要求摘抄文中的篇一：語文第六課導(dǎo)學(xué)案作業(yè)紙

第六課：懷念母親導(dǎo)學(xué)案

編寫：湛明軒 審核：語文組

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．會寫8個生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3．揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

【作者介紹】

季羨林，北京大學(xué)教授、中科院院士、中國語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，梵文、巴利文專家。山東清平（今臨清）縣人。1930年考入北京清華大學(xué)西語系。1935年考取清華大學(xué)交換研究生，赴德國留學(xué)，在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文、吐火羅文等古代語言。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位。1946年回國，歷任北京大學(xué)教授兼東方語言文學(xué)系教授、系主任。

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

請同學(xué)們拿到這份導(dǎo)學(xué)案的時候，不要著急完成，請先閱讀仔細(xì)閱讀課文，然后再根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上的要求完成各個題目。

【學(xué)習(xí)過程】

? 初讀課文，基礎(chǔ)梳理

字詞正音。（要求：給下列生字注音并組詞）

摯 寢 頻 朦 朧 凄

詞語積累。（要求：通過查閱資料解釋下列詞語）

真摯：棄養(yǎng)：

寢不安席： 終天之恨：

薄暗：沮喪：

思潮起伏： 心潮騰涌：

?再讀課文，思考問題

1、作者在文章中提到了哪兩位母親？

2、作者對這兩位母親懷著怎樣的感情？

?精讀課文，深刻體味 斑 篇

一、體味對“生身母親”的感情

從文章重找到作者季羨林先生詳細(xì)描寫對生身母親感情的句子并進(jìn)行分析。

二、體味對“祖國母親”的感情

文章中哪些句子表達(dá)了對祖國母親崇高的敬意和真摯的愛慕？ （要求：一、二題，在文中劃線）

三、分析句子

1、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。作者在這里用了悵望，沒用仰望，你認(rèn)為好在哪里？

2、我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

思考：

1）頻來入夢如何理解？

2）祖國母親為什么也頻來入夢呢？

3）最后一句中的“也”字的作用是什么？

3、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

思考：

1）凄涼指什么？

2）甜蜜指什么？

3）說不出的味道是什么味道?

4、我仰在沙發(fā)上，聽風(fēng)聲在窗外過路。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想起故國了。

思考：

1）思潮起伏什么意思?

2）此刻作者為什么會思潮起伏呢？

? 整體感知，暢談啟發(fā)

學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？

? 總結(jié)：

（要求：在這兩段文字中劃出重點。）

課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。

課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時引出下文對兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因為母親的離世，更加深了自己對母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖國母親的愛鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學(xué)生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點所在。最后，作者呼應(yīng)文章開頭，說明為什么會有對兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

? 當(dāng)堂檢測：

1、看拼音，寫詞語。

zhēn zhì ài mù méng lóngqī liáng sī cháo q? fúkě jiàn yī bān

2、給帶點詞換個意思相近的詞語。

（1）在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)（ ）,只活了四十多歲。 ．．

（2）我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席（）。 ．．．．

（3）我懷著不全的靈魂，抱終天之恨（ ）。 ．．．．．

3、摘抄課文中的四字詞語，選擇其中一個造句。

摘抄：

造句：

4、給下列句子加上合適的標(biāo)點符號。

（1）我想到故鄉(xiāng)（）故鄉(xiāng)的老朋友（）心里有點酸酸的（）有點凄涼（）

（2）看到她的神情（）想起自已長眠與故鄉(xiāng)地下的母親（）真想哭（）

（3）我現(xiàn)在才知道（）古今中外的母親都是一樣的（）

（4）天哪（）連一個清清楚楚的夢都不給我嗎（）

5、按要求，摘抄句子。

摘抄文中描寫作者對祖國母親魂牽夢縈的句子，體會作者的感情。

6、默讀課文，并填空。

作者一生有兩個母親，一個是（ ），一個是（）。他對這兩個母親懷著同樣的（）和（）。作者在異國他鄉(xiāng)，對于這兩位母親的懷念，從來也沒有（ ），一直（ ）他度過了在歐洲的十一年。

7、品讀句子，完成練習(xí)。

（1）在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。在“食不下咽，寢不安席”的日子里，作者的腦海里仿佛出現(xiàn)了什么樣的情景？

（2）看到她的神情，想起自已長眠與故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道古今中外的母親都是一樣的！想象房東太太的神情，聯(lián)系“我”的母親，“我”體會到古今中外的母親都是一樣的!一樣的 _________，一樣的_________，一樣的_________。

（3）我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢�！邦l來入夢”的意思是____________________________________。祖國母親頻來入夢，是因為_______________________________________________________。從中，我體會到了____________________________________________________。

（4）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃的糊在心頭。我想到故鄉(xiāng)，想到故鄉(xiāng)的老朋友，感到凄涼，這是因為________ _________________________________________________________；同時又感到甜蜜這是因為_________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。

（附：課后作業(yè)紙）

六年級語文 第六課 課后作業(yè)紙

一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。

二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。

散文（sǎn sàn） 沮喪（sānɡ sànɡ） 濃淡（nónɡ nònɡ） 類似（sì shì）

三、火眼金睛（辨字組詞）

班（ ） 廷（ ） 摯（ ） 幻（ ）

斑（ ） 延（ ） 擎（ ） 幼（ ）

四、填字釋義。

（ ）不安席：____________________________________________________________（ ）不下咽：____________________________________________________________ （ ）來入夢：____________________________________________________________（ ）望灰天：____________________________________________________________ 終天之（ ）：____________________________________________________________可見一（ ）：____________________________________________________________

五、添枝加葉（擴充詞語）。

（ ）的懷念 （ ）的感情 （ ）的條件

（ ）的工程 （ ）的神情 （ ）的回?fù)?/p>

（ ）的敬意 （ ）的心情 （ ）的思念

六、分清敵友（寫近義詞和反義詞）。

近義詞：凄涼（ ） 真摯（ ） 忍耐（ ）

反義詞：沮喪（ ） 懷念（ ） 甜蜜（ ）

七、詞語點將（根據(jù)意思寫詞語）。

1．父母死亡，子女不得奉養(yǎng)。（ ）

2．孤獨無依，寂寞無聊。 （ ）

3．寂靜，沒有動靜。 （ ）

4．接二連三的思想活動。 （ ）

5．心情跳躍、涌動。 （ ）

八、句子加工。

1．身在異國他鄉(xiāng)的我一次又一次地想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親。（縮寫句子）___________________________________________________________________________

2．我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。（改為反問句）

___________________________________________________________________________

3．對母親的思念我都記寫在日記里了。（“被”字句）

___________________________________________________________________________

要求摘抄文中的篇二：適合中學(xué)生美文摘抄大全 名篇中的經(jīng)典

適合中學(xué)生美文摘抄大全 名篇中的經(jīng)典

本篇收錄了80段左右摘抄自名家適合中學(xué)生閱讀的美文摘抄，全都是名篇中的經(jīng)典，希望大家能夠喜歡。

是的，我很重要。我們每一個人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。

——畢淑敏，《我很重要》

我送你4句話。其一，這世界上沒有失敗，只有暫時沒成功。其二，改變世界之前，需要改變的是你自己。其三，改變從決定開始，決定在行動之前。其四，是自己的決心，而不是環(huán)境在決定你的命運。你不妨先改變自己的習(xí)慣，試著用友善的心態(tài)去面對周圍的一切，你會有意想不到的快樂。”

——《知識窗》馬國福

一個人要想使自己的人生有所造就，就必須懂得在關(guān)鍵時刻把自己帶到人生的懸崖，給自己一片懸崖其實就是給自己一片蔚藍(lán)的天空啊。

——《知音》王新文

沒有堅冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？沒有嚴(yán)寒，誰去仰視喬木聳立？

——《感悟春天》朱國良

不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ ——《感悟春天》朱國良

閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情。如果對文學(xué)一無所知，而想成為有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想像的。

——趙麗宏《致文學(xué)》

成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

——冰心《繁星·春水》

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。200字美文摘抄

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

——朱自清《春》

人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他

不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭�！� ——奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

——魯迅《故鄉(xiāng)》

每個人降生到這個世界上來，一定有一個對于他最合宜的位置。一個位置對于自己是否最合宜，標(biāo)準(zhǔn)不是看社會上有多少人爭奪它，眼紅它，而應(yīng)該去問自己的生命和靈魂，看它們是否真正感到快樂。

——周國平《最合宜的位置》

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處－－酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。

——朱自清《荷塘月色》

泉聲浸著月光，聽來格外清晰。那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。

——謝大光《鼎湖山聽泉》

燈光究竟奪不了那邊的月色；燈光是渾的，月色是清的。在渾沌的燈光里，滲入了一派清輝，卻真是奇跡！那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍(lán)得可愛，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。

——朱自清《秦淮河月色》

從胸懷看，鳥比人更有理想。當(dāng)遷徙的候鳥飛越喜馬拉雅山的時候，雪崩不會讓它驚慌。鳥在夜晚飛越大海，如果沒有島嶼讓它歇腳，它就不讓自己疲倦，一直飛。它不過是小小的生靈，卻有無上的勇氣。

——鮑爾吉·原野《河流里沒有一滴多余的水》

我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合而為一，像小船似的漂在那里。400字美文摘抄加賞析

——季羨林《清塘荷韻》

我相信，驕傲是和才能成正比的。但是，正如大才樸實無華，小才華而不實一樣，大驕傲往往謙遜平和，只有小驕傲才露出一副不可一世的傲慢臉相。有巨大優(yōu)越感的人，必定也有包容萬物、寬待眾生的胸懷。

——周國平《智慧和人品》

每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣！ ——李樂薇《我的空中樓閣》

江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。

——魯迅《雪》

人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。

——毛澤東《采桑子 重陽》

西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

——毛澤東《憶秦娥 婁山關(guān)》

今天是你搬來的一塊磚，雖然樸素不足道，卻墊起了你明天的一段高度。

今天是一件披在身上的棉被，雖然不夠闊氣，卻能擋住寒氣，使你明天不會感冒。 今天是擰開水龍頭流出的清水，可以濯足，可以洗衣，可以變?yōu)橄悴枰槐��?/p>

——鮑爾吉·原野《今天最好》

你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處爬，它使你總有個奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。

——劉墉《攀上心中的顛峰》

失敗的時候，你可以坐在地上，回頭看害你跌倒的坑洞，檢討自己為什么失敗；你也可以傷心、落淚，但是一邊擦眼淚，一邊站起身，準(zhǔn)備再

一次向前沖。

向前走!別回頭!

——劉墉《談失敗》

再深一層的化妝是改變氣質(zhì)，多讀書、多欣賞藝術(shù)、多思考、對生活樂觀、對生命有信心、心地善良、關(guān)懷別人、自愛而有尊嚴(yán)，這樣的人就是不化妝也丑不到哪里去，臉上的化妝，只是化妝最后的一件小事。我用三句簡單的話來說明，三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。”

——林清玄《生命的化妝》

只要春天還在/我就不會悲哀/縱使黑夜吞噬了一切/太陽還可以重新回來

只要生命還在/我就不會悲哀/縱使陷身茫茫沙漠/還有希望的綠洲存在

只要明天還在/我就不會悲哀/冬雪終會悄悄融化/春雷定將滾滾而來

——汪國真《只要明天還在》

即使命運從不發(fā)芽，我不惋惜千百次播種；即使花朵結(jié)不成果實，我不遺憾千百次凋零。信念告訴我的人生：沒有比腳再長的道路，沒有比人更高的山峰。即使永遠(yuǎn)找不到大海，我不停息尋覓的歌聲；即使腳印被風(fēng)雪掩埋，我也珍愛走過的路程。無愧無悔才是人生：朝著地平線匆匆走去，讓世界評說我的背影。

——沙葉新《我的人生》

緊緊抓住夢想，因為一旦夢想消亡，生活就像折斷翅膀的小鳥，無法自由翱翔。緊緊抓住夢想，因為一旦夢想離開，生活就會變成貧瘠荒蕪的土地，只有冰雪覆蓋。

——蘭斯頓·休斯《夢想》

假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心時暫且克制自己，相信吧，快樂之日就會到來。

我們的心兒憧憬著未來，現(xiàn)今總是令人悲哀：一切都是暫時的，轉(zhuǎn)瞬即逝，而那逝去的將變?yōu)榭蓯邸?/p>

——普希金《假如生活欺騙了你》

凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。

人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問向兩腳而是要問向志向；人能攀多高？這事不是要問向雙手而是要問向意志。于是，我想用熱血給自己樹起一個高遠(yuǎn)的目標(biāo)。

——汪國真《我喜歡出發(fā)》

當(dāng)我望著窗外掠過的景物出神時，我的心靈的窗戶也洞開了。許多似乎早已遺忘的往事，得而復(fù)失的感受，無暇顧及的思想，這時都不召自來，如同窗外的景物一樣在心靈的窗戶前掠過。于是我發(fā)現(xiàn)，平時我忙于種種所謂必要的工作，使得我的心靈的窗戶有太多的時間是關(guān)閉著的，我的心靈的世界里還有太多的風(fēng)景未被鑒賞。而此刻，這些平時遭到忽略的心靈景觀在打開了的窗戶前源源不斷地閃現(xiàn)了。

——周國平《車窗外》

我讓信念扎入地下/我讓理想升向藍(lán)天/我——愈是深深地扎下/愈是高高地伸展/愈是同泥土為伍/愈是有云彩作伴/根須牽著枝梢/勿讓它 /走向縹緲的夢幻/枝梢挽著根須/使得它/堅持清醒的實踐/我于是有了/粗壯的樹干/美麗的樹冠/我于是長出了/累累果實/具有泥土的芳香/像云霞一樣 /彩色斑斕

——屠岸《樹的哲學(xué)》

同樣的屋子，對頭腦來講，它只是一個房子；對心來講，它變成了一個家；對靈魂來講，它變成了一個廟。屋子還是保持一樣，但是，你經(jīng)過了蛻變，你的看法改變了，你的層面改變了，你看事情的方式改變了。一個不具備這三者的屋子是不完整的，是貧乏的。摘抄筆記 ——奧修《生存智慧》

生活不能等待別人來安排，要自已去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場，有了這樣的認(rèn)識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時，也會給人自身注入一種強大的內(nèi)在力量。

——路遙《平凡的世界》

生命的過程，就是時間消費的過程。在時間面前，最偉大的人也無逆轉(zhuǎn)之力；我們無法買進(jìn)，也無法售出；我們只有選擇、利用。

——劉湛秋《心靈的輕松》

我們內(nèi)心的平靜和我們在生活中所獲得的快樂，并不在于我們身處何方，也不在于我們擁有什么，更不在于我們是怎樣的一個人，而只在于我們的心靈所達(dá)到的境界。

——[美] 戴爾·卡耐基《平靜》

生命如同吃葡萄柚一般。首先，你必須剝開柚皮，然后試咬幾口，以便適應(yīng)柚子的風(fēng)味；當(dāng)你開始享受柚子時，柚子汁卻可能噴得你睜不開眼睛。

——[美] 羅杰·馮·伊區(qū)《生命的意義》

要永遠(yuǎn)堅信這一點，一切都會變的。無論受多大創(chuàng)傷，心情多么沉重，一貧如洗也好，都要堅持住。太陽落了還會升起，不幸的日子總有盡頭，過去是這樣，將來也是這樣。 ——[美]曼迪諾《永恒的變化》

當(dāng)我們的靈魂通過那窄長漆黑的生命通道向另一個未知之處飛去時，人世折磨得我們痛苦不堪的一切恩怨是非都釋然超脫了。

——程乃珊《曙光中的禱告》

假如你為人間冷酷而難過，那么你唯一能做的事就是由你自己發(fā)出光和熱，使人間減少一分冷酷，增加一分溫暖。

——[臺灣]羅蘭《正眼看人生》

飛瀑之所以能飛流直下一瀉千里，除了它有深厚的積聚之外，就是因為它選準(zhǔn)了一個突破口。千里良駒闖進(jìn)迷谷，急需的不是在斷崖絕壁上的左沖右突，而是冷靜地分析出路在何方。 ——盧錫銘《選擇的詮釋》

陽光是匆匆的過客，總是去了又來，來了又去。他不愿意停留。不，他也曾暫時在一些夢里徘徊。

——嚴(yán)文井《陽光》

皎潔的夜空下，有人聞不出十里荷塘飄來的花香，你卻在細(xì)小微風(fēng)中聽到了荷葉與蜻蜒纏綿的耳話。景本無異，異的是心情。

——王書平《與好心情為伴》

你們盡可占有古代和未來的世界，讓我洞察今天的生活吧。把隱藏其中最崇高的精神因素寫出來吧，因為最崇高的東西往往隱藏在自然界最偏遠(yuǎn)最微末的地方。

——[美]愛默生《一滴水就是一個海洋》

明智的人懂得不善駕馭自己情緒的人總會有所失，他懂得擺出好斗的架勢最易導(dǎo)致沖突，他懂得沉溺于說長道短地議論他人最能使自己信譽掃地。

——[ 美] 威·A·皮特森《生活的藝術(shù)》

要求摘抄文中的篇三：小學(xué)語文研修日志(十二)

談?wù)勑�學(xué)生怎樣背誦課文

背誦課文是一項雖然艱苦卻是其樂無窮的學(xué)習(xí)方式,只要把握得好就能在快樂和成就感中學(xué)習(xí),文章一會背下來就會記住很長時間甚至永遠(yuǎn)不會忘,課文背下來了很多問題都會迎刃而解,對今后學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生很大的影響，那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的背誦呢？下面是我的一些體會：

一、在習(xí)慣實踐中培養(yǎng)朗讀興趣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）提出閱讀要求中有這么一條：喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。朗讀也是閱讀的一種方式，因此可以細(xì)化成：喜歡朗讀，感受朗讀的樂趣�！罢Z文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐”。對于“勤于朗讀背誦”這一習(xí)慣篇的教學(xué)，我的語文實踐就是--朗讀比賽。學(xué)生在自主選擇課文的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀，又在比賽中大膽展示自我。朗讀者不僅能熟練流利地朗讀課文，有的還加上了適當(dāng)?shù)奶崾菊Z，有些同學(xué)把課文背得滾瓜爛熟，背誦起來聲情并茂。這正是因為在朗讀的實踐中興趣被大大地激發(fā)出來。而聽者，也在欣賞別人朗讀時，來了興趣。我每次檢查學(xué)生背誦課文時一般采取的非點名，自愿者上臺試背的方式。如果對有困難的同學(xué)可看書朗讀,只要正確流利都給以表揚.一開始寥寥無幾，而到后來每次都有很多同學(xué)要求上講臺前朗讀。學(xué)生的朗讀興趣在活動中高漲起來，朗讀水平也產(chǎn)生了向優(yōu)力，有了提高。

二、培養(yǎng)朗讀、背誦積累的習(xí)慣．

好的作品具有永久的藝術(shù)魅力，飽含著作家對生活的真切感受，濃縮著作家對生活獨特的思考，蘊含著作家與眾不同的人格魅力。好的東西不可泛泛而讀，要放聲朗讀，吟誦，讀得感情充沛，抑揚頓挫，移情動容，方可深刻體味，領(lǐng)略語言文字的意蘊和情味，在平時的教學(xué)中，我就特別注重學(xué)生的背誦積累，每篇課文中的精彩段落要求必須背會，課外閱讀時，好的文段要求摘抄、背誦。如讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，摘抄文中“人，最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過——每當(dāng)回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥??”一段就可以幫學(xué)生對人生價值產(chǎn)生新的思考；閱讀秋天的語句，背誦“秋天是一個穿著衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮

和清爽撒給大地，她用寬大的衣衫擋住風(fēng)寒，卻捧沉甸甸的谷物和果實奉獻(xiàn)人間??”，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)用獨特的感受去寫秋天，避免了“秋天來了，樹葉黃了”的陳詞濫調(diào)。

三、在品質(zhì)點撥中形成朗讀習(xí)慣

有了興趣，沒有品質(zhì)，朗讀習(xí)慣得不到很好的養(yǎng)成，朗讀能力得不到很快的形成。所以，課堂上，對于學(xué)生朗讀品質(zhì)的培養(yǎng)，時時處處注意點撥。孩子們會用一句話來表達(dá)對課文的感受時，便適時告訴學(xué)生“讀書時就是帶著思考去讀”。準(zhǔn)備朗讀時，不忘提醒學(xué)生身正、肩平這些良好的讀書姿勢。在同學(xué)們能做到這一點后，再往更高的品質(zhì)引領(lǐng)，那就是“讀書要專注”，如果說“身正、肩平”形于外，那么“專注”就是動于中了。專注，學(xué)生的注意力才會集中，思考才會有一定的效度，朗讀才會真正變成一種樂趣，一種習(xí)慣，乃至一種優(yōu)秀品質(zhì)。

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