摘要:早期閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒是非常重要的,本文主要對(duì)如何進(jìn)行幼兒閱讀能力的培養(yǎng)提出一些觀點(diǎn),希望能為幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)提供一些思考。 　　關(guān)鍵詞:幼兒;閱讀;能力
　　中圖分類號(hào):G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)10-0025-01
　　
　　“早期閱讀”是指0～6歲的兒童憑借變化的色彩,圖像,文字和成人的形象的讀拼來理解以圖為主的低幼兒童讀物內(nèi)容的活動(dòng)過程,是融觀察、記憶、思維、表達(dá)等多種認(rèn)知于一體的綜合過程�？梢婇喿x不是簡單的認(rèn)字和讀文章。我國教育部所頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第一次開宗明義地把幼兒前閱讀的要求納入語言教育的目標(biāo)體系:“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”
　　早期閱讀分為:親子閱讀,師幼閱讀,同伴閱讀,自主閱讀。其中親子閱讀可以彌補(bǔ)閱讀活動(dòng)在幼兒園課程安排的不足。畢竟在幼兒園閱讀活動(dòng)有限,親子閱讀可以在2個(gè)月到6、7歲就可以進(jìn)行。早期閱讀的主要目的:培養(yǎng)閱讀興趣,養(yǎng)成習(xí)慣,獲得知識(shí)。那么,怎樣培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力呢?
　　一、選擇適合幼兒的讀物
　　專家的擇書指南是:零至三歲兒童喜歡情節(jié)簡單、圖畫明確、與他們所熟悉的事物有關(guān)的讀物,圖畫的形狀和顏色最能吸引他們的注意力;三至六歲的兒童喜歡和日常生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的動(dòng)物故事、幻想故事、詩、兒歌、神話和傳說等,也喜歡表演故事。具有重復(fù)句子和段落的故事對(duì)他們特別有利,不僅能幫助幼兒理解故事,而且還能提高記憶力,增加詞匯量。這就告訴我們引導(dǎo)幼兒讀書時(shí),應(yīng)為幼兒選擇與其年齡、興趣愛好和能力相適應(yīng)的書。但對(duì)于年齡稍大一些的幼兒,購書時(shí)就應(yīng)注意品種。內(nèi)容不能過于單一化,涉及面應(yīng)廣一些。
　　二、培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣
　　家長每天抽一點(diǎn)時(shí)間陪孩子閱讀是很美好的事,因?yàn)榕愫⒆娱喿x不光是書本的交流,更是感情的交流。國內(nèi)外專家非常提倡“親子閱讀”。您可以與孩子一起安排閱讀的時(shí)間,并選擇適合他年齡特點(diǎn)的幼兒讀物,不要一次出現(xiàn)多本新書,最好一次提供一本,待他認(rèn)真看完后,再提供第二本,出現(xiàn)新書前,家長可用生動(dòng)的語言告訴他,有一本非常有意思的書,它的名字是××××,你要用心看,看后自己可以講一講,也可以講給家人聽。待孩子自己看完書后,抽點(diǎn)時(shí)間給孩子講―講書上的故事,并啟發(fā)他比較一下自己看的意思是否和大人講的―樣。家長講故事時(shí),語言要生動(dòng),要能吸引孩子注意傾聽,語速不要太快,要讓孩子邊看畫面、邊聽故事,使他感到很有興趣。家長在講故事前,可以提出要求,如;要記住故事里有誰,在什么地方,發(fā)生了什么事情?讓孩子有意記憶,為他以后復(fù)述故事打好基礎(chǔ)。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)給他人講書本上的故事后,會(huì)獲得成就感與滿足感,這樣他就會(huì)更加熱愛讀書了。
　　三、正確引導(dǎo)幼兒早期閱讀方法
　　有了適合幼兒的圖書,和閱讀的環(huán)境幼兒又將如何在成人的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀呢?現(xiàn)介紹幾種主要方法:
　　1、聽讀法:成人富有感情地把文學(xué)作品朗讀給幼兒聽,使幼兒在教師反復(fù)朗讀的過程中既記住故事、詩歌,也學(xué)習(xí)優(yōu)美的文學(xué)藝術(shù)語言,美國教育家杰姆.特來里斯一生致力幼兒智力開發(fā),他提倡父母或教師每天為孩子朗讀20分鐘,他通過實(shí)踐證明堅(jiān)持聽讀可以集中兒童注意力,豐富孩子的詞匯,激發(fā)想象,拓寬視野、萌發(fā)情感。更為重要的是可以使幼兒逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)的詞意、神韻,從而為今后廣泛閱讀打下了基礎(chǔ)。
　　2、圖讀法:指導(dǎo)幼兒閱讀以圖為主的作品,選擇作品時(shí)應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面:內(nèi)容生動(dòng)活潑,富有感染力,或有助于陶冶孩子的情操,或有助于擴(kuò)大孩子的視野,畫面形象鮮明,色彩和諧,運(yùn)用圖讀法時(shí),成人要注意激發(fā)孩子觀察圖畫的興趣。同時(shí),成人要具體指導(dǎo)幼兒由上到下,由左到右有順序的進(jìn)行觀察。這時(shí)和重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的視覺和進(jìn)行早期語言教育。儲(chǔ)存信息,促進(jìn)語言的發(fā)生。
　　3、點(diǎn)讀法:成人和幼兒一起閱讀,讓他們一邊用手指著文字,一邊進(jìn)行跟讀。點(diǎn)讀的作品篇幅要短,文字要大,語言優(yōu)美,瑯瑯上口,便于幼兒讀和記,動(dòng)用點(diǎn)讀法,可使幼兒在反復(fù)點(diǎn)讀過程中既記住語句,又初識(shí)文字,對(duì)幼兒來說,識(shí)字雖不是目的,但點(diǎn)讀法能使文字在幼兒大腦皮層的感覺中樞留下圖形記憶,為以后閱讀奠定基礎(chǔ)。
　　4、講讀法:適合于篇幅較長的故事,童話等作品,講讀時(shí),重點(diǎn)部分必須依照原文朗讀,非主要情節(jié)可采用講的方式略過。進(jìn)完之后,可讓幼兒練習(xí)復(fù)述故事,也可分角色進(jìn)行講述,有利于幼兒記住作品內(nèi)容。
　　四、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確閱讀的方法
　　教會(huì)幼兒閱讀技能、方法是非常重要的,它是幼兒閱讀活動(dòng)的前提,也是閱讀得以深化的基礎(chǔ)。
　　1、學(xué)習(xí)按頁碼順序看書。由于幼兒已認(rèn)識(shí)1-10的阿拉伯?dāng)?shù)字,因此,先教他們按頁碼順序翻閱圖書,使他們掌握看書方法并養(yǎng)成習(xí)慣。
　　2、學(xué)習(xí)按從左向右、自上而下的順序看書。在看書過程中,幼兒親自感受到圖書是一頁一頁組成,故事是一幅畫一幅畫有序地接下去看,才能知道故事內(nèi)容。
　　3、教給孩子如何保護(hù)、收取、拿放圖書的方法以及用眼常識(shí)。在孩子看書的過程中,您還要注意提醒他使用正確的方法閱讀,并能愛護(hù)圖書,堅(jiān)持讓他自己取放、整理圖書。
　　書籍是知識(shí)的海洋,人類的知識(shí)有60%來自視覺,主要通過閱讀。在目前知識(shí)更新?lián)Q代極速的社會(huì)環(huán)境里,終身學(xué)習(xí)是一個(gè)人立足社會(huì)、有所作為的必要條件,而閱讀則是最基本的能力。一個(gè)人具備了閱讀能力,就可以憑借它選取自己需要的知識(shí),吸取前人研究成果,從而在今后的學(xué)習(xí)和工作中,有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。閱讀是一種終身教育的好方法,熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。

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