摘要:在近幾年轟轟烈烈的課程改革中,綜合實(shí)踐活動(dòng)課已逐漸地引起人們的關(guān)注�？v觀各科的新課程標(biāo)準(zhǔn),無不強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生感受知識(shí)。 　　關(guān)鍵字:綜合實(shí)踐活動(dòng)課;新課程標(biāo)準(zhǔn);感受知識(shí)
　　中圖分類號(hào):G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)08-0083-01
　　
　　它的設(shè)置既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,也是社會(huì)發(fā)展的必然,既能繼承基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),又能體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,它強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)需要和問題為核心進(jìn)行課程整合,充分尊重學(xué)生的興趣和愛好,發(fā)揮學(xué)生的自主性。在不斷的實(shí)踐與探索中,我們對(duì)初中政治綜合實(shí)踐課有了一些思考。
　　一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課“法制在線與模擬法庭”的設(shè)計(jì)和程序
　　(一)初中政治綜合實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐課活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注意以下兩方面:首先,要確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育目標(biāo)�！胺ㄖ圃诰�與模擬法庭”的目的就是要結(jié)合思想品德課法制教育的相關(guān)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過案例展示和學(xué)生角色扮演,提高學(xué)生的法律意識(shí)和掌握相關(guān)的法律知識(shí),并能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。
　　其次,實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路,即整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施過程、成果設(shè)想和評(píng)價(jià)等要事先考慮。
　　(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一般程序。一般綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施可以分為四個(gè)階段:擬定方案階段、提前準(zhǔn)備階段、實(shí)施活動(dòng)階段、交流總結(jié)階段。
　　1、擬定方案階段(要確立相關(guān)的活動(dòng)方案、明確每一課時(shí)的分課題以及分課題之間的銜接,還要明確相關(guān)資料的收集、人員安排等)
　　2、提前準(zhǔn)備階段(主要是教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備)。
　　教師準(zhǔn)備:教師要收集資料和案例。注意要選擇一些學(xué)生感興趣的和一些學(xué)生能夠理解的。比如:學(xué)生比較感興趣的就是有關(guān)財(cái)產(chǎn)的民事法律知識(shí)、人身傷害案件、婚姻法的相關(guān)內(nèi)容。而比如有關(guān)行政方面的法律知識(shí)學(xué)生不感興趣而且這部分內(nèi)容學(xué)生不容易理解;并要對(duì)該案例做好全面的分析涉及那些法律知識(shí)。
　　學(xué)生準(zhǔn)備:在教師的指導(dǎo)下查找一些涉及該課題的法律知識(shí)。主要是利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館。
　　對(duì)于綜合實(shí)踐課開展還需要具備一些硬件設(shè)施(主要是多媒體教室)。
　　3、實(shí)施活動(dòng)階段:教師要做好組織和引導(dǎo)工作。學(xué)生在實(shí)施過程中要圍繞活動(dòng)目標(biāo)和根據(jù)活動(dòng)步驟進(jìn)行,做好活動(dòng)的記錄,對(duì)出現(xiàn)的一些問題要及時(shí)解決。
　　4、交流總結(jié)階段。每一分課題在課堂上留一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生交流、總結(jié)。對(duì)于某些學(xué)生提出的問題,全體同學(xué)一起討論、分析,盡可能解決問題。如若不能當(dāng)時(shí)解決,就讓學(xué)生再去查證。在完成一個(gè)階段學(xué)習(xí)后,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)生也需要把自己或小組在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲匯集、整理成各種形式的成果,通過多種形式進(jìn)行交流和開展評(píng)價(jià)活動(dòng)等。
　　二、教學(xué)案例“模擬法庭”
　　前期準(zhǔn)備:在學(xué)習(xí)庭審相關(guān)知識(shí),比如法庭座次、人員結(jié)構(gòu)、庭審程序,還有起訴書、答辯詞和判決書的格式等后,給出一個(gè)比較簡(jiǎn)單的案例讓學(xué)生們分析,為模擬實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。
　　擬定計(jì)劃:活動(dòng)目的、人員安排、道具準(zhǔn)能、活動(dòng)基本思路(整個(gè)活動(dòng)過程以新聞報(bào)道的形式展開,分為“庭前準(zhǔn)備”、“庭審現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄”、“庭后采訪”與“專家點(diǎn)評(píng)”等四個(gè)板塊)。
　　活動(dòng)過程
　　(一)庭前準(zhǔn)備情況報(bào)道
　　1:小記者室外采訪本次模擬法庭的“審判員”,介紹為本次模擬審判開庭的前期準(zhǔn)備工作。
　　2:小記者采訪“律師”,介紹律師的基本職責(zé)。
　　(二)庭審現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄
　　3:庭審準(zhǔn)備書記員宣布法庭紀(jì)律。原告、被告雙方當(dāng)事人及代理人入庭。審判長(zhǎng)及合議庭成員入庭。
　　4:開庭審判長(zhǎng)介紹合議庭成員,宣布開庭,原、被告雙方當(dāng)事人及其代理人身份介紹
　　5:法庭調(diào)查原告方、被告方分別陳述,審判長(zhǎng)小結(jié)雙方爭(zhēng)議焦點(diǎn)
　　6:法庭舉證當(dāng)事人雙方提供證據(jù),宣證人入庭
　　7:法庭辯論
　　8:最后陳述原告最后陳述,被告最后陳述
　　9:當(dāng)庭調(diào)解審判長(zhǎng)征求當(dāng)事人雙是否調(diào)解的意見
　　10:休庭合議庭合議,休庭
　　11:法庭判決審判長(zhǎng)進(jìn)行判決
　　12:閉庭審判長(zhǎng)宣布閉庭,當(dāng)事人雙方按書記員要求在庭審紀(jì)錄上簽字
　　(三)庭后采訪
　　13:小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪,學(xué)生總結(jié)自己的收獲,也可以提出自己的問題。
　　(四)專家點(diǎn)評(píng):地方法院法官點(diǎn)評(píng)模擬法庭、上課老師總結(jié)活動(dòng)本次活動(dòng)。
　　通過該案例我們可以看出,這四個(gè)階段并不截然分開,經(jīng)常是相互重疊、交叉和交互推進(jìn)的,四個(gè)階段獨(dú)自又相互聯(lián)系的發(fā)揮作用。所以在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,需要做詳細(xì)的計(jì)劃,要考慮周全。
　　三、綜合實(shí)踐課的思考
　　1、對(duì)學(xué)生來說,實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),參與學(xué)習(xí)。讓許多在傳統(tǒng)課堂上不出眾的同學(xué)得到展示自己的機(jī)會(huì)。雖然由于年齡小,經(jīng)驗(yàn)的缺乏,做的還不是很像樣。但是課程的參與性與實(shí)踐性卻讓學(xué)生們找到了學(xué)習(xí)得樂趣。而法律知識(shí)的實(shí)用性,為我國(guó)法律人才的培養(yǎng)準(zhǔn)備了大批的生力軍。更重要的是在這個(gè)過程中孩子的協(xié)作能力、表達(dá)能力、思維能力得到了很大程度的提高。
　　2、這種學(xué)習(xí)方式,改變了師生的關(guān)系,不是教與學(xué),而是共同學(xué)習(xí)。師生變成了平等的主體,使得師生關(guān)系更加和諧。但對(duì)于老師來講要求更高,需要不斷的學(xué)習(xí)。
　　關(guān)于初中政治綜合實(shí)踐課,我們僅僅是在法制教育方面做了初步探索。其實(shí),還有很多資源未開發(fā),比如:生活技能教育、安全教育、社會(huì)熱點(diǎn)等,都是有待我們開發(fā)的資源。同時(shí),要想把綜合實(shí)踐辦得有聲有色,還離不開學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)各組織的的支持和配合。總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)課讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)校不再是空想,為我們的教育提供了一種新的教學(xué)思路,值得不斷嘗試。

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