背景與理由 　　 　　如果說中國(guó)已經(jīng)持續(xù)了二十多年的英語熱，表明了中國(guó)走向世界的堅(jiān)定愿望，那么最近幾年來興起的世界性漢語熱，則體現(xiàn)了一個(gè)正在崛起的中國(guó)開始顯示對(duì)于世界的日益深入的影響力。語言是文化的載體，當(dāng)一國(guó)的民族語言被作為外語普遍學(xué)習(xí)的時(shí)候，就在相當(dāng)程度上反映著該國(guó)國(guó)際地位的真正提升和國(guó)際影響力的深化。
　　其實(shí)，２０世紀(jì)７０年代曾經(jīng)出現(xiàn)過一次漢語熱。那時(shí)由于中美關(guān)系緩和，中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)席位，世人以新的目光看到一個(gè)走向世界的中國(guó)，一股學(xué)習(xí)漢語的熱潮首先在美國(guó)興起了，影響帶動(dòng)了整個(gè)西方世界的漢語熱。但由于那時(shí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)影響力尚小、對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系程度不深，那股漢語熱沒能持續(xù)延燒。與那一波漢語熱相比，當(dāng)前的新一波漢語熱之所以范圍如此廣泛、人數(shù)如此眾多、勢(shì)頭如此強(qiáng)勁，就在于中國(guó)在一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下快速崛起了。這也正是當(dāng)前世界性漢語熱的一個(gè)基本的背景。主要反映在以下幾個(gè)方面：
　　
　　中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展給世界帶來了前所未有的商業(yè)機(jī)會(huì)與就業(yè)機(jī)會(huì)，或可稱為“中國(guó)機(jī)會(huì)”。外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語的原因多種多樣，但對(duì)于大多數(shù)不辭辛苦、自覺自愿來學(xué)“天書”一般的中文的“老外”來說，功利性目的是其基本的動(dòng)力，即學(xué)好漢語能給他們帶來許多求職和就業(yè)的機(jī)會(huì)，或更多的商業(yè)機(jī)會(huì)。中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易領(lǐng)域中的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入而廣泛、密切而頻繁，由此一個(gè)擁有世界最龐大人口的中國(guó)為世界提供了前所未有的市場(chǎng)和無限的商業(yè)機(jī)會(huì)。來華投資以及來中國(guó)從事貿(mào)易的外國(guó)公司越來越多，這就需要大量懂得漢語和中國(guó)文化的人才，不然難以很好地把握商機(jī)。同時(shí)，在海外投資的中國(guó)企業(yè)也越來越多，這些海外中國(guó)企業(yè)也需要大量懂得漢語的“老外”。即使僅僅從大量中國(guó)人出國(guó)旅游這一件事來說，對(duì)象國(guó)就需要大量懂漢語的導(dǎo)游、導(dǎo)購、翻譯以及娛樂、餐飲等相關(guān)行業(yè)的服務(wù)工作人員。韓國(guó)的年輕人如今要在一些大公司謀職，即使已經(jīng)從美國(guó)的大學(xué)拿到了博士學(xué)位，也還得過中文這一關(guān)。這一切都說明，學(xué)好漢語就意味著商機(jī)或就業(yè)機(jī)會(huì)。
　　
　　中國(guó)經(jīng)濟(jì)的成功發(fā)展使世界對(duì)中國(guó)的未來有信心，對(duì)中國(guó)的前景懷有希望，或可稱為“中國(guó)希望”。中國(guó)從１９７８年到２００５年，經(jīng)濟(jì)保持了年均９．６％的持續(xù)高速增長(zhǎng)，而且中國(guó)經(jīng)濟(jì)在未來相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)的可持續(xù)高速發(fā)展的前景仍然被世界所普遍看好；同時(shí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也帶動(dòng)了各項(xiàng)制度的改革和創(chuàng)新，一個(gè)潛力無窮而且生機(jī)勃勃的中國(guó)，必然是一個(gè)讓世人產(chǎn)生希望和遐想的國(guó)家。因此。學(xué)習(xí)漢語對(duì)于許多人來說，中國(guó)不僅意味著現(xiàn)在的機(jī)會(huì)，也意味著未來的機(jī)會(huì)。誠(chéng)如法國(guó)總統(tǒng)希拉克所說，法國(guó)人未來選擇學(xué)習(xí)漢語是一種極佳的選擇�！爸袊�(guó)希望”或“中國(guó)前景”無疑促使許許多多的人把學(xué)習(xí)漢語作為對(duì)未來的選擇。一些國(guó)家之所以把漢語列入國(guó)民教育體系，主要原因也在于此。
　　
　　
　　中國(guó)的發(fā)展和日益崛起，帶來了中華民族文化自信心的回歸和海外華人華僑民族認(rèn)同感的強(qiáng)化，或可稱為“中國(guó)認(rèn)同”。海外華人華僑由于特殊的歷史原因，或在一些發(fā)達(dá)國(guó)家里，民族文化長(zhǎng)期受到歧視與壓抑，或在如東南亞的一些國(guó)家里其對(duì)母國(guó)文化的認(rèn)同被加以種種限制。在中國(guó)積貧積弱的時(shí)代，他們的文化自信心自然也比較弱。而如今，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、崛起和國(guó)際地位的大幅度提升，華人華僑有了更多的民族自豪感，重新找回了中華民族的文化自信心，他們對(duì)中華文化的認(rèn)同感重新強(qiáng)化。在這種情況下，馬來西亞華人關(guān)于“是華人就得學(xué)漢語”的觀念很有代表性。這也是大多數(shù)華人華僑讓子女學(xué)習(xí)漢語的文化心理動(dòng)因或精神動(dòng)力。而華人華僑子女占了海外漢語學(xué)習(xí)者的很大比例。
　　
　　在快速和成功發(fā)展的同時(shí)，中國(guó)給世界以新的形象，并展現(xiàn)出中國(guó)獨(dú)特的文化魅力和發(fā)展模式，或可稱為“中國(guó)形象”。近些年來，中國(guó)以積極開放的心態(tài)和負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象走向世界，也迎接世界。在經(jīng)濟(jì)上與國(guó)際接軌，在政治上從早先的“體制外”國(guó)家轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)際規(guī)則與制度的合作者，在生活中有姚明在美國(guó)打球，在科學(xué)技術(shù)上有“神舟”五號(hào)飛船上天，所有這一切，都使世界看到了一個(gè)良好的中國(guó)形象。中國(guó)發(fā)展還帶動(dòng)了“北京共識(shí)”取代“華盛頓共識(shí)”的討論，“中國(guó)模式”成為世界上許多人的新希望和興趣點(diǎn)，并促使一些人從中國(guó)的傳統(tǒng)文化中尋找“成功因子”，如中國(guó)的儒家倫理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系、中國(guó)價(jià)值觀的世界意義等。因此，中國(guó)成功而獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、中國(guó)文化的復(fù)興態(tài)勢(shì)與中國(guó)積極開放地走向世界，共同塑造了一個(gè)實(shí)力增長(zhǎng)而行為良好的“中國(guó)形象”。許多人學(xué)習(xí)漢語的興趣，正是被這“中國(guó)形象”所激化。
　　
　　最后，中國(guó)政府的推動(dòng)也在一定程度上催化了海外的漢語熱�；蚩煞Q為“中國(guó)推力”。“漢語水平考試”的推廣、“漢語橋工程”的實(shí)施、海外“孔子學(xué)院”的創(chuàng)辦、中國(guó)派遣漢語教學(xué)人員出國(guó)直接執(zhí)教或培訓(xùn)當(dāng)?shù)氐臐h語師資，等等，這些措施都是經(jīng)由中國(guó)政府批準(zhǔn)和同意實(shí)施的，大體上反映了在當(dāng)前的世界性漢語熱中中國(guó)政府的作為。
　　
　　值得思考的問題
　　漢語如何成為強(qiáng)勢(shì)語言？
　　
　　漢語同英語、俄語、法語、西班牙語并為聯(lián)合國(guó)五大工作語言，也是世界上使用人數(shù)最多的語言之一。但是漢語還不是世界上的強(qiáng)勢(shì)語言，就如同長(zhǎng)期以來中國(guó)還不是世界強(qiáng)國(guó)一樣。由于歐洲和北美國(guó)家在語言、文化上的親近性，更由于近代以來它們對(duì)外殖民擴(kuò)張的歷史，使其民族語言成為許多殖民地國(guó)家和民族的官方語言。英語、法語、西語以及葡萄牙語都是因母國(guó)的擴(kuò)張而“國(guó)際化”的，俄語現(xiàn)在也是蘇聯(lián)解體后許多國(guó)家的語言。這些語言的“國(guó)際化”，背后是一段段血淋淋的歷史。與之相比，中國(guó)的語言歷史顯得非常清白，在古代中國(guó)最強(qiáng)盛時(shí)，也只是周邊國(guó)家學(xué)習(xí)中國(guó)的文字、文化，而非中國(guó)強(qiáng)行推行自己的民族語言。如今的漢語熱，是漢語走強(qiáng)的反映，但要成為強(qiáng)勢(shì)語言還任重道遠(yuǎn)。與那些依靠殖民和強(qiáng)迫政策而成為“國(guó)際化”的語言不同，漢語要成為強(qiáng)勢(shì)語言，只有依賴于中國(guó)的和平發(fā)展，依賴于中國(guó)影響力的擴(kuò)散和魅力的吸引。
　　漢語熱等于中國(guó)軟實(shí)力的增強(qiáng)嗎？
　　文化力是一國(guó)軟實(shí)力的重要組成部分，但語言與文化軟實(shí)力卻不存在必然的邏輯關(guān)系。英語是當(dāng)今的最強(qiáng)勢(shì)語言，這確實(shí)與美國(guó)的惟一超強(qiáng)地位有關(guān)，但戰(zhàn)后英國(guó)卻從世界最強(qiáng)國(guó)變成了“二流國(guó)家”，而菲律賓、巴基斯坦等也算是“英語國(guó)家”。一個(gè)人將某國(guó)的民族語言作為外語來學(xué)習(xí)，原因很多，而首先可能是出于某種實(shí)用性、功利性的考慮，比如為了謀職與就業(yè)。美國(guó)國(guó)務(wù)卿賴斯精通俄語，但她卻對(duì)蘇聯(lián)和現(xiàn)在的俄羅斯在政治文化上多有批評(píng)甚至“厭惡”，法國(guó)總統(tǒng)希拉克不通漢語卻對(duì)中國(guó)文化喜愛有加。還有一些“死語言”，如土火魯語、古梵文、古波斯語，被人們學(xué)習(xí)與研究，但它們卻難以與某國(guó)的文化軟實(shí)力扯上關(guān)系�？梢�，語言學(xué)習(xí)不等于文化認(rèn)同，只有文化認(rèn)同才會(huì)產(chǎn)生文化軟實(shí)力，而文化軟實(shí)力又不必然依賴于語言學(xué)習(xí)。以此來觀照當(dāng)今的漢語熱，我們也應(yīng)該多一份清醒，而不要把“孔子學(xué)院”的創(chuàng)辦、漢語教學(xué)的輸出想當(dāng)然地認(rèn)為是中國(guó)文化軟實(shí)力的提升。客觀地說，漢語熱只是提供了中國(guó)文化力提升的可能性而非必然性。
　　
　　如何處理好漢語熱與“漢語危機(jī)”的關(guān)系？
　　
　　當(dāng)今的漢語熱多少顯得有點(diǎn)“內(nèi)冷外熱”，因?yàn)橹袊?guó)國(guó)內(nèi)漢語與中文教育出現(xiàn)的問題日益嚴(yán)重，如學(xué)生的中文水平比之２０年前明顯下降，文句不通、辭不達(dá)意的教授也比比皆是。國(guó)內(nèi)在一些教育制度的設(shè)置和文化、學(xué)術(shù)價(jià)值的評(píng)估上，也重英語而輕自己的民族語言，助長(zhǎng)了“瘋狂英語”。而且受英語和網(wǎng)絡(luò)語言的“入侵”，漢語的純潔性更難以保持。由于英語成為世界的“普通話”，在國(guó)內(nèi)召開的國(guó)際會(huì)議也往往只用英語而不用漢語。加上近代以來白話文運(yùn)動(dòng)的某些失誤，“優(yōu)雅的漢語”成為奢望。臺(tái)灣著名作家白先勇先生用“百年中文，內(nèi)憂外患”來說明“漢語的危機(jī)”。這樣，一方面是海外的漢語熱，一方面是國(guó)內(nèi)的漢語危機(jī)，可謂“兩重天”。如果說，漢語熱成為連接世界與中國(guó)的新橋梁，那么當(dāng)人家架起了橋梁的那一頭時(shí)，我們這一邊的橋墩可千萬不能出現(xiàn)裂痕。

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