經(jīng)典美文散文
發(fā)布時間:2017-02-16 來源: 美文摘抄 點擊： 
經(jīng)典美文散文篇一：美文摘抄經(jīng)典美文欣賞 (3000字)
*“痛苦像一把犁，它一面犁破了你的心，一面掘開了生命的新起源�！保_曼-羅蘭語）古人講“不知生，焉知死？”；不知苦痛，怎能體會到快樂？痛苦就像一枚青青的橄欖，品 嘗后才知其甘甜，這品嘗需要勇氣！--摘錄自《成功人生》
*生命的野草莓
托爾斯泰在他的散文名篇《我的懺悔》中講了這樣一個故事：
一個男人被一只老虎追趕而掉下懸崖，慶幸的是在跌落過程中他抓住了一棵生長在懸崖邊的小灌木。此時，他發(fā)現(xiàn)，頭頂上，那只老虎在虎視眈眈，低頭一看，懸崖底下還有一只老虎，更糟的是，兩只老鼠正忙著啃咬懸著他生命的小灌木的根須。絕望中，他突然發(fā)現(xiàn)附近生長著一簇野草莓，伸手可及。于是，這人拽下草莓，塞進嘴里，自語道：“多甜啊！”生命進程中，當痛苦、絕望、不幸和危難向你逼近的時候，你是否還能顧及享受一下野草莓的滋味？“苦海無邊” 是小農(nóng)經(jīng)濟的哲學，“塵世永遠是苦海，天堂才有永恒的快 樂”是禁欲主義編撰的用以蠱惑人心的謊言，苦中求樂才是快樂的真諦。
*人生！
人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。
沒有一個人的生活道路是筆直的， 沒有岔道的，有些岔道口，譬如政治上的岔道口、事業(yè)上的岔道口、個人生活上的岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生。摘抄《創(chuàng)業(yè)史》* 青春
人生匆匆，青春不是易失的一段。青春也是一種永恒的心態(tài)。滿臉紅光，嘴唇紅潤，腿腳靈活，這些并不是青春的全部。真正的青春啊，它是一種堅強的意志，是一種想象力的高品位，是感情的充沛飽滿，是生存之泉的清澈常新。
青春意味著勇敢戰(zhàn)勝怯弱，青春意味著進取戰(zhàn)勝安逸。年月的輪回就一定導致衰老嗎？要知道，老態(tài)龍鐘是因為放棄了理無情的歲月的流逝，留下了深深的皺紋，而熱忱的喪失，會在深處打下烙印。焦慮，軟弱，自卑終會使心情沮喪，意志消亡。
六十歲也罷，十六歲也罷，每個人的心田都應保持不泯的心態(tài)，去探索新鮮的事物，去追求人生的樂趣。我們的心中都應有座無線電臺，只要不斷地接收來自人類的美感、希望、勇氣和力量，我們就會永葆青春。倘若你收起天線，使自己的心靈蒙上玩世不恭的霜雪和悲觀厭世的冰凌，即使你年方二十，你已垂垂老唉；倘若你已經(jīng)八十高齡，臨于辭世，若樹立天線去收聽樂觀進取的電波，你仍會青春煥發(fā)。
評：
走出昨天的門檻，應該向昨天道別。
告別昨天，如果昨天是坎坷、是失敗、是淚水、是憂愁，我們不應該再讓今天的身軀陷入昨天的泥沼，否則昨天的傷感會腐蝕今天的情緒，昨天的沉重會羈絆今天的步伐。
如果昨天是鮮花、是輝煌、是榮譽、是快樂、是歡笑，我們也不能永駐于昨天的風景，沉醉于昨天的收獲。一味地欣賞昨日的輝煌，會阻礙我們今天的進取心。陶醉于昨天的成功，也會影響我們今天的起程，使我們喪失繼續(xù)奮斗的激情和壯志。
人生不是一成不變的，既然昨天已屬于過去，屬于過去，屬于歷史，我們就該告別昨天，向著今天、明天瀟灑地踏去，讓新的太陽再次普照充滿鳥語花香、詩情畫意的前程。讓新的行動重新譜寫比昨天更燦爛、更輝煌的篇章。
評：這篇文章詮釋了一個很簡單的道理：勝不驕，敗不餒。這個道理
人人都懂，可是做到這一點似乎沒幾個人，要不何來這么多“墮落頹廢”派？
*成熟
成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察顏
觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。
評：這似乎不能稱為一篇文章，只是一個定義而已，我想已經(jīng)老大不小的我們是否應該研究研究如何變得成熟？ *調(diào)寄邁陂塘
問世間、情是何物，直教生死相許？
天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。
歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。
君應有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去？
橫汾路，寂寞當年簫鼓，荒煙依舊平楚。
招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風雨。
天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。
千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。
評：似乎這是中國古代最為著名的一首情詩了，金庸同學特別喜歡在他的小說里引用這首詩的第一句，唉，其實鄙人愛情頗為失敗，可能是因為這種講述道理的情詩讀少了，所以也來附庸風雅，讀一讀一些佳作。不知道大家看法如何？
*沒傘的孩子，就得拼命奔跑
他21歲那年從外地來到北京拜師學藝，卻四處碰壁。不久之后，他和幾個朋友成立了一個小俱樂部，靠在街頭賣藝混口飯吃。那時候，他住在北京的郊區(qū)，從住處到市中心足足有一個多小時的車程。為了省錢，他連公交車也舍不得坐，每天都騎著自行車來回奔波穿梭，每天的行程都需要花費4、5個小時�？杀M管如此，他從來沒耽誤一次學藝或是演出。可命運似乎總愛和努力的人開玩笑，失敗一次次降臨，成功成了遙不可及的目標。有一次，他仍像平時一樣練習到深夜才騎著自行車回家�？蓜傭T出沒多遠，他就突然發(fā)現(xiàn)自行車的鏈子掉了下來。午夜的街道上，公交車已經(jīng)停運，而且他也沒錢打的。第二天下午還有一場重要的演出，他腳一跺，牙一咬，把自行車扔在路邊，硬著頭皮向郊外的出租屋走了回去。
正值秋雨綿綿的季節(jié)，天色微微發(fā)亮的時候他才渾身上下濕漉漉地回到住處，頭暈目眩的他一頭栽倒在床上，發(fā)起了高燒，他心里清楚，這樣下去非出事不可。于是，勉強支撐起身體，翻箱倒柜地找出一個破傳呼機，拿到街上賣了10多塊錢，買了兩個
饅頭和幾包感冒藥，硬是挺了過去。
當他下午面色蠟黃地趕到演出地點的時候，他的搭檔嚇了一跳，連忙問他出了什么事，他笑著說了昨晚的遭遇�？粗俱驳拿纨嫞顧n的眼淚在眼眶里直打轉，輕輕拍了拍他肩，什么也沒說，攙扶著他走上了前臺。
幾年以后，郭德綱已經(jīng)紅透了大江南北，有記者把他當年的這些故事挖掘出來，問他為什么能堅持到現(xiàn)在？他微笑著回答：“我小的時候家里窮，那時候在學校一下雨別的孩子就站在教室里等傘，可我知道我家沒傘啊，所以我就頂著雨往家跑，沒傘的孩子你就得拼命奔跑！像我們這樣沒背景、沒家境、沒關系、沒金錢的，一無所有的人，你還不拼命工作，拼命奔跑，那活著還有什么意思？”
*生命！
人最寶貴的東西是生命。這生命，人只能得到一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不至于因為虛度年華而痛悔，也不至于因為過去的碌碌無為而羞愧，在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都巳經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭�！�--摘抄《鋼鐵是怎樣煉成的》
經(jīng)典美文散文篇二：開心的經(jīng)典美文
篇一：經(jīng)典美文
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如果，對你來說昨天充滿了坎坷、失敗、淚水和憂愁，那你就不應該讓自己再深陷在昨天地泥沼中，告別昨天，才不會讓昨天的痛苦挫折侵蝕到今天的心靈，才不會 讓昨天的羈絆阻擋我們前進的步伐。 如果，對你來說昨天充滿了鮮花、輝煌、快樂和歡笑，那你也不應該沉... ?
? 11-14[]
1、在人類的發(fā)展史上，沒有誰能夠一帆風順駛向理想的彼岸，在航行過程中，會有驚濤駭浪，會有九曲十八彎，所以我們要時時刻刻把握好我們的坐標，找準我們 的位置。只有如此，才能迎接到美好的未來。 2、每個人都應該感激大自然的饋贈，感激他們贈予我們花草樹... ?
? 11-13[]
1、美，存在于蒙娜麗莎的微笑中，也存在于平凡少女的小臉上；美，存在于芳香撲鼻的花叢中，也存在于堅強不屈的小草上；美，存在于裝修奢華的宮殿中，也存 在于一家人其樂融融的木屋里。美，無處不在，心中有美，時間處處皆美。 2、心中點亮一盞燈，我們便不會...? 11-11[]
不知不覺間，我已經(jīng)長大；不知不覺間，看慣了那些曾經(jīng)看不慣的一切；不知不覺間，學會了對著傷害微笑，一轉身，將它忘掉。人生苦短，我們每個人都不應該將 自己的心思浪費在那些已經(jīng)走出你生活的人身上。難道不是嗎？ 經(jīng)歷的多了，漸漸地蛻變成了自己想要成為...? 11-09[美文摘抄] 100字美文摘抄4篇：堅韌不拔 勵志人生
信心和忍耐 信心加忍耐能化一切不可能為可能，任何事情都離不開這個原則。雖然不見得會完全照著預期的方式進行，但只要咬緊牙關忍耐下去，在堅決的忍耐中，即使原計劃 不能實現(xiàn)，但環(huán)境狀況會改變，而出現(xiàn)一條可行的道路，或許是那種堅韌不拔的毅力激起外界的...? 11-07[]
人生在世，有得有失，上帝為你關上一扇門，總會為你打開一扇門，但是，有些東西可以失去，有些東西，絕對不能失去。即使失去，也要去努力找回，譬如誠信。 如果我們失去了美麗的外表，那我們還有健康；如果我們失去了健康，那我們還有學問；如果我們失去了學... ?
? 11-04[]
小編： 排比句，是一種說服力很強且很優(yōu)美的句式，用它來說理，條理分明；用它來抒情，感情洋溢；用它來敘事，層次清楚；用它來寫景，細膩生動... 好吧，我承認我喜歡上排比句了，以至于說話都是一排一排的。 下面是本站整理的一些非常經(jīng)典的排比句，雖然只... ? 10-29[]
魚兒都是快樂的，它們的記憶只存在幾秒鐘，對于它們來說，每時每刻都是一個新的開始，無憂無慮... 如果可以，下一世我希望成為一條魚，那些曾經(jīng)遇到過的人，曾經(jīng)做過的事， 都將在一個瀟灑的擺尾之間，煙消云散。 在那個傷感的季節(jié)，滿地枯黃的落葉，遇見你，... ? 10-28[]
在茫茫的雪野中，有一棵小草孤單而堅強的生長著。它在寒冷和孤寂的環(huán)境中，等待著春回大地，然后用自己的綠葉，歌頌春天，問候春天。我們只看到它春天的翠綠，但可曾想過，它在寒冷的雪地中，懷抱著信念為自己取暖？可曾想過，它在厚厚的雪層下輕輕的夢囈？... ?
? 10-24[]
100字美文摘抄一：臨淵羨魚不如退而結網(wǎng) 那些只懂得羨魚，而不會結網(wǎng)的人注定了會一事無成。這是一個淺顯的道理，可在現(xiàn)實中卻有很多人無法清晰的認識到。有的人希望成為
一個書法家，卻不愿常年堅 持不輟的刻苦練習；有的人渴望成為科學家，可卻畏懼鉆研學習...
? 10-23[]
秋深寒燈月朦朧，霜雨煎熬染紅楓。風起葉凋零，只道天涼好個秋！天際，一把星子零落陣陣雁鳴。逝水流年，孤影沐清輝，斜倚舊事回眸癡。秋韻吟落芳菲，一段美景留心底，僅剩的些許淡淡溫情也已靜靜遠去，往事于水墨間泅干褶痕一箋。心染了雪跡。午后時光，提... ?
? 10-19[]
成功與失敗 很多人害怕失敗，從而拒絕去嘗試，于是他不會失敗，但也不會成功，庸庸碌碌的過一輩子，老了之后，感覺到一生過的是那么的空虛...... 沒有失敗的人生，是不完整的人生，只有經(jīng)歷過一連串的失敗和打擊的磨練，才會讓你找到通向成功的道路。離開了... ? 10-18[]
初冬的陽光，是如此的溫暖，如此的燦爛，在它的懷抱里，心情本應該是同樣的燦爛，可心情卻有一股莫名的低落和憂傷，也許是生活的煩悶，也許是工作的壓力， 也許是...... 時間的流逝真的是讓人心疼，轉眼間，已經(jīng)從一個少不更事的的孩子，長成了一個必須要承擔... ?
? 10-17[美文摘抄] 美文摘抄300字：生命不息，奮斗不止...
人的心理其實很脆弱，很容易受到傷害。究其原因，很大一部分在于人事事都希望公平合理，但是，事實如何呢？這個世界上不存在絕對的公平，因此很多人認為人 在社會靠的就是關系，拼的就是爹，有一個好爹，能夠少奮斗二十年，并以此為借口而不再去奮斗。 其實，... ?
? 10-15[美文摘抄] 美文摘抄 離別在渡口，相思縈心頭
也許，在每個心靈的最深處，埋藏著一個鮮蜜般的她或他，即便種下可愛的紅豆，卻無緣相系，但在紅塵不盡的相思中，同樣，美論美換，無言無悔。當你想起，又 會是怎樣的心情呢？ 題記 一個丁香般的姑娘，在楓葉飄零的時節(jié)，離別在村外的渡口。從那天起，與她開始... ?
? 10-14[]
看著別人一個個的春風得意，而我只能默默的經(jīng)手苦難，我不知道為什么上帝待我如此不公。于是，我決定離開這個荒唐的世界。在走之前，我去質問上帝為何如何 折磨與我。 上帝的回答如同醍醐灌頂一樣：你看看周圍的這些竹子和山蕨，當初我同時播下了他們的種子，... ?
? 10-12[]
我走在夜色里，兩眼蒼茫。 昨日之傷依然還在，但不及心上的傷，那么深沉，那么痛楚，那么持久。 可傷了我的，不是流動的水，不是風雨的刀，不是命運的箭，也更非愛情的毒，而是我自己。 我躲進夜的洞穴，獨自療傷。 雖然知道，有些路注定只能自己一個人走，... ?
? 10-10[]
黃昏的細雨，猶如銀色粘連的蛛絲，包裹住了整個深秋。陰沉沉的天，像纏滿蛛絲的古舊老宅的屋頂，而那天際灰白色的云朵，就想年久失修的屋頂所剝落的粉墻。在這樣一個古舊晦暗的屋頂?shù)幕\罩之下，所有的一切都是那么的沉悶。曾經(jīng)院子中哪些綠油油的桑樹和爬滿... ?
? 09-16[]
若有一天，我的離去。會有多少人記得這個整天喜歡自殘的孩子。 關于我的故事會流傳到多久。這些挑燈夜戰(zhàn)拼湊出的文字該用怎樣的情緒收場？ 黑暗里的自己，看不出任何表情浮
現(xiàn)在表面。 有太多太多的語言突然間哽咽了胸腔。 那些悲歡，那些感觸，那些關于愛恨... ?
? 09-15[]
曾經(jīng)，這個鮮活的字眼，再次躍入我的生命，它的痕跡因被輕輕的觸摸而再次清晰綻現(xiàn)的時候，我知道那是屬于我生命中一方無處安放的青春。 帶著所有的憧憬和對美好未來的展望，我走過了那段讓人記憶深刻的青春歲月。那段歲月里，有著太多的悲歡重疊，曾經(jīng)的每個... ? 09-09[]
喜歡靜靜地感觸葉舞淺秋的韻致，有一些淡然，有一些涼薄，還有一些似是明媚而又有點憂傷的孤寂，如翻飛起舞在茶盞里的散發(fā)著淡淡清香的茶葉�；蛟S是深埋在骨子里的一種悲觀傷懷的天性使然，太過完美與華麗的東西總讓我感覺到有一些不真實和不易把握。喜歡有... ?
? 09-03[]
愛，就是在一起時快樂，在一起時開心，如果不開心不快樂，那便不是愛。 有些東西你再喜歡也不會屬于你的，有的東西你再留戀也注定要放棄的，人生中有許多種愛，但別讓愛成為一種傷害。有些緣分是注定要失去的，有些緣分是永遠都 不會有好結果的，愛一個人不
一...
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? 09-03[美文摘抄] 美文摘抄 在那個曾經(jīng)美好的時光我曾經(jīng)心動過
時間流逝，最大的感觸就是整個人淡泊了許多，像是一只葦花，找到了安家的地方，開始慢慢沉淀下來。心情不再那么忽冷忽熱的，也不會有人輕易讓自己怦然心 動。 學習，生活，愛情，這些元素永遠不會從世界上消失，它們深深地烙印在每一個人的生命軌跡里。愛情里... ?
? 09-03[]
? 08-28[]
一個人穿梭在來來往往的人群里，想著自己的心思，傻傻地笑，竟感覺是如此的幸福。沒人干擾，沒人問津，想著昨天的艱辛和今天的淡定，真的感覺寂寞是一種無 言的美麗。 我開始喜歡寂寞，尤其是一個人在陌生的城市里穿行。背著行囊，懶散地邁步，在別人的喧囂中... ?
? 08-28[]
篇二：每日一讀 ---經(jīng)典美文
時光就像一個美少女，在低眉淺笑中，就將有些人一些事隔到了光陰的對面。其實光陰從不曾厚過誰也不曾薄過誰，生活就是一種積累，你若儲存的溫暖多，你的生活就會陽光明媚，你若儲存太多寒涼，你的生活就會陰云密布。放下煩惱與憂愁，帶著最美的微笑出發(fā)，腳下路在，前方希望在，回眸處愛與溫暖一直都在。
牽一片光陰行走在流年里，看年華似水，緣聚緣散。曾經(jīng)執(zhí)著過的感情，慢慢的就淡了；曾經(jīng)牽過手的人，走著走著就散了。流年的光陰里，溫習著一場場錯過；歲月的轉角處，上演著悲歡離合。塵世間有太少的相濡以沫，太多的相忘于江湖。永遠到底有多遠？是天涯咫尺，亦或是咫尺天涯？被你牽過的手，攬不住永久，一句對不起辜負了多少我愛你。轉身，你不再是我風花雪月的主角，我也不再是你心頭的那顆朱砂。緣起，你在人群中；緣滅，你已在天涯。往事是一道風景，就算再美也只適合欣賞，或許，學會放開雙手，心，才會自由。 生活是什么？生活是柴米油鹽的平淡；是行色匆匆早出晚歸的奔波；生活是錯的時間遇到對的人的遺憾；是愛的付出與回報；生活是看不同的風景，遇到不同的人；是行至水窮盡，坐看云起時的峰回路轉；生活是靈魂經(jīng)歷傷痛后的微笑怒放；是挫折坎坷被晾曬后的堅強；生
活是酸甜苦辣被歲月沉淀后的馨香；是經(jīng)歷風霜雪雨洗禮后的懂得；生活是走遍千山萬水后，回眸一笑的灑脫。
人生山一程水一程，總會有高潮和低谷，掬一捧光陰，握一份懂得，穿越一場又一場的生命迷霧。不是沒有憂傷，是我們學會了堅強，不是沒有挫折，是我們學會了面對。每一場經(jīng)歷都是生活的積累，每一次坎坷都是生命的歷練。春暖花開，打開心靈之窗，走過陰霾，只要明天的太陽還會升起，生命就會在陽光中怒放。
倘佯在流年里，沒有永遠的快樂，也沒有永遠的傷痛。累的時候記得停下來歇歇，難過的時候蹲下來抱抱自己，寒冷的日子給自己些溫暖，孤獨的時候為自己尋一片晴空。我們都是紅塵過客，緣來時你在我心里，緣去時讓往事隨風，學會好好愛自己，因為你不愛自己，沒有人會更愛你，你若不堅強，沒有人會替你堅強。
有一種遇見，一眼凝眸，便是永恒；有一種心動，一生一次，只為一人；有一種相知，一聲懂得，便是花開；有一種相守，默然相愛，寂然歡喜；有一種牽念，遠在天涯，近在咫尺；有一種相思，一眼回眸，已然入骨；有一種情話，弱水三千只取一瓢；有一種約定，風雨同舟不離不棄；有一種誓言，時光盡頭我在等你。
回眸過往，誰曾在誰的青春里走過，留下了淺淺的笑魘；誰曾在誰的花季里停留，溫暖了想念；誰曾在誰的故事里駐足，忘了歸期。心與心的距離很遠又很近，愛恨轉身之間，聚散一念之間，那么如若遇見，別問是緣是劫，若愛請惜，若錯過便護他安好，學會活在當下，相信真正屬于你的東西，你永遠都不會錯過。
人生一切皆有因果，境由心轉，萬物隨心，心寬路就廣。佛說：柔和著，自然善良；大度著，自然超越；深遠者，自然開闊；有容者；自然喜悅，愛茶者，自得其樂，那么心胸寬一點，計較少一點；生活簡單點，煩惱少一點；付出多一點，欲望少一點；放下多一點，痛苦少一點；感恩多一點，抱怨少一點；珍惜多一點，遺憾少一點；真誠多一點，虛偽少一點；善良多一點，冷漠少一點；微笑多一點，憂傷少一點；懂得多一點，挫折少一點，自信多一點，迷茫少一點，人生由我不由天，幸福由心不由境，善待生活，就是善待自己。
家不在于大小，在于溫馨；心靈不在于距離，在于相通；感情不在于擁有，在于長久；祝福不在于多少，在于真誠；朋友不在于遠近，在于永遠；牽掛不在于深淺，在于真心；知己不在于相處，在于懂得；人生不在于順逆，在于追求；夢想不在于偉大，在于堅持；生命不在于長短，在于精彩。
雪舞流年寒梅盛放冬夢已深。我坐擁著季節(jié)深處的暖，在冬的眉眼間預約春的明媚。倘佯在流年里，誰的心能永不疲憊？誰的夢沒有過期待？誰的故事里能沒有傷痛？掬一片雪花蕩滌心靈，擷一瓣寒梅芬芳歲月。在寒冷的日子里用溫暖點亮一盞心燈，瑩潤生命中的每一天�；仨幬┰感θ菖Ｖ灰闹杏袗劬褪谴禾�。
人生就是一條沒有回程的單行線，生命就是一趟旅程，沿途的風景再美，也要學會邊走邊忘。能讓你強大的不是堅持而是放下；能讓你淡泊的不是得到而是失去；能讓你懂得的不是一帆風順，而是挫折坎坷；能讓你重生的不是等待往事結束，而是勇敢的和它說再見。人生浮沉是一種歷練，歲月滄桑是一種積累。悲過了，才知道喜的可貴；哭過了，才知道笑的芬芳�？嚯y是一把雙刃劍，帶給我們傷痛的同時，也會讓我們瞬間成長。生活有酸有甜；友誼有濃有淡；生命有長有短；學會接受百味人生，時光深處，輕握一份懂得；生命的路口，靜待花開。
剪一段流年的時光，握著一路相隨的暖。把最平淡的日子梳理成詩意的風景。人生誰不曾傷過痛過執(zhí)著過感懷過。歲月因為經(jīng)歷而懂得，生命因為懂得過而精彩。走過了才明白，往事是用來回憶的，幸福是用來感受的，傷痛是用來成長的。讓心在繁華過盡依然溫潤如初。帶上最美的笑容且行且珍惜。
人生，總有一些挫折坎坷需要面對；生命，總有一些迷霧需要穿越；歲月，總有一些傷痛需
要領悟。當心倦了累了，記得停下來給心靈尋一份安暖，給自己尋一方晴空。品一盞茶茗，聽一曲琴音，就是一段光陰；吟一首小詩，念一段過往，就是一抹情懷。生活就是給自己微笑，給身邊的人溫暖。挽一縷清風的灑脫，約一場細雨的浪漫，讓相惜的暖意，在風和日麗中滋長；讓心情染上花香，芬芳這一季的流年。人生無常，心安便是歸處。
人生很簡單也很復雜，關鍵看你自己的選擇是什么，想要活的好你就需要懂得人生的智慧，以下這些有關于人生的哲理送給你，讓這些語句在人生的旅途上祝您一臂之力！
1.想要走得快，就獨自上路；想要走得遠，就結伴同行�？炫c遠，都是我們的追求。追求快中的獨立，追求快中的堅強，給自己留一片屬于自己的天空。追求遠中的歡聲笑語，追求遠中的結伴同行，便不會有孤單。即便是失敗了，那也無所謂，失敗了，總是搏了一回，不后悔。
2.不要以別人的標準作為自己的目標，只有你自己知道什么最適合你。不要將最貼心的人視若當然，請珍惜他們，如同對待你的生命。不要因為沉湎過去，或憧憬未來而使時間從指縫中溜走；過好今天、把握當下，你便精彩了生命的每一天。
3.一塊荒地上，草長得最快，然后慢慢地灌木會長出來，再后來是各種雜樹，草和灌木因為沒有陽光就消失了。很久后松樹就會從雜樹下長出來，慢慢超過雜樹，最終千百年挺立。人也一樣，有些人像草、灌木和雜樹，表面長得很快，卻不持久，有些人成長很慢，但卻像松樹，
成長了就是大才。擴展閱讀《低調(diào)做人，你會更加穩(wěn)健；高調(diào)做事，你會更加優(yōu)秀》
4.彎曲懂得彎曲，是為了不折斷正直；有時候，適當?shù)膹澢且环N理智；現(xiàn)實中，彎曲蘊涵著豐富的哲理。學會彎曲，是為了順勢而為之；有時候，適當?shù)膹澢且环N超脫；生活中，彎曲體現(xiàn)了忍讓的藝術。敢于彎曲，是為了更堅定的站立；有時候，適當?shù)膹澢且环N境界；事實上，彎曲能破解煩人的難題。
5.人，最不能忘記的，是在你困難時拉你一把的人；最不能結交的，是在你失敗時藐視你的人；最不能相信的，是在你成功時吹捧你的人；最不能拋棄的，是和你同創(chuàng)業(yè)共患難的人；最不能愛的，是不看重你人格的人。
6.為人處世要行之有度，見好就收，貪婪會把你送向墳墓；給人留足面子，幫人挽回面子；得饒人處且饒人，趕盡殺絕沒好處；保留意見，過分爭執(zhí)無益于自己；再好的關系也要親密有間；把握開玩笑的尺度，不要幽默過了頭。
7.如果你能像看別人缺點一樣，準確的發(fā)現(xiàn)自己的缺點，那么你的生命將會不平凡。
8.多和自己競爭，沒有必要嫉妒別人，也沒必要羨慕別人。很多人都是由于羨慕別人，而始終把自己當成旁觀者，越是這樣，越是會把自
己掉進一個深淵。你要相信，只要你去做，你也可以的。為自己的每一次進步而開心（事是不分大與小的，復雜的事情簡單做，簡單的事情認真做，認真的事情反復做，爭取做到最好）
9.不與別人盲目攀比，自己就會悠然自得，不把人生目標定得太高，自己就會歡樂常在，不刻意追求完美，自己就會遠離痛苦，不是時時苛求自己，就會活的自在，不每每吹毛求疵，自己就會輕輕松松�；畹锰劬蜁纯嗖豢�，知足常樂！
10.決定你能站多高、走多遠的，是你思想的高度與深度。多些逆向思維，擺脫教條的束縛；多些批判思維，突破桎梏的封鎖；多些換位思維，避免自我為中心；多些系統(tǒng)思維，消除片面誤區(qū)；多些形象思維，凡事不要太枯燥；多些邏輯思維，事物都有千絲萬縷的聯(lián)系；多些簡單思維，你簡單世界才簡單。
11.決定你能站多高、走多遠的，是你思想的高度與深度。多些逆向思維，擺脫教條的束縛；多些批判思維，突破桎梏的封鎖；多些換位思維，避免自我為中心；多些系統(tǒng)思維，消除片面誤區(qū)；多些形象思維，凡事不要太枯燥；多些邏輯思維，事物都有千絲萬縷的聯(lián)系；多些簡單思維，你簡單世界才簡單。
經(jīng)典美文散文篇三：閱讀經(jīng)典美文
閱讀經(jīng)典美文，構建語文閱讀能力——從九年級下冊語文的散文教學談中考現(xiàn)代文復習
作者:李冬鵬 時間:2012-12-23 22:18:39
一、解讀新《課標》中有關散文教學目標：
新修訂的語文課標強調(diào)說，“初步欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵。從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。”
散文，是文質兼美短小精悍的文章。因此，散文教學的關鍵是品析散文作品的語言。
教學中，要針對散文的特點，再現(xiàn)散文的意境，引領學生在深情的賞析中把握文脈，學習語言，領悟其蘊含的思想感情，掌握其表達技巧，從而提高散文的教學效果。
通過閱讀經(jīng)典美文，可以讓學生真正受到美的熏陶，從而培養(yǎng)了學生的學習和運用語言的能力，全面地提高了學生的語文素養(yǎng)，構建語文閱讀能力和文學鑒賞能力。
二、九年級下冊散文教學的思路：
（一）教材分析。九下第三單元編選了冰心的《談生命》、王鼎鈞的《那樹》、張抗抗的《地下森林斷想》和勃蘭兌斯《人生》等四篇散文。`
散文，以“形散而神不散”的特點而獨具一格，此外，在具體細膩的描寫之外，有的作品隱含著某種深刻的理念，或抒情或敘事，是為了表達作者的某種思想或人生感受；或直接說理，用大量形象的比喻來闡述自己對人生的某種認識，如《談生命》和《人生》。有的則借助對環(huán)境和景物的描寫，抒發(fā)自己的人生感悟，如《地下森林斷想》。
（二）如何開展散文單元的教學？
1. 重視過程和方法。本單元以生命為主題，學生的生活閱歷還不足以使他們輕易地理解文本思想，因此要引導學生積極主動地參與教學過程，聯(lián)系個人感受，重視聯(lián)想和想像，聯(lián)系自然與社會，獨立思考和領悟，師生合作，共同探討有關生命的話題，互相啟發(fā)對生命的價值和意義的認識。
2. 重視語言學習。這些課文都是精美的散文，它們的語言的形象性、思想性、趣味性都很強，足以成為供學生認真品味的范本。
教學中，要注意引導學生多加體會，可以品味一些詞語的表達效果，可以分析一些語句包括句群的深刻含義，深入理解文章的豐富內(nèi)涵，在潛移默化中進行真善美的教育�？梢苑聦懢渥�，可以續(xù)寫語句……可朗讀，可默讀，可讀段落，可讀全篇，在朗讀中體味文學作品的音韻美和意境美。
3. 適當學一些文體知識。本文集中學習抒情散文，盡管也寫景狀物，但文章的內(nèi)核還是情感和思想，顯出“情”的特點；抒情散文題材非常廣泛，而且選材非常自由，篇幅都很短小，但短小而精致，顯現(xiàn)“精”的特點。抒情散文盡顯語言“美”的特點。
這些大致的特點可以結合各篇課文巧妙引導，或讓學生自己領會并說出，學習寫作。
（三）重視指導學生閱讀課內(nèi)文本，學會遷移知識，自主閱讀。
王鼎鈞《那樹》通過描寫一棵大樹的命運，含蓄地表達對自然界寶貴生命慘遭虐殺的痛惜和憂慮。它描寫的是一棵樹，其實是寫人類的生活，寫人與自然的關系，表達一種人類生存和發(fā)展的本質性的思考，同樣具有很深刻的思想性。學習這篇課文，有幾點思考：
1. 感受大樹的形象。大樹的外表，大樹對人類的貢獻，大樹的歷史，大樹的最終命運，大樹留給人類的思考……本文的形象性更強，要引領學生透過語言文字“看見”大樹的具體、真實的形象，由此檢驗學生對語言文字的感受、解讀能力。
2. 領悟深刻的主題。從表面看，作者是表達對大樹的痛悼哀憐，往深處想，是表達對人類的發(fā)展、人類的文明的一種反思之后的憂慮。本文只字未提人與自然的關系、人類的可持續(xù)發(fā)展、人類文明的利弊等的問題，因此，要引導學生透過形象化的描寫深入領會到文章底層的思想內(nèi)容，這些內(nèi)容是作者想說而沒有說出的，也是作者留給讀者去思考和說出的。
3. 理清文章的層次。本文的敘述過程就是大樹的命運進程，其間可以劃分幾個層次，在每一層次中大樹的狀態(tài)和命運各不相同，作者的感覺、感情也各不相同。學生可以借此見識記敘文寫作的條理、層次的表現(xiàn)方式，以備他們自己寫作文時參考、借鑒。
4. 拓展閱讀。學習本文之后，適當?shù)匾龑W生進一步擴大文本的意義，將文本與生活聯(lián)系起來，與學生自己的生活感受聯(lián)系起來，與個人的獨特感覺和思考聯(lián)系起來，進行更深更廣的遷移拓展，把文本深處的思想挖掘出來。
欣賞散文，應引導學生在整體感知、感悟形象、欣賞語言基礎上，培養(yǎng)學生的獨特體驗，使學生有意識地將語文與生活聯(lián)系起來，恰當?shù)卦u價人物或探究作品的思想。
總之，語文閱讀能力的提高，對于學生終身發(fā)展是至關重要。散文教學要從以上幾個方面對學生進行引導，同時在實踐中，我們必須深入領會《課標》的思想，分析學情，把握教材特點和重難點，按照閱讀考查評價的目標，有效實施閱讀策略，才能在最短的時間內(nèi)，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力。
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