手斧男孩摘抄好詞好句篇一：讀書教案 手斧男孩

請為自己準(zhǔn)備一把手斧

————《手斧男孩》閱讀推薦

【設(shè)計理念】

13歲的布萊恩在荒野中54天，用一支小斧頭讓自己活下去的荒野奮斗求生，讓布萊恩歷經(jīng)一趟徹底的身心洗禮。盡管這是一個虛構(gòu)的故事，但是這種獨立思考、主動探索、積極反省、運用所學(xué)的知識于生活中的能力，不正是我們積極想培養(yǎng)孩子的能力嗎？這是推薦這本小說給學(xué)生一起閱讀的主要原因之一。 文學(xué)的閱讀賞析指的是深入解析作品的文學(xué)寫作手法。以小說為例，包含情節(jié)的鋪述、敘述觀點的選擇、人物與情境氣氛的塑造、比喻和象征手法的運用、主題的呈現(xiàn)等要素，這些都是值得學(xué)生反復(fù)推敲玩味的。另一方面，在小說里，可以看到人對人的影響，從故事中，也可以找到幫助人們度過生活困境的想法，或是人類應(yīng)該如何處理影響重大的事件。藉由角色的經(jīng)歷，讓讀者在思想上預(yù)先體驗，及至真的遇上類似事件，就比較能夠展現(xiàn)智慧，從容應(yīng)對了。這是推薦這本小說的第二個原因。

讀書會是透過對話和討論，和一群人共同閱讀，經(jīng)過友伴的幫忙，帶動孩子去思考，去探索，去厘清自己的想法，或是透過引導(dǎo)，反省自己的生活經(jīng)驗。其中可以有文學(xué)欣賞，也可以有價值判斷，或是感情生命的體驗。閱讀不再那么孤獨，閱讀可以充滿了趣味與驚喜。這是組織班級讀書會的目的。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生通過讀書，培養(yǎng)獨立自主的意識和克服困難的勇氣以及最基本的生存能力和從容處理各種危險事件心理素質(zhì)。

2、深入體會作品的文學(xué)寫作手法，體會文章帶來的驚險與刺激，學(xué)會推敲玩味小說。

3、讓學(xué)生在思想上預(yù)先體驗，學(xué)到處理突發(fā)事件的一些知識，等到真的遇到類似事件能夠靈活機(jī)智解決。

【教學(xué)流程】

一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。

孩子們，你們喜歡叫朋友嗎？喜歡讀書嗎？那你們今天可是雙喜臨門啊，因為老師不但給你帶來了新朋友，而且他還給你們帶來了好看的書呢！他是誰呢？他會給你們帶來什么好看的書呢？請聽他自己為大家介紹吧！

1、放錄音：

請為自己準(zhǔn)備一把手斧

親愛的伙伴們，你們好，我是來自美國的手斧男孩——布萊恩，你們有自己的手斧嗎？

我知道你們一定會非常奇怪，手斧？要它干什么呢？當(dāng)然，我這里所說的手斧已不只是簡單的手斧了，它是一個象征，象征著你們獨立生存的能力。

也許你們是老師眼中的好學(xué)生、父母心中的乖孩子、朋友身邊的好伙伴，也許你們已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)游戲中的英雄、虛擬世界里的領(lǐng)袖，可當(dāng)你們獨自一人置身危機(jī)四伏的叢林深處，離開了父母的庇佑、親人的呵護(hù)，離開了朋友的陪伴，不再有唾手可得的漢堡、薯條，不再有遮風(fēng)擋雨的房間??總之，當(dāng)你必須獨立面對生命，你還能不能驕傲地說：“我行��？

然而，我卻經(jīng)受了這樣的身心洗禮，在加拿大北部的原始森林里，我乘飛機(jī)

去看爸爸時，飛機(jī)遇難了，我是那架墜落的飛機(jī)上的惟一幸存者，我雖然幸運地逃過了一劫，但原始森林里的重重危機(jī)又開始時刻威脅著我的生命，絕望、恐懼、饑餓、大黑熊、狼、駝鹿??這一切無情地向我襲來。幸虧上飛機(jī)前，媽媽送給了我一把手斧，我手握斧頭戰(zhàn)勝絕望、恐懼、饑餓、大黑熊、狼、駝鹿??在森林里生活了54天，終于獲救。

如此的絕境，要有怎樣的勇氣才能面對？如此的難關(guān)，要憑藉怎樣的本領(lǐng)才能生存？如果是你，你該怎么辦？是要勇敢地面對困難、積極爭取，絕不放棄生存的希望，還是要期望和坐等別人的救援？你從小學(xué)習(xí)到的知識，能否在你需要時派上用場？能不能用你自己的雙手克服困難，感受生命的本來面目？能否度過一個個難關(guān)，成為野外生存的英雄，創(chuàng)造生命的奇跡？

作家蓋瑞?伯森已經(jīng)將我的經(jīng)歷寫成了一部名叫《手斧男孩》的書，如今，在國外、在臺灣和香港，我已經(jīng)是一個赫赫有名的人物了，大家都說我是個了不起的人。美國《國家地理雜志》還準(zhǔn)備特意為我做專題報道呢！

親愛的伙伴們，你想和我叫朋友嗎？初次見面，我送大家一句話：一定要記住，你可以將最后一塊錢借給朋友，但千萬不要將自己的手斧借給別人！你要想具體了解我的故事，請閱讀《手斧男孩》這本書吧！

2、知道這個朋友是誰了嗎？他又給那么帶來了什么好書呢？

二、主題交流 ，了解主要內(nèi)容。

1 、作者、作品簡介

（1）作者簡介：

蓋瑞?伯森Gary Paulsen（1939-）出生于美國的明尼蘇達(dá)州，先后當(dāng)過卡車司機(jī)、捕獵人、弓箭手、導(dǎo)演、演員、歌手、水手、工程師、農(nóng)夫、教師，他職業(yè)的多樣化造就了他豐富的人生經(jīng)驗。后來移居森林，潛心寫作，作品大部分都取材于實際生活，成為一個說故事的高手。《手斧男孩》首部曲出版后，作者幾乎每天收到兩百封讀者來信，詢問布萊恩后來怎么樣了。由于《手斧男孩》系列內(nèi)容精彩逼真，美(轉(zhuǎn)載于:www.newchangjing.com 蒲 公 英 文 摘:手斧男孩摘抄好詞好句)國《國家地理雜志》誤以為是真實事件，欲對布萊恩進(jìn)行采訪報道。至今《手斧男孩》已暢銷全球200萬冊，榮獲美國知名大獎“紐伯瑞獎”（世界上兩大兒童文學(xué)獎項之一，另一項是“國際安徒生文學(xué)獎”），被評為美國100年來最優(yōu)秀的50部青少年圖書之一。

（2）故事的主要內(nèi)容。

布萊恩13歲了, 他要去爸爸那里過暑假,爸爸在加拿大北方的原始森林里,他在那里從事油田的開采工作。布萊恩如何才能到達(dá)自己向往已久的原始森林呢?一天,機(jī)會終于來了,有一架飛機(jī)要飛回油田,

布萊恩便成了這架小飛機(jī)上的惟一乘客。然而,誰曾料到巨大的不辛這時卻降臨了,駕駛員心臟病突發(fā)猝死,飛機(jī)摔落在杳無人煙的森林深處。還好, 布萊恩辛免一死,但密林深處危機(jī)重重,生存陷入困境上飛機(jī)前,媽媽送了他一把手斧,手握斧頭的布萊恩戰(zhàn)勝了——絕望、恐懼、饑餓、大黑熊、狼、駝鹿??

三、先睹為快，欣賞精彩片段。

1、片段導(dǎo)讀。

驚險片段：

隨即，飛機(jī)開始搖晃。

飛機(jī)的晃動把飛行員又推了回來�，F(xiàn)在布萊恩坐在那里，伴著引擎的轟鳴，卻有種異樣的沉默——一種奇怪的感覺，那就是孤獨。布萊恩愣住了。

“打��！”他在內(nèi)心深處喝道。他不敢再往下想，也不敢相信剛才所看到的情

景。一切都得停下來！布萊恩被眼前的情景嚇住了，心里充滿了恐懼。他害怕極了，簡直透不過氣來，他的思想，連同他的心跳都快停止了。

停下來！

幾秒鐘過去了，時間似乎凝固了，這幾秒鐘成了他生命的全部。然后，他才開始明白自己所看到的，意識到現(xiàn)在的情形更糟了，簡直糟透了，他恨不得立刻讓自己昏死過去，什么也不想。

他竟然坐在一架呼嘯的叢林飛機(jī)上，離地面七千英尺，下面就是無垠的北方荒原，而飛機(jī)的飛行員此刻正遭受著嚴(yán)重的心臟病襲擊，沒準(zhǔn)兒已經(jīng)死了，或者是處于深度昏迷之中。

他是孤獨的。

坐在無人駕駛卻仍在咆哮前行的飛機(jī)中，他無依無靠。

一個人。

場景描寫：

布萊恩環(huán)顧四周，問題是他所看到的全是青草和灌木。這些顯然都不能吃，而且除了許許多多的鳥和河貍外，他也沒有看到什么可以捉來烤著吃的動物。嗨，就算碰運氣捉到了，連火柴都沒有，生不了火……

什么都沒有。

思來想去還是那句話。他手中空空，什么東西也沒有

求生技能：

現(xiàn)在，誰都幫不了他。

一個鐘頭過去了。他拿起耳機(jī)再試一次，他知道，現(xiàn)在也只能寄希望于這個了。可是，沒有回音。他忽然覺得自己像個囚犯，被關(guān)在一個小牢房里，還在以每小時160英里的速度在空中風(fēng)馳電掣，飛向——噢，他真不知道是哪兒——就說是朝著某個方向飛吧，直到……

這就是問題所在！直到哪兒呢？直到燃料耗盡。一旦燃料耗盡，飛機(jī)就會掉下去。

還應(yīng)該有一段時間。

或者，他應(yīng)該收起油門，讓它現(xiàn)在掉下去。他知道飛行員推進(jìn)油門來加速。那么要是他收起油門，沒準(zhǔn)引擎就會減速，飛機(jī)就會墜落。

下面種種就是他的選擇。他可以等待飛機(jī)燃油耗盡掉下來；不想干等的話，他可以推進(jìn)油門，讓這一切早點兒結(jié)束。要是什么都不做等著燃料耗光，他沒準(zhǔn)能走得更遠(yuǎn)些——問題是他根本不知道自己在朝哪兒飛。飛行員心臟病發(fā)作時，曾經(jīng)碰過操縱桿讓飛機(jī)轉(zhuǎn)向，可是布萊恩記不得這一碰就改向了多少或怎么才能返回到原航線。因為他根本不知道原航線，只能瞎猜上面寫著342的那個顯示器可能會是方向儀。他不知道自己現(xiàn)處何方，也不知道將要飛向何方，所以是現(xiàn)在墜落還是晚點墜落，根本沒什么區(qū)別。

求生的本能卻反對他立刻熄掉引擎，馬上墜落。他隱約感覺到飛機(jī)現(xiàn)在的航向是錯的，他或許正朝著錯誤的方向飛去�？伤�還是沒法說服自己熄掉引擎，選擇即刻墜落。至少，現(xiàn)在他是安全的，總比掉下來要安全得多——飛機(jī)還在穩(wěn)穩(wěn)地飛著，他還能呼吸。要是引擎停止，他馬上就得掉下來。

因此，他任由飛機(jī)飛著，保持高度，還不停地試圖與地面聯(lián)系。他還琢磨出了一套呼救程序：看著嵌入儀表盤上的小鐘，每隔十分鐘他就給地面留一條簡短的信息：“我需要幫助。有人在聽嗎？”

在聯(lián)系間隙，他盡力為即將到來的墜落做好準(zhǔn)備。一旦燃油耗盡，飛機(jī)就會開始下降。他是這么猜的：沒有了螺旋槳的推動，他得放下機(jī)頭，以保持飛行速度——這些好像在哪兒讀過，不然就是福至靈犀。反正這么做講得通。他必須把機(jī)頭降下來，保持住飛行速度，然后，就在即將撞擊之前，再把機(jī)頭拉高，盡可能地讓飛機(jī)減速。

似乎很有道理�；�下去，減速，著陸。

人物內(nèi)心：

一、那可是火雞大餐。他們在后院支起了燒烤架，在上面放上木炭，把火雞用蓋子蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實的，放在木炭上烤。爸爸把山胡桃木砍成小碎塊兒擱在木炭上，頓時烹飪火雞的香氣混著山胡桃的煙布滿了整個院子。爸爸面帶微笑地把蓋子拿掉，噢，那飄出的香味真是難以形容，一家人坐下來吃時，那肉上面汁液浸漬，濃郁香醇，還蘊含煙熏的味道……

打住，他得立刻停止想這個。他的嘴里溢滿口水，胃里也縮成一團(tuán)，咕咕作響。 這兒有什么可吃的？

二、“�。∩耢`的恩典無處不在，花草、樹木、石頭，都有著奇妙的姿態(tài)。它們卻各司其職，為人世間做出各自的貢獻(xiàn)�！�

2、交流初讀感受。

師隨機(jī)引導(dǎo)閱讀提示

（1）想象故事場景，再現(xiàn)故事地圖。

小說里有關(guān)場景的描述，有增強故事情節(jié)的作用。學(xué)生從小說中找出描寫地點場景的段落，才能看得出為什么作者需要設(shè)定那樣一個場景，為什么用那種方法描述。閱讀時留意文章中關(guān)于地點、場景、位置的描述。

（2）把握故事事件，弄懂來龍去脈。

故事的情節(jié)是由一連串的事件串聯(lián)而成的，大大小小的事件中，有些事件看起來不重要，但卻影響深遠(yuǎn)，如何辦識出各個事件的意義，并看出其意義，是閱讀小說時重要的工作，也是閱讀樂趣的重要來源。

（3）走進(jìn)人物內(nèi)心，學(xué)習(xí)人物品質(zhì)

因為主人公獨自生活了54天，沒有人和他交流，他一直在獨立思考，所以從其心理描寫中，我們可以看出他是如何聯(lián)系舊知，主動探索、積極反省，戰(zhàn)勝心理的恐懼等品質(zhì)的。

（4）體驗故事情節(jié)，學(xué)會生存技能

現(xiàn)實當(dāng)中發(fā)生危險的機(jī)率很小，很多人沒有經(jīng)歷過，或是沒有演練的機(jī)會，讀故事，可以讓我預(yù)先體驗，學(xué)習(xí)到各種技能，等到真正面臨危險，就可以心中有數(shù)，從容面對了。

四、總結(jié)寄語 ：

1、我相信這本書對我們的影響是深遠(yuǎn)的。愿大家在今后的學(xué)習(xí)中，生活中，擁有自己的手斧。

2、莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”，是呀，生活中不能沒有書，書是我們的良師益友。讓我們一起熱愛閱讀，一起成長。

3、如果你一時買不到書可是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，網(wǎng)址是：

http://txt.duowan.com/080519/sfnh_hotallen/

手斧男孩摘抄好詞好句篇二：《手斧男孩》讀后感

《手斧男孩》讀后感

《手斧男孩》讀后感

假如有一天，你突然被拋棄到杳無人煙的原始大森林里，沒有食物、沒有火，狂風(fēng)暴雨，野獸出沒，僅憑一把手斧，你還能獨自生存下來嗎？

《手斧男孩》講述的就是一個關(guān)于野外生存的故事，13歲的布萊恩就是手斧男孩中的主人公。故事從暑假開始講起，布萊恩從紐約到加拿大去看爸爸，沒想到中途不測風(fēng)云，飛行員心臟病突發(fā)，猝死了。飛機(jī)墜落在了原始森林的湖邊。布萊恩就靠一把手斧，用自己的勇氣戰(zhàn)勝恐懼，等待著救援。

布萊恩的勇氣深深震撼了我，我也要像他一樣做個有勇有謀的男子漢。記得有一次游泳，教練要求我游500米的蛙泳，而我的實力差不多只有300米。我頓時感覺壓力很大，暗暗叫苦，游了幾趟來回，我就受不了了，腳酸痛，手臂也劃不動了。突然間，我想起了《手斧男孩》里的主人公——布萊恩，他用勇氣打敗了一切，我要是連這點耐力都沒有，我還怎么學(xué)自由泳？我便下定決心，一定要游完全程。于是，我先在水里飄了一會，再蹬腿，劃水，堅持，堅持，在堅持，我終于游完了全程，心里別提有多高興，就這樣，我學(xué)會了自由泳，潛泳，滿載而歸。

俗話說的好，好的書籍就像好的朋友。讀了這本書，我好像交到了好朋友，這位“好朋友”教會我什么叫“勇氣”，什么叫“堅持不懈”！

手斧男孩摘抄好詞好句篇三：好書有約·手斧男孩

好書有約

本期推薦

手斧男孩系列《手斧男孩首部曲》《手斧男孩Ⅱ:冒險河》《手斧男孩Ⅲ:一個人的冬天》《手斧男孩Ⅳ：尋找鹿精靈》《手斧男孩Ⅴ：獵殺布萊恩》

美國100年來最優(yōu)秀的50部青少年圖書之一！獲得美國紐伯瑞文學(xué)大獎（Newbery HonorBooks）！騙倒美國《國家地理雜志》的青少年求生傳奇！美國最受年輕讀者歡迎的作家之一蓋瑞·伯森最膾灸人口的系列作品；2005年臺灣誠品書店青少年文學(xué)類第一名；2005年博客來書店暢銷排行榜親子共享類第二名。

最驚險的生存歷險故事，最扣人心弦的敘述，一個勝利者的故事！

——美國Kirkus（童書專業(yè)書評）雜志強烈推薦“使我們不害怕面對孤獨，增強了我們無盡的信心和勇氣，教會我們可以恐懼但千萬不要恐慌，也不千萬不要忽視隨身攜帶的工具�！薄案�讓我們學(xué)到無數(shù)的課后補習(xí)班所學(xué)不到的知識和見解，甚至更具體地體會到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課本知識在大自然中無所不在的運用�！�

——讀者語

關(guān)于作者——CaryPaulsen蓋瑞·伯森：

CaryPaulsen蓋瑞·伯森（1939——），出生于美國的明尼蘇達(dá)州，先后當(dāng)過卡車司機(jī)，捕獵人、弓箭手、導(dǎo)演、演員、歌手、水手、工程師、農(nóng)夫、教師，他職業(yè)的多樣化造就了他豐富的人生經(jīng)驗。后來移居森林，潛心寫作，作品大部分都取材于實際生活，成為一個說故事的高手。

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