”、“開放式辦學(xué)、現(xiàn)代化管理、市場化育人”的辦學(xué)理念。以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為宗旨，立足于高等職業(yè)教育層面，突出職業(yè)教育特點和辦學(xué)特色，不斷強化市場意識，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育資源，為社會培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)急需的各類高中級復(fù)合型應(yīng)用人才。十幾年來，學(xué)院共為社會輸送各類工程技術(shù)人才和管理人才7.6萬人，先后獲得“首批國家級重點學(xué)校”、“省部級重點學(xué)校”、“山東省先進(jìn)高職學(xué)院”等殊榮，被列為“山東省重點發(fā)展的高�！�。全國人大常委會副委員長李鐵映同志贊譽該校“走出了中國職業(yè)教育的一條新路子”。
　　2007年5月，山東德州科技職業(yè)學(xué)院被評為“中國十大名牌高等職業(yè)學(xué)院”和“全國學(xué)校規(guī)范化管理示范單位”。
　　
　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式突出高職辦學(xué)特色
　　
　　山東德州科技職業(yè)學(xué)院前身是始建于1988年的德州機電工程學(xué)校，校長朱國材帶領(lǐng)教職員工艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，以“提高民族素質(zhì)，培育國家棟梁”為己任，走出了一條“從無到有，從小到大，從弱到強，自我生存，自我發(fā)展，有序擴(kuò)張”的辦學(xué)之路。1995年成為省部級重點學(xué)校，1999年被評為國家級重點學(xué)校并升格為學(xué)歷文憑教育大專院校，具備了培養(yǎng)高等職業(yè)人才的資格和能力。2001年列入國家統(tǒng)招計劃，成為面向全國招生、獨立設(shè)置的全日制普通高校。目前，山東德州科技職業(yè)學(xué)院已經(jīng)發(fā)展成為擁有德州、青島和濟(jì)南三個校區(qū)，專業(yè)教師11R2名、在校生15367名的大學(xué)。
　　山東德州科技職業(yè)學(xué)院黨委書記、院長朱國材教授對我國職業(yè)教育的政策和發(fā)展規(guī)律有著深刻的認(rèn)識，他說：“高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型專業(yè)人才，高職教育發(fā)展之路在于提高質(zhì)量、辦出特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把立德樹人作為根本任務(wù)，強化大學(xué)生思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入到人才培養(yǎng)的全過程。既在突出職業(yè)教育的特點上狠下功夫，把專業(yè)和職業(yè)緊密地結(jié)合起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)與市場需求的吻合度，同時大力推進(jìn)‘雙證書’制度，通過改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，幫助學(xué)生增強就業(yè)競爭能力，提高就業(yè)率。要強調(diào)教學(xué)活動、人才培養(yǎng)的模式與生產(chǎn)實踐、社會服務(wù)技術(shù)推廣及技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合，把體現(xiàn)教學(xué)過程的開放性和職業(yè)性作為工作重點。積極與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)課程，積極推行訂單培養(yǎng)，探索任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生實踐能力的教學(xué)模式。通過‘產(chǎn)教結(jié)合、校企合作’這種培養(yǎng)高技能實用人才的佳徑，尋找機制、體制改革的新突破，不斷探索實訓(xùn)基地建設(shè)的新途徑”。
　　
　　完善教育立體格局提升辦學(xué)層次
　　
　　山東德州科技職業(yè)學(xué)院實習(xí)基地眾多，注重學(xué)生實用技能培訓(xùn)，突出高職特色。在幾十家大型企業(yè)建立了實習(xí)基地，建有汽車模擬實驗室、汽車拆裝實驗室等20多個實習(xí)實驗室，已申請成立國家計算機等級考試考點、全國公共英語等級考試考點、山東省家電協(xié)會技能鑒定定點單位、劍橋國際商務(wù)英語考點等。由朱國材院長撰寫的《創(chuàng)立1+3+N模式，培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才》一文獲全國優(yōu)秀教育論文一等獎。院校由此在全國率先實施了獨特的“1+3+N”人才培養(yǎng)模式。具體來說，就是使學(xué)生在取得畢業(yè)證書的同時，可以獲得國家計算機等級證書、國家英語等級證書和一個相關(guān)專業(yè)的技能，并根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，還可獲得其他技能職業(yè)資格證書。這不僅為學(xué)生順利專升本創(chuàng)造了良好條件，也為學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)，適應(yīng)社會發(fā)展需求，勝任本職工作并具有創(chuàng)業(yè)的能力奠定了堅實的基礎(chǔ)。2006年山東德州科技職業(yè)學(xué)院錄取高分達(dá)598分、低分錄取在442分以上，均創(chuàng)歷年之最，列山東省同類院校前列，專升本率高達(dá)72％，位居山東省同類院校前列，就業(yè)率均在98.1％以上。朱國材撰寫的教育論文《創(chuàng)立1+3+N模式，培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才》被收入到由胡錦濤總書記撰寫前言的《論加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)文集》中，目前這一創(chuàng)新模式已在全國推廣。
　　2006年，學(xué)校被評為“全國創(chuàng)建平安校園示范學(xué)校”、“全國IT職業(yè)教育實訓(xùn)基地�！�
　　學(xué)院堅持“開放式辦學(xué)、現(xiàn)代化管理、市場化育人”的辦學(xué)特色，瞄準(zhǔn)社會和市場對人才的需求，結(jié)合自身辦學(xué)條件，精心設(shè)置了信息、機電、電子、數(shù)控、航空、航舶、動力、生物、經(jīng)管、外語、藝術(shù)及汽車工程等34個專業(yè)，形成了本科、高職�？萍捌胀ㄖ袑Ｏ嘟Y(jié)合的立體教育格局，實現(xiàn)了辦學(xué)層次和辦學(xué)質(zhì)量的飛躍，被譽為“集團(tuán)化辦學(xué)模式”。
　　優(yōu)良的師資隊伍是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的前提。黨委書記、院長朱國材教授尤其注重教師隊伍建設(shè)，注重培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師。他以超前的辦學(xué)理念和敢為人先的創(chuàng)新精神，按照“立足山東、面向全國、走向世界”的辦學(xué)思路，不斷強化師資力量，提高辦學(xué)水平，拓寬就業(yè)渠道。為此，學(xué)院制定了優(yōu)惠的政策，吸引高層次的教學(xué)人才，對博士研究生贈送三室二廳住房和5－10萬元安家費，碩士、教授及外籍教師，贈送二室二廳住房和3―5萬元安家費。先后招聘具有研究生及以上學(xué)歷的教師120多人。不斷選送年輕教師到上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、山東大學(xué)等重點高校攻讀碩士和博士學(xué)位。不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師充實到教學(xué)一線。加強理論教學(xué)和實踐教學(xué)的力度，培養(yǎng)和造就了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、陣容強大的“雙師型”師資隊伍。該院現(xiàn)有外籍教師8人，具有碩士、博士學(xué)位和教授、副教授、高級工程師等高級職稱的占教職人員的比例達(dá)32％。感情留人、事業(yè)留人、待遇留人的優(yōu)惠政策保證了師資隊伍的穩(wěn)定，激發(fā)了教師教學(xué)和科研積極性，促使他們不斷創(chuàng)造出新的科研成果。近年山東德州科技職業(yè)學(xué)院與山東大學(xué)聯(lián)合開發(fā)實驗成功的型芯硅膠項目，填補了國內(nèi)一項空白，達(dá)到了世界先進(jìn)水平。學(xué)院禹龍高科技開發(fā)總公司結(jié)合學(xué)生實習(xí)實驗開發(fā)成功的磁力節(jié)能發(fā)電機和百靈殺菌劑等化工項目均達(dá)到了省級先進(jìn)水平。
　　
　　培養(yǎng)技能人才廣拓就業(yè)之路
　　
　　近幾年，為適應(yīng)高等教育大眾化和社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的要求，我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)張速度較快，其中高等職業(yè)教育是發(fā)展最快的一種教育類型，取得了令人矚目的成績。
　　山東德州科技職業(yè)學(xué)院強化內(nèi) 涵建設(shè)，提升高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的發(fā)展道路，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，凝聚辦學(xué)理念，形成鮮明的辦學(xué)特色。
　　朱國材說：“建設(shè)理念先進(jìn)、特色鮮明、質(zhì)量上乘的高職院校，在高技能人才培養(yǎng)、模式創(chuàng)新等方面發(fā)揮示范作用，將有效提升高職院校的基礎(chǔ)能力，提升培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的能力。國務(wù)院《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確要求‘加強基礎(chǔ)能力建設(shè)、努力提高職業(yè)院校的辦學(xué)水平和質(zhì)量’，抓住了高職教育內(nèi)涵建設(shè)過程中必須重點突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，必須以落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立以人為本，服務(wù)學(xué)生的思想。走‘產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作’這個高職教育的必由之路、成功之路，這也是高職教育培養(yǎng)途徑的體現(xiàn)。高職教育只有深深扎根于產(chǎn)業(yè)之中，結(jié)合人才培養(yǎng)工作實際、與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)及政府部門開展了全方位、全過程、多層次的合作，與社會各界建立了互動互利、長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，才能獲得人才培養(yǎng)工作水平的提高�！�
　　現(xiàn)代的人才培養(yǎng)模式和精確前瞻的專業(yè)設(shè)置，造就了山東德州科技職業(yè)學(xué)院寬闊平坦的就業(yè)前景。學(xué)院以就業(yè)指導(dǎo)中心為基點，以山東重點企業(yè)為基礎(chǔ)，逐漸輻射到全國高新技術(shù)企業(yè)，形成了長江三角洲、京津塘地區(qū)和山東半島為主渠道的三大就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，與海爾集團(tuán)、諾基亞公司、皇明太陽能集團(tuán)等全國100多家大型企業(yè)集團(tuán)建立了長期穩(wěn)定的人才選送體系，通過行之有效的校企雙選會，保證了95％以上的畢業(yè)生在長江三角洲、京津塘地區(qū)和山東半島就業(yè)。
　　2006年6月，教育改變中國組委會、教育部中央教育科學(xué)研究所教育研究中心、聯(lián)合國教科文組織北京代表處、中央電視臺中文國際頻道、全國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、教育部新聞辦公室聯(lián)合授予山東德州科技職業(yè)學(xué)院“全國首批十所就業(yè)型重點大學(xué)”稱號。
　　
　　創(chuàng)新辦學(xué)模式一院三區(qū)鼎立
　　
　　我國對職業(yè)教育的認(rèn)識高度和重視程度是歷史性的。溫家寶總理在主持召開教育工作座談會時強調(diào)，職業(yè)教育是面向人人的教育，國家要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加重要、更加突出的位置來抓，這樣做既有利于當(dāng)前緩解技能型、應(yīng)用型人才緊缺的矛盾，也有利于農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和擴(kuò)大社會就業(yè)。要進(jìn)一步采取切實有效的政策措施，把職業(yè)教育同職業(yè)資格認(rèn)定、職業(yè)等級評定及就業(yè)準(zhǔn)入緊密結(jié)合起來，增強高等職業(yè)教育的吸引力。
　　“學(xué)校變大了，如何才能變強? 在學(xué)院辦學(xué)規(guī)模突破1.5萬人大關(guān)之后，朱國材從戰(zhàn)略和全局高度出發(fā)，科學(xué)地提出了“內(nèi)強素質(zhì)創(chuàng)一流，外塑形象鑄精品”的發(fā)展思路，即圍繞一個核心――創(chuàng)建國內(nèi)一流高等職業(yè)院校；搞好兩個建設(shè)――國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)、現(xiàn)代化新校區(qū)建設(shè)；完成三個轉(zhuǎn)變――規(guī)模向質(zhì)量轉(zhuǎn)變、一般向特色轉(zhuǎn)變、普通向精品轉(zhuǎn)變；實現(xiàn)四個突破――辦學(xué)理念突破、辦學(xué)條件突破、辦學(xué)模式突破、辦學(xué)水平突破。隨著學(xué)院立體辦學(xué)格局的形成和辦學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)院提出了“立足山東，面向全國，接軌世界”的辦學(xué)思路，在各省及省內(nèi)各地市都設(shè)立了招生辦公室，建立了完善的招生網(wǎng)絡(luò)，并利用電視、報紙等宣傳媒體樹立學(xué)院的形象。招生范圍擴(kuò)大到黑龍江、海南島、新疆等27個省、市、自治區(qū)。根據(jù)招生情況和新生增長速度，學(xué)院現(xiàn)有的校區(qū)已經(jīng)不能容納更多的學(xué)生就讀，為此，學(xué)院創(chuàng)辦了“山東德州科技職業(yè)學(xué)院青島校區(qū)”。青島校區(qū)的建立，開創(chuàng)了中國職業(yè)教育的新模式，被譽為中國高職異地合作辦學(xué)的典范。
　　朱國材敏銳地預(yù)見到高等職業(yè)教育必將伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速騰飛而迅猛發(fā)展。為搶占先機，決勝未來，他明確提出了創(chuàng)建全國一流示范性高等職業(yè)院校的發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)造性地提出了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以教學(xué)為中心，以專業(yè)建設(shè)為核心，教書育人，管理育人，服務(wù)育人，全員育人”的教育理念和“以社會需求為依歸，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合一為途徑，以改革創(chuàng)新為動力，以質(zhì)量和特色為根本，以課程建設(shè)、實踐條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等五大體系為支撐，培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才”的專業(yè)建設(shè)理念。這些理念蘊含了“以專業(yè)建設(shè)為核心”和“全員育人”兩大創(chuàng)新性成果，縱向反映了全過程育人的思想，強調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)知識、能力、素質(zhì)、個性協(xié)調(diào)發(fā)展；橫向反映了全員育人、全方位育人的思想，強調(diào)學(xué)院應(yīng)當(dāng)質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模和效益協(xié)調(diào)發(fā)展。2006年山東德州科技職業(yè)學(xué)院濟(jì)南校區(qū)成立。至此，山東德州科技職業(yè)學(xué)院成功地?fù)屨剂松綎|省濟(jì)南和青島兩大都市的職業(yè)教育高地，一院三區(qū)的立體教育格局正式形成。
　　
　　面向全國辦學(xué)接軌世界教育
　　
　　高等職業(yè)教育是我國高等教育發(fā)展中的一個新類型，具有明顯的中國特色和時代特征，它既有高等教育的屬性，又有職業(yè)教育的特色，既區(qū)別于傳統(tǒng)的�？平逃�，又比國外的職業(yè)技術(shù)教育更有優(yōu)勢，肩負(fù)著大批量培養(yǎng)高技能專業(yè)人才的使命。在我國加快現(xiàn)代化建設(shè)的人才培養(yǎng)中，形成高等職業(yè)教育的優(yōu)秀品牌，打造具有中國特色的職業(yè)教育品牌尤為重要。
　　朱國材談了對中國特色高等職業(yè)教育的認(rèn)識，他說：“切實提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)高等職業(yè)院校整體快速發(fā)展，是高職教育發(fā)展的根本保障。貫徹黨中央關(guān)于‘高等教育發(fā)展要全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，切實把重點放在提高質(zhì)量上’的戰(zhàn)略要求，落實全國職業(yè)教育工作會議提出的‘大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育’的戰(zhàn)略任務(wù)，高等職業(yè)教育肩負(fù)著極其重大的歷史使命。在人才培養(yǎng)模式上，我們通過推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作，探索高技能人才培養(yǎng)的有效途徑，在深化改革、創(chuàng)新體制和機制中辦出特色，辦出水平，提高高等職業(yè)教育的社會認(rèn)可度，提高中國特色高等職業(yè)教育的影響力，擴(kuò)大高等職業(yè)教育的社會正面影響力和強大競爭力，形成中國職業(yè)教育的特色模式和品牌�！�
　　學(xué)院實行開放辦學(xué)，加強與國內(nèi)外名牌大學(xué)的合作，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提升辦學(xué)層次，發(fā)展前景日益廣闊。學(xué)院從英國、波蘭、菲律賓、澳大利亞、新西蘭等國聘請了多名外籍教師，提高了師資檔次和教學(xué)水平，逐步實現(xiàn)與世界接軌的目標(biāo)；先后與北京大學(xué)、清華大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)建了“遠(yuǎn)程教育學(xué)院”，與澳大利亞新南威爾士大學(xué)聯(lián)合建立“山東中澳國際學(xué)校”，依托北京電影學(xué)院和中央戲劇學(xué)院在海濱城市青島籌建了“山東電影職業(yè)學(xué)院”，還與韓國世明大學(xué)、驪州大學(xué)簽署聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，與馬來西亞雙科技大學(xué)、基建大學(xué)簽署聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，與美國高校就聯(lián)合辦學(xué)事宜正在積極進(jìn)行磋商，并將加拿大電影學(xué)院中國培訓(xùn)中心、莫斯科電影學(xué)院中國培訓(xùn)中心設(shè)在學(xué)院。這一系列的措施，為山東德州科技職業(yè)學(xué)院提供了更為廣闊的發(fā)展空間。
　　朱國材說：“開放性辦學(xué)是高等 職業(yè)教育發(fā)展的特色，質(zhì)量是高等職業(yè)教育發(fā)展的生命線，在當(dāng)前高等教育大眾化、高校辦學(xué)自主權(quán)進(jìn)一步擴(kuò)大的背景下，質(zhì)量是高職教育的核心問題，高職教育的人才培養(yǎng)模式符合社會生產(chǎn)、建設(shè)管理、服務(wù)第一線需要。教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、先進(jìn)，支持培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，教學(xué)條件滿足培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的需要，培養(yǎng)途徑保證培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，在教學(xué)過程中保證人才培養(yǎng)達(dá)到設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。”
　　山東德州科技職業(yè)學(xué)院已被列為山東省重點發(fā)展的高校之一。為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，早日將學(xué)院建成擁有2.2萬在校生的本科院校，學(xué)院始終貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。目前，學(xué)院建筑面積迅速擴(kuò)大到32.3萬多平方米，形成了配套完善的教學(xué)區(qū)、學(xué)術(shù)交流區(qū)、實習(xí)實驗區(qū)、體育運動區(qū)、科技實驗區(qū)、生活區(qū)等功能區(qū)域。2006年學(xué)院新建圖書館館藏紙質(zhì)圖書達(dá)到69萬冊，電子圖書達(dá)到120萬冊。院校圖書館同時掛牌為山東省禹城市圖書館。
　　
　　以德育人打造高職教育品牌
　　
　　隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，以及教育發(fā)展的客觀規(guī)律要求，對高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)的能力要求也發(fā)生了相應(yīng)的變化，特別是院校長對院校戰(zhàn)略規(guī)劃和科學(xué)決策的能力，直接關(guān)系到院校的榮枯興衰。
　　朱國材充分認(rèn)識到了這一點，他把主要的精力用到強化辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量上。他親自參與學(xué)院的未來發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念更新、專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、課程建設(shè)與改革、教師隊伍優(yōu)化等工作，真正把教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作院校發(fā)展的生命線。
　　院校堅持育人為本、德育為先，把職業(yè)道德教育融入人才培養(yǎng)的全過程，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識，在此基礎(chǔ)上，強化學(xué)生的實際操作訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握職業(yè)崗位所必需的技術(shù)應(yīng)用能力，增強就業(yè)競爭力，在努力提高職業(yè)道德教育的針對性和有效性的同時，提高學(xué)生在未來社會的持續(xù)發(fā)展能力。學(xué)院教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握必需、夠用的基礎(chǔ)知識和專門知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交流溝通和團(tuán)隊協(xié)作，把培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)作為第一質(zhì)量對待。
　　山東德州科技職業(yè)學(xué)院的快速發(fā)展得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，吸引了社會各界與眾多媒體的廣泛關(guān)注和普遍贊譽。國家部委領(lǐng)導(dǎo)、省市領(lǐng)導(dǎo)多次來學(xué)院視察指導(dǎo)工作并給予高度評價。全國人大常委會副委員長、原國家教委主任李鐵映贊譽山東德州科技職業(yè)學(xué)院“走出了中國職業(yè)教育的一條新路子”；時任山東省委書記的吳官正親切接見朱國材院長，高度評價山東德州科技職業(yè)學(xué)院為“齊魯大地的一面旗幟”；在“大而強、富而美，社會主義新山東大型成果展覽會”上，朱國材院長代表全省高校做了典型發(fā)言，受到了吳官正書記的親切接見。原山東省委書記趙志浩同志親筆為學(xué)院題詞：“創(chuàng)辦高校，敢為人先”。山東省人大常委會副主任、原副省長邵桂芳稱贊學(xué)院“經(jīng)過10來年的發(fā)展，走出了中國職業(yè)教育的一條新路子，令人震驚”。山東省副省長王軍民對學(xué)院的人才培養(yǎng)模式和大學(xué)生就業(yè)工作給予了高度評價。山東省副省長黃勝批示：“該校從無到有，從小到大，走出了一條自我發(fā)展的辦學(xué)路子，符合發(fā)展實際，取得的成績非常顯著，建議給予大力宣傳、推廣、支持�！�
　　《人民日報》、《中國教育報》及山東電視臺等30多家媒體曾報道過學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗�！肚笫恰冯s志贊譽學(xué)院為“中國職業(yè)教育的一面旗幟”。黨委書記、院長朱國材教授先后被評為“勞動模范”、“山東省優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“壘省職業(yè)教育先進(jìn)工作者”等稱號，2005年被評為“山東省職業(yè)教育院校名校院長”；2005年被中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇組委會評為“2005年全國杰出教育創(chuàng)新人物”，出席了在北京人民大會堂舉行的中國教育熱點問題高層研討會；2006年被評為“中國職業(yè)教育優(yōu)秀人物�！�
　　發(fā)展高等職業(yè)教育之重要，已經(jīng)成為大家的共識。它不僅是解決教育公平問題的重要途徑，也是區(qū)域經(jīng)濟(jì)不可缺少的重要支撐。我國正從人力資源大國走向人力資源強國，為建設(shè)創(chuàng)新型國家，要求高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力也要進(jìn)一步增強。在我國走新型工業(yè)化道路和建設(shè)社會主義新農(nóng)村的過程中，高等職業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)。
　　朱國材說：“回顧幾年來學(xué)院快速發(fā)展的一個重要經(jīng)驗，就是在于高等職業(yè)教育具有區(qū)別于其他類型高等教育的特色，從這個意義上講特色就是生命，特色就是競爭力，特色就是質(zhì)量。正確地認(rèn)識和把握高等職業(yè)教育的特色，并在教育教學(xué)中強化這些特色，是全面提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和打造具有中國特色職業(yè)教育品牌的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。”
　　在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念的完美融合中，在大禹治水名揚天下的圣土上，山東德州科技職業(yè)學(xué)院正以新的姿態(tài)、新的理念和新的舉措，立足當(dāng)?shù)兀�面向全國，走向世界，走向輝煌的未來。

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