【摘要】我國目前處于轉(zhuǎn)型時期,“三農(nóng)”問題的提出對于推進社會主義新農(nóng)村建設,實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化,對于全國城鄉(xiāng)發(fā)展的統(tǒng)籌規(guī)劃都有著非常重要的意義。如何以現(xiàn)代信息技術(shù)應用為手段,將信息集成和網(wǎng)絡服務作為目標服務于農(nóng)業(yè)服務于農(nóng)村卻是一個值得認真研究的重要課題。
　　新疆地域遼闊,鄉(xiāng)村之間距離遙遠,距離城鎮(zhèn)也較遠,交通不便。同時新疆是個有47個民族的少數(shù)民族地區(qū),語言、文化的不同使交流變得困難。新疆又是一個教育資源、信息產(chǎn)業(yè)相對弱勢的地區(qū),新疆還是一個經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。這些因素的客觀存在對于新疆農(nóng)村信息化建設來講是面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本文在分析了新疆農(nóng)村的境況,提出幾種可以嘗試的途徑,以期對新疆農(nóng)村信息化建設工作起參考作用。
　　【關(guān)鍵詞】新疆農(nóng)村 存在問題 信息化建設 對策
　　
　　新疆位于我國的西北邊陲,166萬平方公里的區(qū)域面積占全國總面積的六分之一,但其中丘陵和高原約80萬平方公里。在新疆生活的47個少數(shù)民族中有以傳統(tǒng)農(nóng)耕為生的,也有游牧民族,城市化的步伐也是剛剛起步。地域的遼闊,民族語言和民族文化的差異,勢必造成信息傳播的各種困難。這樣的現(xiàn)狀使新疆農(nóng)村的信息化建設也面臨著挑戰(zhàn)。
　　
　　一、新疆農(nóng)村信息化建設進程中的幾個問題
　　
　　1994年,國家農(nóng)業(yè)部首次提出旨在推進我國農(nóng)業(yè)信息化建設的“金農(nóng)工程”。為響應國家政策的號召,農(nóng)業(yè)網(wǎng)站等相繼開辦。新疆農(nóng)村的信息輸入主要是通過廣播、電視,但一些內(nèi)容老百姓感到枯燥而不愿接受,對現(xiàn)實問題的解決才是他們最關(guān)心的。在新疆農(nóng)村信息化建設的進程中,以下幾個問題不容忽略。
　　(一)現(xiàn)代信息社會中的“知溝”問題
　　1970年,美國傳播學家蒂奇諾等人提出來“知溝”理論假說,他們認為大眾傳播的信息傳達活動無論對社會經(jīng)濟地位高者還是低者都會帶來知識量的增加,但由于社會經(jīng)濟地位高的人獲得信息和知識的速度大大快于后者,隨著時間的推移,最終結(jié)果是兩者之間的“知溝”不斷變寬,差距不斷擴大。媒體的迅速發(fā)展,手機、電視、廣播等在農(nóng)民的生活中占據(jù)著越來越重要的位置。因為各種客觀原因,新疆農(nóng)村整體上信息基礎實施比較薄弱,農(nóng)民在田間地頭可以用手機打電話,但報紙、互聯(lián)網(wǎng)的使用卻很少。
　　(二)電視帶來的變化
　　近年來國家對“三農(nóng)”問題的重視使農(nóng)村、農(nóng)民的各方面狀況得到普遍改善。新疆農(nóng)村也不例外,農(nóng)民回家聽廣播的變少了,生活因為有了電視而變得比以往更加豐富,電視信息可以直接進入到千家萬戶。但同時還帶來了新的問題,柯克?約翰遜在 《電視與鄉(xiāng)村社會變遷》中說:“雖然電視帶來了變化,但它同時也貶低了許多村民眼中的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活。今天,鮮有年輕人希望繼續(xù)從事父親和祖父們的工作�！薄�
　　有些農(nóng)民看電視是以消磨時間為主的連續(xù)劇或一些娛樂節(jié)目居多。這是因為新疆的大部分農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民的受教育程度普遍偏低,而讀報紙、上網(wǎng)對用戶的知識和基礎教育有一定要求。造成了網(wǎng)絡、報紙的不能普及,而電視備受歡迎。
　　(三)農(nóng)民的媒體素養(yǎng)
　　在新疆的部分偏遠鄉(xiāng)村,對媒體的認知還停留在廣播這一種形式。有些少數(shù)民族村莊中的居民沒有一個會說漢語認識漢字的。而廣播能夠開播的語種又比較有限�？上攵�知他生活在怎樣的信息環(huán)境中,他是不是知道這個世界發(fā)生了怎樣的變化。而“他”決不僅僅是一個人,他可以代表相當一部分語言不通,經(jīng)濟落后地區(qū)的農(nóng)民群體。在一個有80人的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部培訓班中,會用電腦,�？葱侣�,會用互聯(lián)網(wǎng)的人也只有41人,“不會用,沒電腦”等現(xiàn)實問題是最主要的幾種因素。
　　
　　二、幾種可能的對策
　　
　　(一)掃盲脫貧
　　1、切實推進“雙語”教學
　　漢語是我國在各個領域使用最廣的語言,那些居住在偏遠落后地區(qū)的少數(shù)民族同胞也應該被帶動起來,了解漢語學習漢語使用漢語,這樣才能保證在現(xiàn)代化的進程中不脫節(jié),不落伍。應該鼓勵和支持像南疆“依麻木鄉(xiāng)國語小學”那樣的鄉(xiāng)村漢語小學,并給予政策性的扶持,調(diào)動各種積極因素讓這樣的學校一直運轉(zhuǎn)下去。
　　2、掃盲不僅停留在表面
　　掃盲并不僅僅是認識文字會說幾句漢語就不叫“盲”。要真正的放下姿態(tài),讓更多的新疆農(nóng)村受眾從心理和思想上多接觸社會,接受豐富的信息內(nèi)容,才有可能加速農(nóng)村信息化建設的步伐,使新疆各地農(nóng)村融入到現(xiàn)代信息社會當中來。
　　3、知識可以脫貧
　　有關(guān)政府部門應該繼續(xù)加大資金上的扶持,精神上的鼓勵,耐心細致的思想工作,教育資源的調(diào)配等,帶動了很多偏遠農(nóng)村教育的發(fā)展。如果掃盲和脫貧這兩項工作到位了,既可以推進基礎信息條件的建設,也可以使信息被接受。在此前提下,以現(xiàn)代信息技術(shù)應用為手段,將信息集成和網(wǎng)絡服務作為目標服務于農(nóng)業(yè)服務于農(nóng)村的信息化建設服務。
　　(二)讓世界了解新疆和新疆農(nóng)村
　　新疆在不斷發(fā)展,新疆豐富的旅游資源、礦產(chǎn)資源、特殊的民俗風情都應該被正確的宣傳。新疆農(nóng)村的發(fā)展應當讓世人了解,這樣才可能有更多的人愿意來旅游來投資,改變今天的面貌。
　　(三)信息化建設能否做到“村村通”
　　在新疆農(nóng)村,這個“村村通”不僅是信息的通暢,其實也必須是路途的通暢,這樣才能保障新疆農(nóng)村的信息化系統(tǒng)工程得以正常的運行。如果在推進“雙語”教學的過程中,再多增加一些語種,使信息傳播的渠道更加通暢就更好了。
　　(四)培養(yǎng)一批來自農(nóng)村的信息員
　　在信息化建設基礎階段,需要培養(yǎng)一批來自農(nóng)村的信息工作人員,包括不同民族的,文化程度不完全相同的人員。一樣的成長背景,一樣的民族等各種便利條件會使當?shù)剞r(nóng)民更容易對這些信息員產(chǎn)生信任。只有這樣一批人可以在新疆農(nóng)村這種“熟人社會”中發(fā)揮其優(yōu)勢。這樣信息員可以在農(nóng)業(yè)方面進行技術(shù)推廣;對最新的惠農(nóng)政策進行宣傳;最新的農(nóng)產(chǎn)品供求信息可以直接告知當?shù)卮迕?甚至可以手把手的教那些有一定文化基礎的農(nóng)民學習電腦、網(wǎng)絡的使用等。無論是什么項目的建設都離不開人的力量,選對人才能奏效。在信息員的幫助下,讓農(nóng)戶嘗到甜頭才能真正從心里感覺到這些工作是在改善他們的生活狀況,才會有人去關(guān)注去關(guān)心并主動地參與到信息化建設的進程當中來。
　　新疆農(nóng)村信息化建設無疑是一件利國利民的好事,如何提高面向農(nóng)村服務的職能,為新疆農(nóng)村的特殊狀況真正開出一劑良藥,讓新疆的各民族同胞盡快融入到現(xiàn)代化的信息社會中來,需要做的研究還很多�！�
　　參考文獻
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　　(作者:新疆大學新聞與傳播學院09級研究生)
　　責編:姚少寶

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