這不是一本小說，卻像小說般精彩；這不是一部史書，卻像史書般真實。 　　臺灣大學外文系退休教授齊邦媛先生一直致力于文學評論與翻譯工作，畢生治學，晚年卻忽而提筆為文。齊邦媛81歲那年開始撰寫回憶錄，花費4年之功捧出25萬字，是為《巨流河》。2009年此書在中國臺灣出版，旋即引發(fā)轟動。論者多將齊邦媛與龍應(yīng)臺并列，認為在從抗日戰(zhàn)爭到當下的個人史、家族史敘述中，兩位作家都寫出了杰作，也為讀者的思考提供了別樣的視角�，F(xiàn)在，《巨流河》簡體字版已經(jīng)推出，我們終于得以走近品味，兩代中國人顛沛流離的命運與鄉(xiāng)愁。
　　《巨流河》有兩條人物主線，即齊邦媛自己的成長歷程，和父親齊世英在政界打拼、救亡圖存的奮斗之路。作品從父輩寫起，齊世英是軍閥混戰(zhàn)時期，東北地區(qū)公派出國的早期留學生，回國后輾轉(zhuǎn)到南京國民政府任職。齊世英早年很受蔣介石重用，是國民黨在東北的黨務(wù)領(lǐng)導人。不過齊與蔣的分歧日漸增大，到中國臺灣后，齊世英被開除黨籍。本書對這些都有提及，但主要描述的則是女兒眼中，父親熱心教育事業(yè)的另一面。齊世英創(chuàng)辦了東北中山中學，帶著上千名流亡學生從北平到南京，再一路向大西南撤退。在日軍的狂轟濫炸下，作者目睹了太多生離死別，也看到了父親憂國憂民、力撐危局的品節(jié)。
　　在跟隨父親躲避戰(zhàn)火的年月里，齊邦媛也完成了南開中學和武漢大學的學業(yè)，她寫到自己所受許多名師的教益，如朱光潛、吳宓等人，及至齊邦媛到臺灣大學任教后，又與錢穆常有往來。這些學者在動蕩時代的細節(jié)故事，讀來頗多趣味。而《巨流河》最令人動容的敘述，當屬作者與空軍飛行員張大飛的交往和相互牽掛。生逢亂世，兒女情長總要背負許多責任，這或許是今天年輕人難有的體驗。
　　按照時間和文本內(nèi)容來劃分，《巨流河》又可以分為前后兩部分。上述故事主要集中在前半部，至1949年止，跌宕起伏，正如曲折奔騰的巨流河。而后半部則是作者和家人到中國臺灣之后的平靜生活，齊邦媛在多所大學任教，見證了半個世紀以來臺灣文學的興起發(fā)展。這部分內(nèi)容相對專業(yè)，敘述平緩嚴謹，猶如波瀾不驚的啞口海。能從家國情仇的大時代，自然過渡到書香裊裊的象牙塔，《巨流河》呈現(xiàn)了難得的融合氣質(zhì)。
　　齊邦媛先生在接受中國臺灣媒體采訪時曾說：“寫作過程中我一直告訴自己，不要渲染，不要抒懷，盡量讓歷史和事實說話�！薄毒蘖骱印芬惨虼藦脑�稿的30余萬字壓縮至25萬字，成為一部“用簡單句、肯定句完成的作品”（臺大教授陳芳明語）。更耐人尋味的是，當記者問及倘若此書改編成電影如何，齊邦媛答道：“我希望自己有生之年都不要看到電影的誕生，商業(yè)化不是我的目的，我只怕任何具體化的表現(xiàn)，會褻瀆了難以言說的、生死投入理想的純真！”
　　（摘編自《新京報》）

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