摘要：簡(jiǎn)要分析了高校圖書(shū)館借閱集中與分散現(xiàn)象的原因，通過(guò)實(shí)例統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)布魯克斯公式的回歸，證實(shí)了高校圖書(shū)館借閱集中與分散十分類似于文獻(xiàn)分布定律。文章最后對(duì)該規(guī)律作了詳細(xì)的歸納總結(jié)，引入了核心系數(shù)與未用系數(shù)概念，結(jié)合實(shí)例討論了合理的 與 的取值范圍，并進(jìn)一步討論了根據(jù)核心區(qū)與外圍區(qū)或未用區(qū)確定復(fù)本的方法。
　　關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館 圖書(shū)流通 集中與分散 核心區(qū) 核心系數(shù) 未用區(qū) 未用系數(shù)
　　分類號(hào)：G350 ；G258.6；G252.3
　　An Empirical Study on the Centralization and decentralization Rule of Borrowing Books and Its Application in College Library
　　Wang Yaochun
　　Library of jinling Institute of Technology, Nanjing 210038
　　[Abstract] The paper briefly analyzes the Phenomenon of concentration and decentralization of borrowing books in college libraries and proves that it is similar to the document distribution law through finding that the counting data is the regression of the Brookes Equation. The paper further makes detail conclusions about this rule and introduces the concepts of core region（ ）and unused region（ ）. It also discusses the reasonable value range of/with example, and gives the methods which can ensure the number of duplicates according to the core region，external region and unused region region.
　　[Keywords]college librarycirculation of books concentration and decentralization core regioncore coefficientunused regionunused coefficient
　　
　　高校圖書(shū)館館藏資源中以圖書(shū)與期刊為最主要的信息資源類型，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，從上個(gè)世紀(jì)90年代中后期電子期刊、電子圖書(shū)的出現(xiàn)，對(duì)原來(lái)的紙質(zhì)圖書(shū)與期刊帶來(lái)較大的沖擊。近十多年來(lái)，由于期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)的出現(xiàn)，圖書(shū)館的過(guò)刊使用率明顯下降，但圖書(shū)的情況與期刊卻不一樣，電子圖書(shū)的出現(xiàn)并沒(méi)有影響到館藏圖書(shū)的借閱，如李立新“關(guān)于電子圖書(shū)利用的調(diào)研報(bào)告”中得出的結(jié)果是同等經(jīng)費(fèi)電子圖書(shū)的下載量?jī)H為紙質(zhì)圖書(shū)外借量的1/17[1]。我校本地服務(wù)器鏡像的方正電子圖書(shū)達(dá)20萬(wàn)種，同時(shí)也購(gòu)買(mǎi)了超星電子圖書(shū)的使用權(quán)，實(shí)際使用情況也大致如此。筆者認(rèn)為在可以預(yù)見(jiàn)一定時(shí)期內(nèi)，電子圖書(shū)的使用不可能像期刊一樣對(duì)紙圖書(shū)形成較大的沖擊。因此，目前研究館藏紙質(zhì)圖書(shū)的利用仍有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　
　　1.高校圖書(shū)館圖書(shū)借閱集中與分散現(xiàn)象的原因分析
　　
　　讀者閱讀心理認(rèn)為：閱讀興趣與閱讀傾向有著密切的聯(lián)系。閱讀興趣是閱讀動(dòng)機(jī)的重要表現(xiàn)，閱讀動(dòng)機(jī)是反映閱讀需要引起的閱讀行為，是滿足閱讀愿望的內(nèi)部動(dòng)力，而閱讀興趣決定著讀者對(duì)某些書(shū)刊或某種體裁作品的選擇傾向[2]。高校圖書(shū)館的讀者群主要為在校學(xué)生與教師，其中學(xué)生讀者又為主體，而學(xué)生讀者之間存在著太多的共性，如他們都是同一個(gè)年齡段的群體、相同專業(yè)、相同學(xué)歷、相同的求學(xué)目的、相同的就業(yè)壓力等等，促使大量讀者群有著共同的閱讀動(dòng)機(jī)，使得閱讀興趣與閱讀傾向上表現(xiàn)出一致性。如高校學(xué)生都想通過(guò)英語(yǔ)四、六級(jí)考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，這一動(dòng)機(jī)導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)四、六級(jí)考試指導(dǎo)書(shū)與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試指導(dǎo)書(shū)濃厚的閱讀興趣，使得相關(guān)圖書(shū)借閱量相對(duì)很高；再如學(xué)生為了較好地完成學(xué)業(yè)，提高和拓寬自己的專業(yè)知識(shí)，使得相同專業(yè)的群體對(duì)該專業(yè)的教學(xué)參考書(shū)及相關(guān)知識(shí)圖書(shū)表現(xiàn)出較濃閱讀興趣，導(dǎo)致與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的參考書(shū)借閱量相對(duì)較高，特別是進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展期的高等學(xué)校，專業(yè)設(shè)置、各專業(yè)的主要課程、全校的教學(xué)計(jì)劃、各教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容與時(shí)間安排以及圖書(shū)館讀者群的主要類型與人數(shù)等，都相對(duì)穩(wěn)定，使得經(jīng)常產(chǎn)生學(xué)生讀者集中共同需求[3]，等等。但在校的學(xué)生又是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生有著鮮明的個(gè)性，不同的志向、情趣與知識(shí)結(jié)構(gòu)等，這些都會(huì)導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生形成不同的閱讀動(dòng)機(jī)，使得閱讀興趣總體表現(xiàn)出多向或多維，借閱傾向表現(xiàn)為極度分散。這種分散主要表現(xiàn)出閱讀內(nèi)容的分散與閱讀層次分散。當(dāng)圖書(shū)的內(nèi)容及層次與高校讀者知識(shí)結(jié)構(gòu)越一致，與學(xué)生時(shí)代的生活及學(xué)習(xí)越密切，則圖書(shū)品種相對(duì)越集中，借閱人次越多；反之，圖書(shū)品種越分散，借閱人次越少。這就是高校圖書(shū)館圖書(shū)借閱中少量圖書(shū)有著很高的借閱頻次，大量的圖書(shū)較少借閱頻次的主要原因。形成圖書(shū)借閱中分散現(xiàn)象的次要原因是指讀者借閱中的隨意性與盲目性所造成的，高校中的新生讀者由于剛進(jìn)入大學(xué)，他們中許多人并沒(méi)有明確的閱讀動(dòng)機(jī)，進(jìn)入書(shū)庫(kù)中選書(shū)時(shí)表現(xiàn)出很大的隨意性與盲目性，這勢(shì)必造成借閱中的極度分散。
　　
　　2. 高校圖書(shū)館圖書(shū)借閱集中與分散規(guī)律的實(shí)例分析
　　
　　我校圖書(shū)館使用的是南京匯文公司開(kāi)發(fā)的匯文管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)的流通借還模塊提供了流通日志的定制查詢功能，筆者利用該功能提取我校圖書(shū)館流通部自2006年5月1日至2007年5月31日的全部借書(shū)記錄，用Excel導(dǎo)出全部記錄，再?gòu)闹刑崛∷鲿?shū)號(hào)字段，利用Excel各種數(shù)據(jù)處理功能，根據(jù)布拉德福研究文獻(xiàn)分布規(guī)律的統(tǒng)計(jì)方法[4]進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示：
　　
　　3、結(jié)論
　　
　　統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，各組數(shù)據(jù)的核心區(qū)內(nèi)， 與 之間的相關(guān)系數(shù)均大于 與 之間的相關(guān)系數(shù)，且都近似于1.00；核心區(qū)外 與 之間的相關(guān)系數(shù)均小于 與 之間的相關(guān)系數(shù)，且都近似于1.00，方程回歸十分理想，決定系數(shù)（調(diào)整 ）均十分接近1.00。這充分說(shuō)明了高校圖書(shū)館讀者借閱中集中與分散規(guī)律的存在，以及核心區(qū) 點(diǎn)存在的可信度。
　　綜合各組數(shù)據(jù)分析結(jié)果，圖書(shū)館館藏圖書(shū)流通次數(shù)累積曲線應(yīng)如圖（5）所示，與布拉德福文獻(xiàn)分布曲線圖基本一致。
　　高校圖書(shū)館圖書(shū)借閱集中與分散規(guī)律不僅符合圖書(shū)館總體圖書(shū)的借閱規(guī)律，也符合某一學(xué)科類別的圖書(shū)借閱利用規(guī)律，同時(shí)也符合某一時(shí)間段入藏樣本的借閱利用規(guī)律。
　　高校圖書(shū)館中無(wú)論是圖書(shū)還是期刊，無(wú)論是紙質(zhì)文獻(xiàn)還是電子文獻(xiàn)，只要存在一定的讀者群體，有一定資源數(shù)量，筆者認(rèn)為就一定存在資源利用的集中與分散規(guī)律，并可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)加以分析。
　　不同學(xué)科或不同時(shí)間段入藏的樣本，由于讀者群體不同或入藏圖書(shū)數(shù)量不同，各回歸系數(shù)均有差異，但通過(guò)各指標(biāo)的綜合與橫向比較，從中能得出一些有價(jià)值的信息。
　　
　　4.研究圖書(shū)借閱分布規(guī)律對(duì)圖書(shū)館工作的指導(dǎo)意義
　　
　　4.1對(duì)新入藏圖書(shū)評(píng)價(jià)
　　目前評(píng)價(jià)入藏圖書(shū)的指標(biāo)主要有文獻(xiàn)的流通率與文獻(xiàn)的利用率兩個(gè)指標(biāo)，文獻(xiàn)流通率不能用來(lái)評(píng)價(jià)各館的藏書(shū)利用情況，只能供參考。文獻(xiàn)利用率也具有一定的片面性[4]。利用圖書(shū)流通分布規(guī)律來(lái)指導(dǎo)圖書(shū)館的館藏建設(shè)，能夠有效地彌補(bǔ)上述兩個(gè)指標(biāo)的缺陷，較好地回答入藏圖書(shū)的合理性。筆者通過(guò)對(duì)2004年與2005年的分類統(tǒng)計(jì)分析的數(shù)據(jù)歸納得出如下結(jié)論：
　　將統(tǒng)計(jì)圖書(shū)分為4個(gè)區(qū)，將 三等分，即分成三個(gè)區(qū)，分別對(duì)應(yīng)3個(gè)不同的n值，并分別命名為“核心區(qū)”、“相關(guān)區(qū)”與“外圍區(qū)”，借閱次數(shù)為0的作為一個(gè)區(qū)，為“未用區(qū)”。令 ，并將 稱為核心系數(shù)，這時(shí) 越大，則借閱集中與分散程度越強(qiáng)， 越小，則借閱集中與分散程度越弱。
　　核心區(qū)文獻(xiàn)體現(xiàn)了大多數(shù)讀者共同的需求，同樣也體現(xiàn)文獻(xiàn)采集重點(diǎn)所在。高校圖書(shū)館圖書(shū)采購(gòu)自然是先滿足核心區(qū)圖書(shū)的采購(gòu)，其次是相關(guān)區(qū)圖書(shū)，再次才是滿足個(gè)別讀者需求的外圍區(qū)。因此，當(dāng) 越小時(shí)，外圍區(qū)圖書(shū)采購(gòu)越少，對(duì)個(gè)別讀者需求的保障越低，分散越弱。當(dāng) 越大時(shí)，圖書(shū)采購(gòu)越充足，對(duì)個(gè)別讀者需求保障越高，分散越明顯。
　　未用區(qū)圖書(shū)的采購(gòu)表現(xiàn)出對(duì)讀者需求的偏離，假如令 （其中A表示統(tǒng)計(jì)種數(shù)），則稱 為未用系數(shù)。如果圖書(shū)采購(gòu)是根據(jù)讀者需求程度選擇的，那么，當(dāng)圖書(shū)采購(gòu)量超出了讀者需求時(shí)，不僅 值變大，而 值變大，造成圖書(shū)采購(gòu)經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。這時(shí)我們可以說(shuō)當(dāng) 越大且 越小時(shí)，圖書(shū)入藏結(jié)構(gòu)越合理。筆者分別對(duì)2004與2005年10個(gè)類別圖書(shū)分別進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與對(duì)比，見(jiàn)如表（3）所示。筆者結(jié)合我校圖書(shū)館入藏與利用的實(shí)際情況與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)認(rèn)為當(dāng) 且 （統(tǒng)計(jì)時(shí)間在2-3年）時(shí)，入藏圖書(shū)的品種與數(shù)量結(jié)構(gòu)處于基本合理狀態(tài)。當(dāng) 且 時(shí)表示圖書(shū)數(shù)量對(duì)應(yīng)讀者需求不足， 且 時(shí)，表示圖書(shū)采購(gòu)過(guò)剩，當(dāng) 且 時(shí)表示圖書(shū)結(jié)構(gòu)與讀者需求出現(xiàn)了偏離，即結(jié)構(gòu)不合理。筆者認(rèn)為，假如圖書(shū)采購(gòu)時(shí)能通過(guò)復(fù)本數(shù)量對(duì)未用區(qū)圖書(shū)加以控制，當(dāng) 時(shí)，也應(yīng)視為合理。在這一推論的基礎(chǔ)上筆者對(duì)統(tǒng)計(jì)分析的2年中10類別的入藏圖書(shū)進(jìn)行了入藏評(píng)價(jià)，結(jié)果如表（3）所示。
　　4.2指導(dǎo)圖書(shū)采購(gòu)中復(fù)本量的確定
　　不同區(qū)表達(dá)了圖書(shū)被利用的頻率高低，這是確定圖書(shū)復(fù)本量的重要依據(jù)，核心區(qū)圖書(shū)應(yīng)適當(dāng)增加復(fù)本數(shù)，外圍、未用區(qū)應(yīng)以低復(fù)本收藏。具體方法可以通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)表中核心區(qū)與外圍或未用區(qū)圖書(shū)涉及的主題分別進(jìn)行頻次統(tǒng)計(jì)，找出各自相對(duì)集中的主題，以供采購(gòu)時(shí)確定復(fù)本量做參考。
　　4.3指導(dǎo)館藏分庫(kù)工作
　　目前許多圖書(shū)館都采用三線藏書(shū)制，三線藏書(shū)制既方便了讀者同時(shí)也有利于書(shū)庫(kù)的管理，而三線藏書(shū)的依據(jù)即為圖書(shū)的利用率。通過(guò)擴(kuò)大總體借閱抽樣的時(shí)間，并求出各類圖書(shū)的核心區(qū)、相關(guān)區(qū)文獻(xiàn)與外圍區(qū)圖書(shū)，將核心區(qū)與相關(guān)區(qū)圖書(shū)與入藏的新書(shū)放入一線書(shū)庫(kù)，將外圍區(qū)與入藏時(shí)間不久（不同學(xué)科劃定不同的時(shí)間點(diǎn)）的圖書(shū)放入二線書(shū)庫(kù)，將無(wú)借閱記錄，且入藏時(shí)間較早的圖書(shū)放入三線（儲(chǔ)藏）書(shū)庫(kù)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]李立新. 關(guān)于APABI電子圖書(shū)利用的調(diào)研報(bào)告[J]. 山東圖書(shū)館季刊,2007,(1).43-45
　　[2]王芳?．高校圖書(shū)館借閱熱點(diǎn)與冷六圖書(shū)的開(kāi)發(fā)利用．情報(bào)資料工作，2002，（年刊）:152-153
　　[3] 劉瑞興．學(xué)生讀者的集中共同需求．大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，1995，（4）39-40
　　[4]王宗德．文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)引論．廣西師范大學(xué)出版社，1997:185,208
　　[5]鳳元杰．文獻(xiàn)流通率、利用率之我見(jiàn)．圖書(shū)情報(bào)工作，1997，（10）:19-20

相關(guān)熱詞搜索：借閱 分散 規(guī)律 高校圖書(shū)館圖書(shū)借閱集中與分散規(guī)律的實(shí)證研究及應(yīng)用 科學(xué)類圖書(shū) 電子圖書(shū)的類型