2008年3月初，北京某重點(diǎn)大學(xué)大一學(xué)生周超在寒假結(jié)束返回校園時，最大的感受就是“翻身得解放！”逐漸適應(yīng)了大學(xué)生活的節(jié)奏，他開始體驗(yàn)和高中完全不同的生活。 　　從大一第二學(xué)期開始，周超不光加入了足球隊(duì)、籃球隊(duì)，對魔獸、征途、CS等網(wǎng)絡(luò)游戲也樣樣著迷。他每天平均有四五個小時在打游戲，有時候整天憋在宿舍玩游戲或聊天，餓了就吃片面包或者叫個外賣。對此，周超有些報(bào)復(fù)似的說：“反正天高皇帝遠(yuǎn)，父母老師都看不見。再說我已經(jīng)完成了他們的任務(wù)，考上了重點(diǎn)大學(xué)，也該好好犒勞自己一下了�！�
　　近日，被評為“最牛憤青教授”的浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)在一次演講時說到，中國學(xué)生上大學(xué)后沉溺網(wǎng)絡(luò)，盲目戀愛，是因?yàn)樾�時候沒有機(jī)會玩造成的。鄭強(qiáng)的這番熱辣言論自然引起無數(shù)爭論。中國孩子的童年真的如此壓抑？孩子到底該不該玩？
　　2008年4月14日~18日，中國青年報(bào)社會調(diào)查中心與騰訊網(wǎng)教育頻道聯(lián)合開展的一項(xiàng)在線調(diào)查（1155人參加）顯示，45.8%的人感覺高中以前偶爾能玩得比較開心，多數(shù)情況下提心吊膽玩不好；19.9%的人感覺沒時間玩；52.2%的人由于小時候不能玩，上大學(xué)或者長大后出現(xiàn)了“反彈”，開始大玩特玩。
　　
　　“我不想學(xué)！我想出去玩”
　　
　　上世紀(jì)80年代以前出生的孩子，說起彈玻璃球、捉迷藏、扔沙包、跳房子這些游戲，人人都有一肚子的經(jīng)驗(yàn)和美好回憶�？墒�，今天的孩子還有幾個能享受到這些老游戲的快樂呢？
　　6歲女孩博雅聽記者說起這些游戲，羨慕得直搖頭。
　　“媽媽今天讓我學(xué)鋼琴，明天安排我學(xué)英語，后天又帶我去畫畫，反正一會兒也不能讓我閑著。我其實(shí)什么都不想學(xué)，我想出去玩！”博雅哼哼唧唧，撅著嘴跟媽媽做著這樣的反抗。
　　博雅的媽媽馮女士也很無奈：“現(xiàn)在很多重點(diǎn)小學(xué)招生都要求有獲獎證書、考級證書，你不學(xué)能行嗎？”
　　據(jù)零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)2007年5月的一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國大部分4~12歲的城市兒童都過著忙碌的“上班”生活。在4~10歲的兒童中，有51.6%的人上了課外學(xué)習(xí)班或是特長班，其中近三成上了兩個或兩個以上的課外班。在10~12歲的兒童中，“上班”的比例達(dá)到61.9%。
　　四川教育學(xué)院王彤副教授認(rèn)為，家長應(yīng)改變心態(tài)。孩子來到這個世界，最重要的是讓他快樂。把孩子當(dāng)作容器，一味填鴨式教育未必能給他帶來快樂。
　　本次調(diào)查中，31.3%的人感覺自己童年沒有玩夠是由于父母不允許；27.2%的人認(rèn)為是學(xué)習(xí)太緊張，沒有時間玩；13.5%的人是因?yàn)槔蠋煵辉试S。
　　據(jù)各種調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)壓力過大及家長不正確的教育方式，成為孩子們童年不快樂的主要原因。41%的孩子認(rèn)為壓力來自老師，31%的孩子認(rèn)為壓力來自父母。
　　當(dāng)問到你曾經(jīng)想玩什么被父母阻止過時，參與調(diào)查的公眾給出的排名依次是：看電視（33.9%）；玩電腦或網(wǎng)絡(luò)游戲（30.2%）；跟小朋友一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)的戶外游戲（16.0%）；玩什么都受限制（10.3%）；參加打球等體育活動（5.7%）。
　　
　　“游戲其實(shí)不是玩”
　　
　　周超說自己現(xiàn)在如此“墮落”，是因?yàn)樾�時候被壓迫得太厲害造成的。
　　周超上小學(xué)時就迷上了足球。每次他想出去踢足球，都得軟磨硬泡哀求媽媽批準(zhǔn)。他媽媽大部分時間都不會通融，原因就是怕影響他的學(xué)習(xí)。
　　“你不好好學(xué)習(xí)怎么考高中？考不上高中怎么考大學(xué)？不上大學(xué)哪有好工作？”周超對媽媽當(dāng)年這一連串的質(zhì)問頭疼不已。有時候他也會以扔書、不好好吃飯等方式進(jìn)行抗?fàn)�，但基本上沒什么作用。
　　“我唯一的興趣，在跟他們一次次的激烈交鋒后被扼殺了，更不要提出去玩別的什么了。從小到大，父母對我的要求除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，他們的字典里只有‘考大學(xué)’這3個字�！敝艹�至今說起來還有點(diǎn)兒憤慨。
　　調(diào)查顯示，22.1%的人認(rèn)為孩子該玩的年齡就應(yīng)該讓他們玩，不能過分約束；52.2%的人表示由于小時候被壓制不能玩，上大學(xué)或者長大后出現(xiàn)了“反彈”，開始大玩特玩。
　　“中國的傳統(tǒng)教育使很多家長抱有這樣的想法：玩就是浪費(fèi)生命，早點(diǎn)開始學(xué)習(xí)是件好事，多學(xué)點(diǎn)將來才會有出息�！庇袇⑴c調(diào)查的網(wǎng)友這樣留言。
　　調(diào)查中，當(dāng)問到小時候有沒有因?yàn)樨澩姹桓改概�評過時，49.1%的人表示偶爾有；42.9%的人則是經(jīng)常有；只有8.1%的人表示從來沒有。
　　鄭強(qiáng)教授認(rèn)為，很多大學(xué)生之所以出現(xiàn)荒廢學(xué)業(yè)、玩物喪志的情況，是由于超量灌輸知識極大地挫傷了孩子們的求知欲，摧殘了孩子到大學(xué)后的發(fā)展?jié)摿Α?8.4%的調(diào)查參與者贊同鄭強(qiáng)的觀點(diǎn)。
　　有一次，中國傳媒大學(xué)文藝學(xué)專業(yè)的王韶華副教授和幾個家長帶孩子去原始公園玩，他們給螞蟻找家，去喂牛，跟牛打招呼，摘花摘草，玩老鷹捉小雞等好多簡單的游戲。玩到很晚很累，都還不想回家。讓家長們沒想到的是，如此簡單的游戲，孩子們竟然可以玩得這樣開心。
　　我國著名教育家陳鶴琴先生曾撰文《怎樣做父母》，告誡父母要讓孩子有玩游戲的時間，不要剝奪孩子玩游戲的權(quán)利。游戲是兒童的第二生命。小孩子只喜歡兩件事，一件是吃，一件是玩，而玩比吃還重要。
　　陳鶴琴認(rèn)為，小孩可以從游戲中得到許多新的體驗(yàn)，這也幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。如果家長重視孩子的游戲，讓他們充分游戲并予以良好的指導(dǎo)，提供有利的游戲環(huán)境和材料。那么，孩子的童年生活不僅有快樂相伴，而且更能促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。陳鶴琴說：“游戲其實(shí)不是玩，是孩子生活的一部分�！�
　　
　　給孩子自己作選擇的權(quán)利
　　
　　中國傳媒大學(xué)數(shù)字電視專業(yè)的研究生趙斌告訴記者，他高中時的文科成績在班里排前3名，理科只排30多名，但是文理分科時，父親堅(jiān)持讓他選了理科。父親的理由是：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。同時，他的父親還認(rèn)為，只有搞技術(shù)才能在社會上立足，文科的東西都是華而不實(shí)的。
　　趙斌語氣中略帶抱怨地說：“我復(fù)讀了一年，才考上山東理工大學(xué)。想當(dāng)初有些文科成績不如我的同學(xué)，都考上人大這樣的名校了�！币苍S學(xué)理科掙錢多，可這不是他想要的。現(xiàn)在，他每天閱讀文科類相關(guān)書籍的時間與做試驗(yàn)的時間差不多。相對來說，他更喜歡與人打交道的工作，而不是搞技術(shù)。
　　在本次調(diào)查中，32.5%的人認(rèn)為應(yīng)該適當(dāng)讓孩子自己作出一些選擇，給他們一定的自由；26.9%的人表示父母應(yīng)考慮孩子的興趣愛好，不能以自己的意志為轉(zhuǎn)移。
　　我國童話大王鄭淵潔曾說過：“不要在孩子不感興趣或者還沒有能力理解的時候，讓他做任何不感興趣的事情�！边@個道理到目前為止，也只有一部分父母明白。
　　國際象棋大師謝軍曾在12歲時，與媽媽進(jìn)行過一次嚴(yán)肅的交談�！澳愫芟矚g下棋，對嗎？”媽媽問她。小謝軍從沒見媽媽這么嚴(yán)肅過，有點(diǎn)兒害怕，但依然點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那好，你要記住，既然你選擇了下棋，今后就要對自己的選擇負(fù)責(zé)任！”
　　那一年，謝軍面臨著要么去棋隊(duì)走專業(yè)棋手的道路，要么繼續(xù)上學(xué)放棄下棋。她想上學(xué)更想去下棋，因?yàn)橹灰�往棋盤前一坐，她就會無比暢快、興奮。
　　可以說，謝軍之所以能脫穎而出，與她媽媽尊重她的選擇密不可分。如果當(dāng)年謝軍的媽媽硬逼著謝軍讀書，壓制她對國際象棋的愛好，那么，現(xiàn)在我國就少了一位國際象棋世界冠軍。
　　“孩子在成長的過程中確實(shí)需要一種規(guī)則，但是這個規(guī)則的樹立不能讓他感到痛苦�！蓖跎厝A副教授舉例說，比如早上孩子不想起床，你放他喜歡的音樂，他可能就會高興起來。久而久之，孩子適應(yīng)了，規(guī)則也有了。
　　王韶華還認(rèn)為，從心理學(xué)角度講，要給孩子創(chuàng)造一個充滿愛但是必須平等的環(huán)境。哪個父母不愛自己的孩子？但是你不能站在一個大人的立場，要蹲下來和孩子說話，站在孩子的角度去思考問題，想想他現(xiàn)在希望得到什么。

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