記憶的美文篇一：如何記憶文章

有一些朋友，覺得記憶術(shù)比較花俏，不實用。俺來談談俺的一些心得還有一些實用的訣竅。

第一：現(xiàn)在流行記憶術(shù)，給別人的印象就是記數(shù)字，記憶撲克，記憶圓周率，就是不記文章。嘻嘻嘻，是吧？事實有原因的。

事實上，那是因為許多記憶術(shù)比較好的牛人，都是在記憶比賽或記憶表演中出名的。記撲克什么的，正是他們的拿手好戲，所以，他們衍生出來的記憶體系，也是這么整的。

事實上，記憶撲克什么，本身不是目的，主要是起到一個訓練記憶力的作用。如果換成記憶文章什么的，也是可以的。只不過在傳授時，難度就增加了許多罷了。

不喜歡記憶撲克、數(shù)字什么的，也可以換成記憶文章來訓練的。比如《孫子》《素書》這樣的書兒，就挺好的。

第二：記憶文章并不復雜，我之前曾發(fā)過一些貼子，讓大家來討論一下。這并不是說現(xiàn)在沒有這方面的好法子，只不過俺想讓大家分享交流一下，看有沒有更好的法子而己。

事實上，就用最最最“記憶學徒”級別的鎖鏈法，就可以用來記憶數(shù)千字的文章了。

方法也很簡單。我們知道，我們小時候，在記憶文章時是死記硬背的，在背不出來時，如果同學給我們讀幾個提示的詞，我們就可以繼續(xù)背了。比如，你背白日依山盡，黃河入??啥呢？同學說，流流流。你就背下來，黃河入海流。

所以，如果你記住一些提示詞，則你記長文章的效率就高許多了。鎖鏈法的第一步就是找出提示詞。

找提示詞也并不復雜，有點像找段落大意，你把一些比較能代表每段文章意思的詞劃出來就是了。

然后，把它們串起來，編成一個故事。

一般來說，一段有二至四個提示詞，一篇文章一段有十至二十段。所以，提示詞有二十至八十個左右。串起一個故事，也就是了。

這就像是造句一樣，只不過造句里面要加入的詞多了一些，句子也長了一些罷了。

記憶術(shù)用到的，許多都是我們小學里的語文基本功。不要看得太復雜，太高深。慢慢來就好了。

有一些人學習記憶術(shù)有挫折感，是因為他們期望太高了，以為有了記憶術(shù)，就能馬上過目不忘，或記一次就記住什么的。事實，不是說記憶術(shù)做不到，但那是那些很精通的人的水平，對于初學者來說，你評價記憶術(shù)的標準應該是：對前你記憶文章，用了多少時間，記憶后一周，忘記了多少。而現(xiàn)在，用了多少時間，一周后忘記了多少——兩者比較一下，有沒

有進步？有進步，就好了。不要好高騖遠。牛魔王也不是一天就成魔的，肯定是吃了數(shù)千年嫩草才成魔的。子曾經(jīng)曰說:馬不吃夜草不肥,牛不吃嫩草不成魔。

第三：學習記憶術(shù)，是一個不斷累積的過程。一開始學習一些基本的，簡單的技巧就好了。用熟了，更學一些。更學一些。一點一點加上去。不要初學就學人家要折騰一個記憶體系什么的，或雄心勃勃要整一萬編碼。那沒多大意義。

像俺這種懶人就從來沒那么多復雜的想法，俺先用１１０個基本編碼（比如，３０森林、１５月餅），用得熟了。

再拓展它，加上１１０個相關(guān)的人物，比如，３０森林精靈，１５月宮里的嫦娥。這就是又有了１１０個編碼了么？

再后，再加上１１０個動作，比如，精靈會射箭，動作就是射箭，嫦娥同志，是地球人都知道，她老人家不要崩極，就吃靈藥或奔月。都就吃藥吧。這就是又有１１０個編碼了么？

還不滿足？？ＮＮＤ真貪心，那就給他們分配公務房吧。精靈住樹屋、嫦娥住月宮、劉備（５５哭）住茅屋、孫悟空住水幕洞等等。這就是又有110個地點編碼了么？

還不滿足，你大爺?shù)�，太貪心了，我要砍了你。好吧，滿足你。在你的地點里，想象一下，你進入這些地點后，打開里面的門，可以進入你生活的某一個地點。比如，進入水冪洞，里面有一個小門，打開它，就進入你的辦公室——一個辦公室總成找到二十個小地點吧？然后，走出辦公室，走到樓下（算一個地點吧？），走到鄰近的街上（能找出不少地點吧？）??這樣子，一串就串出許多的地點了，這叫行程法。一個地點拉一條行程路線來，一個路線里有一百多個小地點。

１１０×１００至上 ＝ １１０００至上。

看哪，這不就有一萬多個地點樁兒了么？撐死你。

呵呵呵，所以說啊，把基礎(chǔ)打扎實了，后面的冬冬就容易折騰了。如果你連基礎(chǔ)的打不扎實，可能連俺說啥，都看不懂，可惜啊。嘻嘻嘻。

記憶的美文篇二：初三作文：最美的記憶600字 八篇

【篇一：最美的記憶】

坐在屋內(nèi)，凝視著窗外，無意間我瞥到了門外那塊空地——白色的水泥地，兩個高大而又空蕩的籃球框，單調(diào)。從前那一大片綠色的草坪，哪去了?思緒一下把我拉回到了幾年前

還記得，我獨自一人漫步在林陰道中，一種莫名的喜悅便躍上了心頭，我感受到了瓜熟蒂落的豐收味道。我凝視著，一片已枯黃的落葉在秋風的吹動下，終于被生生扯下，我想上前一把抓住，卻又忍不住因她曼妙的舞姿而駐步。飄下吧，歸于大地，生命終將得到延續(xù)。落紅不是無情物，化做春泥更護花。落葉的生命不會終結(jié)，當嫩芽在春天伸展時，落葉們便會在泥中含笑，她們的靈魂將得到釋然。

而當我躺在空曠的草地上，抬頭凝視天空，又是一番景象。家鄉(xiāng)的天空竟是這么美，藍得迷離，藍得唯美，藍得讓人捉摸不透，藍得讓我心醉。是因為當漂浮的白云、涼爽的風與夾雜著淡淡青草味兒的空氣交融在一起時，我的思緒更善暢想了嗎，還是因為這景象實在韻味無窮，讓我漸漸迷失其中?

而現(xiàn)在，依然是那條林陰道，依然是在漫步，我卻再也沒有當初的喜悅與沖動。落葉呢?草地呢?我強迫自己去尋找，去感受，可是，沒有，什么都沒有了。我抬頭凝視天空，當時那讓我心醉的天空啊，已經(jīng)失去了顏色，一片蒼白。當斜落的夕陽穿透重重疊疊的云，終于將自己的余暉再次撒向這片土地，我愕然了。我的家鄉(xiāng)，變了。

是的，家鄉(xiāng)的變化日新月異，科技在發(fā)展，社會在進步，可環(huán)境卻在倒退。籃球場代替了昔日美麗的草坪，也帶走了我最美好的幻想。

就讓那逝去的美景帶著我特殊的感情，成為我心中最美的記憶吧。

【篇二：珍藏在心中那最美的記憶】

在漫長的人生旅途中，一路走來，四周的風景何其絢麗，我也想要坐在海邊，聽著海風，拉開記憶的絲帶，打開心的錦盒，細數(shù)心中的風景，打開記憶的大門。

那是幾年前的一個午后，陽光懶洋洋的散落在我的身上，我在窗下閱讀，忽然覺得有點口渴，于是，起身去客廳拿水喝。

當我路過洗手間時，我無意間看見洗衣的盆里還泡著一件襯衫。我正疑惑媽媽去哪了，當我再轉(zhuǎn)回客廳，一幅風景就這樣不經(jīng)意投到了我的心底

媽媽正斜靠在沙發(fā)上，睡得很熟。頭發(fā)也有些凌亂，額前的發(fā)絲緊貼在額頭上，汗水已干。媽媽的右手靠在沙發(fā)上，手指上有些滑膩，是還未洗凈的泡沫嗎?我輕輕的觸了媽媽的手，有些涼，于是，我輕手輕腳地走進臥室，為媽媽抱了一床被子，輕輕走過客廳沙發(fā)前，小心的把被子給她蓋上，掖了掖被角。轉(zhuǎn)身看了看媽媽。媽媽的睫毛忽然動了動。我擔心驚醒了媽媽，卻見媽媽的嘴角勾出了一抹淺淺的笑意，窗外的陽光褪去了，另有一束陽光卻灑滿心

底，媽媽，您一定做了甜美的夢啊!我小心翼翼的離開�；仡^，將這一幕美麗的風景悄悄截取，封存了我心中最柔軟的角落，我將永遠不會忘記

如今，心房里的那幅美麗的風景依然是那么的燦爛，微風拂過，我輕輕合上了心房，珍藏著心中的風景，突然地，我想起了一句很溫柔的話語：愿時光，不老去，愿媽媽，永遠快樂。

我現(xiàn)在抑制不住內(nèi)心的激動，我要對著藍天、對著大地、對著鮮花、對著云彩，向媽媽大聲說：媽媽我愛你!

【篇三：最美的記憶作文】

成年，指日可待，而那些流逝的時光是我告別曾經(jīng)的戀戀不舍。也是我對未來生活的美好憧憬�；貞浿�(jīng)，品嘗著逐漸消失的記憶。是那么的美，又那么的觸摸不到和虛假，而那卻偏偏是真實的。

在我殘缺的記憶中，我看見了爸爸媽媽和我的身影，我們都是那么的快樂，在田野放風箏，在家鄉(xiāng)的小河中捉魚，在看電視時搶遙控器，在我追爸爸他們玩時的調(diào)皮，還有他們對我無形的關(guān)愛，他們的付出換來了今天的我，然而歲月卻在慢慢吞噬著他們的容貌。

我長大了，爸爸媽媽，老了。

記憶中的爸爸是高大，矯健的，他會背著我玩小鳥飛機，我會如小鳥依人般賴在他身上，直到玩的盡興，爸爸卻毫無怨言地背著我，嘴里喊著：飛嘍，飛嘍而我卻從來沒有聽過他喊累。

記憶中的媽媽是個美人，她沒有沉魚落雁，傾國傾城，閉月羞花般的容貌，但在我心中賽過西施。我愛媽媽，正如她愛我般。我喜歡媽媽教我畫畫時的一絲不茍，和小里小氣的話語。媽媽永遠不會溺愛我，因為她知道怎樣去愛我，怎樣去保護我。我摔倒時，她從不會扶我起來，我上學時，她從不會送我，而是在我臨走時叮囑我：小心，路上注意車，放學早點回家。

光陰領(lǐng)著快樂奔跑，幸福伴著激動飛翔，時間擋不住，快樂留不下。時光是一條永不停歇的小河，順著遠方流淌，它帶走了爸爸媽媽，也帶走了他們的青春，帶來了不懂事的我。爸爸媽媽雖然在逐漸變老，然而他們卻是我心中永垂不朽的梅花!

最美的記憶是他們，是他們?yōu)槲以鎏砹艘坏赖啦屎纭?/p>

【篇四：最美的記憶】

記憶，就是當一切悄然逝去時，我們至少還能擁有的回憶;記憶，就是時間匆匆流逝后，唯一能證明我們存在過的痕跡;記憶，就是我們愿意深藏心底，在閑暇時牽出來細細品味的過往。只是當生活不斷在向前方奔跑時，那份記憶中的美好會選擇被記住還是遺忘?

始終處于奮筆疾書狀態(tài)的我在不經(jīng)意間撇向窗外，引入眼簾的是一大片的綠色。那片樹木不知從幾時起便存在了，也不知還將存在多少年，只是已經(jīng)陪伴了我四年了，不知為何，竟對這些植物有了一種獨特的感覺。枝葉隨著吹過的微風細細擺動，嫩綠的樹葉在明媚的陽光的照耀之下，泛著金光，分外迷眼�；秀敝�，我的視線里似乎出現(xiàn)了一個熟悉的身影，黑色的馬尾辮迎風飄蕩，一身雪白的校服，悠悠然漫步在樹下。那，是剛進校園的我。

輕輕漫步在這條林蔭小道上，兩邊豎立著挺拔的樹木，陽光從茂密的枝葉風中鉆過，照在地上，形成點點光斑。深吸一口氣，涌入鼻腔的是一股新鮮的泥土味和植物的特有氣息，如此的自然與清新。一陣微風吹過，莎莎莎，修長德枝干帶動著樹葉，盡情搖擺，盡秀它們優(yōu)美的舞姿。伴隨著的是朗朗的讀書聲，兩聲相交，別有一番韻味。殊不知在這充斥著快節(jié)奏的生活中還蘊藏著這一小塊能夠使人心情愉悅之地。而這些樹木就像是我們的守護神，一年四季都守護在這里，恪盡職守，讓我能夠有寄托快樂與憂傷的地方。時不時落下的幾片葉兒仿佛攜帶著我內(nèi)心的壓力，一起墜落于地，任憑思緒被風吹散。

放眼現(xiàn)在，作為壓力頗多的初三黨，似乎無暇再顧及這份美麗也無權(quán)再欣賞這份美好。每天從這些樹下經(jīng)過是也僅僅只是經(jīng)過，從來不會為了看風景而停下腳步。

記憶的美文篇三：記憶長篇文章方法記憶方法

本人研究并訓練速讀多年，并沒有刻意進行過速記法的訓練。但是我的記憶并不差，即使我以一目數(shù)行的速度閱讀，我仍然可以吸收到我所需要的知識。很多人認為速讀不能速記，這完全是錯誤的想法。

目前的流行的速記術(shù)，我并不敢恭維。因為這種速記術(shù)主要是為了記憶而記憶，說白了，就是應用于記憶表演。它對于記憶數(shù)字，不相干的一大堆詞確實有用。而對于記憶的一個基本應用－－長篇文章記憶，卻沒有好的辦法。很難想象為了記憶一篇文章弄幾百個樁子，然后編碼。工作量大，累人先不說，要是用在文科復習考試中，用這種方法記憶一個小時，不瘋掉才怪。于是有的朋友只好練習號稱可以一目一頁記憶的“照相記憶”。費了九牛二虎之力，運氣好的黃卡看到了原色。但是看到又能怎樣？后面的路還長著呢。

我自己在學習生活中，常常需要記憶很多東西（因為我是醫(yī)生，要記憶大量的理論和操作），我自己用的方法非常簡便，效率高的時候，可以在兩三個小時吸收完一本書的東西。當然這有我速讀的底子的緣故，但是記憶方法卻是可以通用的。我自己總結(jié)的步驟如下： 舉一個例子：比如我要記憶下面這一段文章：

“學會使用右腦深層學習回路的人，可以大大的提高記憶水平。原來看上半個月也記不住的書，現(xiàn)在翻上兩三遍就能記住并且理解了。記住的資料深深的印刻在大腦的膠片上并儲存下來，等到用時就清晰的浮現(xiàn)在腦海里。

右腦的深層學習回路位于大腦的哪個部分呢？

人類的大腦有三層：最上面的一層叫大腦新皮層，第二層是舊皮層，最下面的一層是腦干。它們又分別被叫作靈長動物腦，哺乳動

物腦和爬 蟲腦。這三層大腦分別具有不同的結(jié)構(gòu)和功能，獨自發(fā)揮著作用－－－也就是它們分別具有不同的結(jié)構(gòu)和能力回路。人們通常使用的是大腦的其中 一部分，即最上層的大腦，它幾乎都在左半球。 其實，下面兩層大腦蘊含著不可思議的能力－－－這兩層大腦能夠在表層右腦打開深層學習回路 。只是人們已經(jīng)習慣了只用左腦學習，因而下面的兩層大腦的作用還沒有得到發(fā)揮。如果知道了開發(fā)下面兩層大腦的方法，就能夠開發(fā)右腦，發(fā)揮 隱藏著的下層大腦的能力，培養(yǎng)照相記憶能力。 如何打開右腦的回路呢？這里有一個開發(fā)右腦潛能的固定公式：

1.放松。努力使心情平靜下來，同時盡量放松身心。

2.集中。運用丹田呼吸法把意識狀態(tài)從右腦轉(zhuǎn)換到左腦。通過腹式呼吸把氣體努力壓到丹田（一般認為在肚臍下面7厘米的下腹部位置），在 這個呼吸的過程中，我們的大腦就會自然而然的轉(zhuǎn)移到適用右腦的腦波上了。

3.暗示。堅信“我一定能做到”，使右腦記憶成為可能。 ”

記憶的時候，分為以下幾個步驟：

第一步：閱讀理解。先飛速的看一遍這篇文章，最到初步理解就可以。會速讀的朋友可以非常簡單的完成這一步。

第二步：找到難記憶的地方，以及文章銜接的地方，做聯(lián)想。比如上面這篇文章，我可以這樣做：

學會使用右腦深層學習回路的人，可以大大的提高記憶水平。（提高到怎樣的程度？舉例子，）原來看上半個月也記不住的書，現(xiàn)在翻上兩三遍就能記住并且理解了。（記住的東

西到哪里了？）記住的資料深深的印刻在大腦的膠片上并儲存下來，等到用時就清晰的浮現(xiàn)在腦海里。

（大腦膠片在哪里？深層回路）右腦的深層學習回路位于大腦的哪個部分呢？

人類的大腦有三層：最上面的一層叫大腦新皮層，第二層是舊皮層，（有新就有舊）最下面的一層是腦干（一只樹干在下面連接）。（別稱）它們又分別被叫作靈長動物腦（最高等，當然是“新”），哺乳動物腦（“舊”一些了）和爬 蟲腦（樹干上有個爬蟲）。（名稱有了，作用呢）這三層大腦分別具有不同的結(jié)構(gòu)和功能，獨自發(fā)揮著作用－－－也就是它們分別具有不同的結(jié)構(gòu)和能力回路。（哪個最常用？）人們通常使用的是大腦的其中 一部分，即最上層的大腦，它幾乎都在左半球。 （下面的兩層如何？）其實，下面兩層大腦蘊含著不可思議的能力－－－這兩層大腦能夠在表層右腦打開深層學習回路（下兩層向上打了個洞） 。（人們不愛打洞）只是人們已經(jīng)習慣了只用左腦學習，因而下面的兩層大腦的作用還沒有得到發(fā)揮。如果知道了開發(fā)下面兩層大腦的方法，就能夠開發(fā)右腦，發(fā)揮 隱藏著的下層大腦的能力，培養(yǎng)照相記憶能力。

如何打開右腦的回路呢？這里有一個開發(fā)右腦潛能的固定公式：

1.放松。（人們太想打開了，所以不要緊張，先放松）努力使心情平靜下來，同時盡量放松身心。

2.集中。（太松了，集中一下）運用丹田呼吸法把意識狀態(tài)從右腦轉(zhuǎn)換到左腦。通過腹式呼吸把氣體努力壓到丹田（一般認為在肚臍下面7厘米的下腹部位置），在 這個呼吸的過程中，我們的大腦就會自然而然的轉(zhuǎn)移到適用右腦的腦波上了。（腹式呼吸－壓倒丹田－丹田呼吸轉(zhuǎn)換意識）

3.暗示。（集中以后到了“暗室”）堅信“我一定能做到”，使右腦記憶成為可能。

這些鏈接看起來麻煩，其實應用熟練了以后，一邊閱讀就一邊做好了。關(guān)鍵是鏈接處和難記憶處的聯(lián)想，自己找最適合的。

第三步，回憶。自己默默的回憶一遍。要是文章都能回憶出來，說明你做的很好。要是有一個地方卡殼了，說明此處你該做一個鏈接，但是沒做，去補上就行了。

第四步，如果這篇文章很重要，后三天每天復習一遍。

對于不需要都記憶的文章，可以速讀一遍以后，回憶一下它說的是什么，我要得到什么樣的觀點，想法就行了。

還有一類文章，是告訴你如何操作一個東西的。比如電腦組裝，軟件試用等。這樣的文章記憶更簡單，腦中出現(xiàn)它要說的圖像，比如電腦，你跟著它操作你想象出來的這個電腦就行了。

另外，補充說明一下關(guān)于單詞的記憶。關(guān)于英語單詞的記憶法五花八門，自己感覺還是走這個路子好：記憶讀音－根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶拼寫。如何記憶讀音呢，我自己用的方法是音樁法。就是說，英文的基本的發(fā)音就那么一些。我自己整理大概是180多個。每一個根據(jù)諧音對應一個圖像，然后記憶下來。以后記憶單詞的時候，完全可以讀到單詞腦中就反映出圖像，然后把這些圖像和中文意義通過圖像聯(lián)想法串連起來就行了。這個不詳細說了，有興趣的可以自己試試。

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