教育一直是各界關注的焦點，喊了多年的素質教育似乎絲毫未能改變學校的“圈養(yǎng)式教學”，高校自主招生為此帶來了一絲亮光。從2009年元旦開始至今,北大、清華、復旦、上海交大等諸多名校進行了自主招生考試，其新穎的形式和題目牽動了社會各界的眼光，也被視為為素質教育打開了一扇窗。
　　在復旦大學自主招生的考場上，來自上海市寶山區(qū)行知中學的考生很自信地說：“我們一定能考上復旦大學�！�
　　
　　新奇試題沖擊人們想象力
　　
　　北京大學的試題中，選取公眾耳熟能詳?shù)母枨�，要求考生從語法角度分析“我們都有一個家，名字叫中國”和《青花瓷》中的“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡”這兩例病句錯在何處。武漢大學的試題涉及時事政治等話題。比如農(nóng)村土地分配制，就與當前的土地改革政策緊密相聯(lián)；利用“神七”的發(fā)射，來考學生對萬有引力定律的掌握；在英語部分，出現(xiàn)了國際石油價格走向等新聞事件。清華的考題則出現(xiàn)了將杜甫的《旅夜書懷》翻譯成英文等題目。
　　雖然大多數(shù)考題均在高中教學內(nèi)容范圍內(nèi)，但知識點的覆蓋面之廣、對思考能力的要求之高，遠遠超過了高考。
　　網(wǎng)絡流傳更廣的是上海高校的面試題目，讓人耳目一新甚至眼花繚亂�！霸趺纯创�山寨版春晚”、“蛋炒飯怎么做”、“談談對身邊一個同學的印象”、“金融危機下人們的心態(tài)”、“祖沖之是怎樣計算圓周率的”、“爺爺?shù)纳�日是哪天”、“你認為自己有什么缺點”……也有正經(jīng)的問題，但都是隨機的時事抽查�！霸趺纯创�金融危機”、“怎么評價范跑跑現(xiàn)象”、“如何對待高中文理分科”。除此以外，還有的提問則是看似漫不經(jīng)心、卻包含“陷阱”的問題。“桌子上擺著兩根火柴，怎么用這兩根火柴搭橋”、“一個圓，不用公式，怎么求出它的面積”。
　　這些考題五花八門：天文地理、時事政治、個人喜好、人生理想，完全沒有什么統(tǒng)一的標準。考試結束后有考生笑稱，“簡直就像是在考百科全書，考官就像問十萬個為什么。”不過，很多考生都對聊天式的面試非常贊賞，“和平常的考試有點不一樣，一點都不恐怖，很輕松。”
　　上海一位面試考官表示，很多問題都沒有標準答案，“要提前準備，不太可能，完全是考平時的積累。”自主招生不僅對學生提出要求，而且對中學提出要求，“現(xiàn)在的學生，從小學到中學都太被動了，按理說，通識教育并不是大學的責任，而是從小就應該開始�！彼�認為，目前自主招生的面還不大，“如果大了，就會對中學產(chǎn)生更大的影響。”
　　
　　開啟一扇素質教育之門
　　
　　自主招生是擴大高校自主權、深化高校招生錄取制度改革的重要舉措，也是對選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的新探索。
　　不少教育專家表示，這些具有創(chuàng)新性的考題從客觀上促進了學生思維的拓展，讓他們在多元的考核標準中獨立發(fā)展。長期以來，基礎教育推崇“圈養(yǎng)式學習”，學生被圈在“知識點”中，只要上課注意聽講，課后強化記憶，就能考出好成績。至于知識遷移的能力、質疑的勇氣和標新立異的膽量卻日漸萎縮。南京一名剛從國外進修歸來的老師說：“自主招生考題的創(chuàng)新是對傳統(tǒng)考試模式的一種巨大的觀念沖擊，引導學生關注社會、了解生活，可能會成為教育文化和教育改革的方向。”
　　高校自主招生依靠自己的方式選拔適合自己的考生，它打破了高考“一考定終身”的錄取方式，擴大了高校和學生的雙向選擇面。同時，也給一些在某方面確有專長的學生，甚至是偏才、怪才提供了脫穎而出的機會。“自主招生考試，可以讓我們選擇一些通過高考沒辦法選上的人才。如競賽獲獎的或者有其它特殊才能的。我覺得，這是對高考制度的重要補充�！蹦暇├砉ご髮W招生辦主任齊玉輝說。
　　也有反對的聲音。有一些人士表示，“這些天馬行空的題目不能體現(xiàn)素質”、“不善言辭的人顯然可能吃虧”、“不會做番茄炒蛋是不愛勞動嗎，或許他會炒其它菜就是不喜歡番茄炒蛋呢”。
　　有一個典型的通過“聊天”錄取的例子受到一些批評�！氨贝鬄閵W運做了哪些貢獻？”北大前任校長許智宏院士去年底來到南京外國語學校和學生對話，王晨舟同學大膽提問。沒想到，對話不到5分鐘后，王晨舟就被點名“帶走”，直接錄取。批評言論認為，許校長或許能慧眼識英才，但通過和一個人“聊天”的考核方法，并不科學，也可能有失公平。如果交由某一個人來操作，隨意性太大。
　　還有人認為，自主招生雖然可以解決原來高考體制的一些弊端問題，不過在中國的現(xiàn)實情況下，一旦操作不好，會成為高校招生腐敗、暗箱操作的溫床。
　　在很多發(fā)達國家，如日本，高校招生主要實行“二次高考”，第一次為大學入學考試中心主辦的全國統(tǒng)一學歷考試；第二次為大學單獨考試。而韓國采用統(tǒng)一的“大學修學考試”，約占三分之二的大學招生主要依據(jù)此項考試成績及學校生活記錄簿；另有一部分大學在此基礎上舉辦單獨考試，只考筆試小論文、口試、實際操作。實踐表明，高校自主招生與統(tǒng)一考試并不矛盾，兩者可以取長補短。
　　
　　將在探索中深入推進
　　
　　作為一項處于探索中的新事物，人們對自主招生考試的方式有一個適應的過程。不少考生在短時間內(nèi)參加了兩所高校的自主招生考試，個別考生甚至參加了四五所高校的自主招生考試，但實際上考生對各高校的特點并不十分清楚，而只是表示“既然有機會，就不想錯過”。
　　以上海的高校為例，元旦假期，就有上海交大、同濟、上外、復旦4所高校進行了自主招生考試。有家長感嘆“比上班還累”。一位陪兒子到南京參加自主招生考試的外地學生家長說他們已經(jīng)連續(xù)三天輾轉于幾個考場�！拔覀兓�了不少錢，這還是小事，關鍵是孩子忙著復習考試，還要到處趕場，這有點吃不消了�！睂τ谧灾髡猩�考試的費用，幾千元的路費食宿費對經(jīng)濟條件好的家庭而言可能不算什么，但一些優(yōu)秀生源因經(jīng)濟問題不能趕考，不得不放棄機會。
　　此外，自主招生考題新奇、靈活性大，又趕上高考復習關鍵期，考生在花費大量精力準備高校自主招生考試時，難免會打亂正常的高考復習計劃。北京某中學教師就直截了當?shù)乇硎玖藫鷳n：“自主招生考試具有一定盲目性，一旦沒有錄取，或多或少會影響學生們隨后備戰(zhàn)高考。”
　　對此，復旦大學招生辦公室主任鄭方賢認為：“所謂自主招生，首先就是要尊重各高校的自主性，何時考、考什么都由高校自己定，這樣各個學校才能通過選拔考試凸顯自己的育才理念，而考生也可以根據(jù)各高校的特點選擇最適合自己的高校，不用再盲目‘趕考’�！彼�坦言，現(xiàn)在出現(xiàn)的一些問題，比如選拔考試時間沖突、考試內(nèi)容或形式雷同等恰恰是大學沒有自主性所導致的�！斑@當然是改革和前進中的問題，所以我們要鼓勵大學的不同，只有大學都有自己的特色了，我們的高中生就可以各選所需了，自然也就達到了我們改革的目標了�！�
　　雖然自主招生還不盡完美，但仍在探索中深入推進。據(jù)了解，教育部新近推出一項政策，明確取消自主招生5%的名額上限。對于這項新政策，許多自主招生高校積極跟進。在2009年自主招生政策中，許多高校增加了分值，以往自主招生的加分額度一般在10-20分之間，多數(shù)高校的自主招生考生將被給予30分之內(nèi)的加分優(yōu)惠。此外，各高校還有諸多擴大自主招生范圍的政策。（本刊綜合）

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