【摘要】本文對蘭州大學(xué)榆中校區(qū)和西北師范大學(xué)進行調(diào)查對比，試圖找出兩校學(xué)生媒介接觸的差異性及可能存在的原因。 　　【關(guān)鍵詞】媒介接觸 媒介素養(yǎng)教育 　　
　　為了調(diào)查大學(xué)生在不同媒介環(huán)境下的媒介接觸情況，我們特選地理位置很有對比性的蘭州大學(xué)榆中校區(qū)和西北師范大學(xué)安寧校區(qū)的本科生作為調(diào)查對象。以調(diào)查問卷的形式于2008年12月份進行了隨機抽樣調(diào)查。
　　
　　一、引言
　　
　　媒介素養(yǎng)教育是英國學(xué)者和丹麥教育工作者于20世紀30年代率先提出的一種教育主張�！懊浇樗仞B(yǎng)是指人們對各種媒介信息的解讀和批判能力以及使用媒介信息為個人生活、社會發(fā)展所用的能力”①�！懊绹�媒介教育研究中心曾經(jīng)給媒介素養(yǎng)做出過如下定義，即媒介素養(yǎng)是指人們面對媒介各種信息時的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力�！雹�
　　蘭州大學(xué)榆中校區(qū)地處蘭州市以東的榆中縣，是一個國家級的貧困縣，而西北師范大學(xué)位于蘭州市的安寧區(qū)，那里交通便利。那么這兩所大學(xué)的學(xué)生在自身媒介環(huán)境很不相同的情況下，他們的媒介素養(yǎng)到底有什么區(qū)別呢？本次調(diào)查主要就是針對這兩所大學(xué)地理上的顯著差別，來比較大學(xué)生們的媒介素養(yǎng)能力，調(diào)查將有助于了解在不同的媒介環(huán)境下大學(xué)生們的媒介素養(yǎng)能力以及改進的方法。
　　
　　二、研究方法
　　
　　本調(diào)查采用問卷調(diào)查的形式，運用當面訪問法對所訪對象進行調(diào)查。本次調(diào)查以蘭州大學(xué)和西北師范大學(xué)全日制本科學(xué)生為總體，調(diào)查以抽樣為主。本次調(diào)查共發(fā)放100份問卷，采用自填問卷的形式，共回收100份，回收率100%，有效問卷100份，有效率100%。被調(diào)查者的性別比例為男生60%，女生40%；文科生45%，理科生55%，學(xué)生來自農(nóng)村的比例為66%，來自城鎮(zhèn)比例為34%。各年級比例為大一占23%，大二占39%，大三占37%，大四占1%。
　　
　　三、調(diào)查結(jié)果
　　
　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生在學(xué)校及周邊可接觸的媒介
　　隨著科技的發(fā)展，大學(xué)生在學(xué)校及周邊可接觸的媒介趨于多樣化。
　　1、大學(xué)生在學(xué)校及周邊可接觸的媒介種類
　　通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)兩所高校的學(xué)生在學(xué)校及周邊可接觸的媒介種類主要有以下六種：報紙、廣播、電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)和手機。排在前三位的分別是網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志。如圖所示：
　　
　　從表中我們可以很清楚地看出，兩校存在著的顯著差異。對于一些傳統(tǒng)媒體來說，西北師大學(xué)生的依存度較高，而蘭州大學(xué)的學(xué)生依存度較低一些。主要原因是由于西北師大的宿舍中配有電視，而且學(xué)生很容易獲得報紙和雜志，但是蘭州大學(xué)學(xué)生所訂報紙和雜志配送不是很及時。對于廣播媒體來說，蘭州大學(xué)校園廣播每日的播出較為及時，并且適時地轉(zhuǎn)播國家和省市的廣播節(jié)目。兩校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒體上的區(qū)別不太明顯，因為校園上網(wǎng)都很方便。
　　2、大學(xué)生主動接觸媒介的具體情況
　　“對接受高等教育的大學(xué)生來說，消遣娛樂已不是媒介接觸最主要的功能。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，兩所高校大學(xué)生主動接觸媒介的目的最主要的是為了獲取信息，其次是娛樂和學(xué)習(xí)�！雹鄞髮W(xué)生們通過各種媒介了解新聞，獲取當前生活的實用信息，如就業(yè)信息、學(xué)術(shù)信息、政壇信息和軍事信息等等。這與大學(xué)生所處的環(huán)境和受的教育不無關(guān)系。同時我們進一步發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的媒介接觸行為趨于理性。
　　傳播學(xué)家麥庫姆斯和肖認為：“大眾傳播具有一種為公眾設(shè)置‘議事日程’的功能，傳媒的信息傳達活動以賦予各種議題不同程度顯著性的方式，影響著人們對周圍世界的‘大事’及其重要性的判斷。”④但對大學(xué)生來說，他們更傾向根據(jù)各種媒介的綜合報道，結(jié)合實際情況作出判斷，并不是一味依賴于媒體報道。
　�。ǘ�）大學(xué)生接觸幾種主要媒介的時間段
　　調(diào)查顯示，兩所高校的大學(xué)生接觸報紙及電視的時間段主要集中在12：00-14：00及19:00以后。但西北師范大學(xué)的學(xué)生選擇收看電視的居多，而蘭州大學(xué)榆中校區(qū)的學(xué)生由于條件所限，選擇收看電視的較少，而且時間主要集中在午飯時間。收聽廣播的時間主要集中在7：00-8:00,12:00-14：00，16：00-18：00及19：00以后這四個時間段內(nèi)。兩所高校的大學(xué)生選擇上網(wǎng)的時間主要集中在19：00以后。
　�。ㄈ�）大學(xué)生分別接觸不同媒介的內(nèi)容：以報紙、期刊為例
　　調(diào)查顯示，兩所高校的大學(xué)生對于報紙類型的選擇主要以時訊權(quán)威和娛樂類為主，都市生活和行業(yè)類較少。對于報紙內(nèi)容的選擇主要是時政新聞、社會新聞、財經(jīng)新聞、娛樂新聞、文體新聞、生活百科、時事評論。男女生在選擇內(nèi)容上有所區(qū)別，男生中的71.7%喜歡時事新聞，而女生中的32.5%喜歡時事新聞；男生中的26.7%喜歡娛樂新聞，而女生中的65%則喜歡娛樂新聞。對國外媒體的接觸，整體上來說，大學(xué)生對國外媒體的接觸不多，主要是接觸不方便。
　�。ㄋ模┐髮W(xué)生使用廣播和網(wǎng)絡(luò)廣播的情況
　　1、網(wǎng)絡(luò)是當今大學(xué)生獲得信息的主要來源，在獲取信息的同時，網(wǎng)絡(luò)也成為大學(xué)生們主要的娛樂和消遣的工具。這種情況在蘭州大學(xué)榆中校區(qū)最為明顯，因為那里地理位置較為偏僻，廣播電視的收聽和收視較不方便，所以學(xué)生們主要求助于網(wǎng)絡(luò)。但兩所高校的學(xué)生在具體使用時也有所區(qū)別，蘭州大學(xué)榆中校區(qū)由于位置較偏，廣播信號不太好，所以62%的學(xué)生通過公共廣播收聽為主，而在西北師范大學(xué)由于地理位置較好，所以有44%的學(xué)生通過收音機收聽，26%的學(xué)生通過公共廣播收聽，兩所高校的學(xué)生具體的使用情況如下圖所示：
　　
　　2、廣播滿足大學(xué)生的需求。調(diào)查顯示，兩所高校的大學(xué)生主要通過廣播滿足以下一些需求；獲取時事新聞、獲取生活健康知識、聽評書、參與討論、尋求幫助、聽音樂。其中獲取時事新聞和聽音樂是兩所學(xué)校的學(xué)生的主要需求，在獲取時事新聞方面，蘭州大學(xué)有62%的學(xué)生，西北師范大學(xué)有21%的學(xué)生；在聽音樂方面，蘭州大學(xué)有40%的學(xué)生，西北師范大學(xué)有50%的學(xué)生；在獲取生活健康知識方面，蘭州大學(xué)有14%的學(xué)生， 西北師范大學(xué)有26%的學(xué)生。
　　(五)大學(xué)生參與媒體、制作媒介產(chǎn)品的情況
　　調(diào)查顯示，由于各種原因，大學(xué)生參與媒體、制作媒介產(chǎn)品的情況一般。在開設(shè)課程方面,兩所高校均開設(shè)了關(guān)于信息技術(shù)、音樂欣賞、文獻檢索、網(wǎng)頁制作、課件制作和photoshop等課程.具體如下圖所示：
　　
　　另外，兩校學(xué)生在制作媒介產(chǎn)品方面并不是很活躍，調(diào)查顯示，大學(xué)生們只是偶爾參與制作一下報紙新聞或電視短片，關(guān)于DV作品、攝影作品及網(wǎng)絡(luò)播客的制作就更少了。相對來說，兩校學(xué)生向報社、雜志社投稿的行為稍多一些。由此我們可以看出，由于西部地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達，導(dǎo)致大學(xué)生們在制作媒介產(chǎn)品方面的意識及能力都很欠缺。
　　
　　四、結(jié)論和建議
　　
　　縱觀兩所高校大學(xué)生媒介素養(yǎng)的調(diào)查研究，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生接觸媒介的動機主要為了解新聞信息、學(xué)習(xí)知識和休閑娛樂�？傮w上講，大學(xué)生是大的媒介消費群體，對媒介的功能利用比較全面。在互聯(lián)網(wǎng)逐步滲透到人們?nèi)粘Ｉ�活的今天，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的利用在消費群體中非常高。但是兩所高校也有所區(qū)別，這其中不乏有兩所高校地理位置上的差異，相對來說，西北師范大學(xué)的地理位置較好，獲取信息的方式和渠道并不局限于網(wǎng)絡(luò)，而蘭州大學(xué)榆中校區(qū)地理位置相對較差，在獲取信息的方式和渠道上網(wǎng)絡(luò)占有重要的地位。正是這些原因也使得兩所高校的大學(xué)生對于如何使用媒介也有所區(qū)別。通過比較我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)校區(qū)在城區(qū)和郊區(qū)對于大學(xué)生的媒介接觸和媒介素養(yǎng)的是有一定影響的，但是這種影響主要集中在一些傳統(tǒng)的媒介。由于科技的發(fā)展，一些新傳播技術(shù)的出現(xiàn)，對于消除這種影響是有一定的幫助作用，手機就是一個很好的例子。當大學(xué)生獲取信息的一種渠道受阻時，他們會主動去尋求多種獲得信息的渠道。
　　通過調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)兩所高校的大學(xué)生們也能夠批判地接收來自媒介的信息,盡管部分媒體提供的信息有失實之處,但總體上大學(xué)生們認為媒介對他們的生活是很有幫助的。
　　我們發(fā)現(xiàn)盡管兩所高校地理位置有很大的差異，在獲取信息的方式和渠道上也有所差異，但兩所高校的大學(xué)生在媒介的接觸方面都很活躍，他們都能積極地尋求信息，在媒介素養(yǎng)方面，他們對媒介發(fā)出的信息能夠以一種批判的眼光去對待,不再是以前那種被動地接收信息了。同時學(xué)校也開設(shè)了部分能夠提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)的課程。當然，調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)一些應(yīng)該引起注意的問題，如：大學(xué)生過度沉溺于互聯(lián)網(wǎng)，整日聊天、看電影、打游戲等等。
　　
　　五、局限性及必要的解釋
　　
　　此次調(diào)查僅僅對蘭州市內(nèi)的兩所高校進行了抽樣調(diào)查，問卷也只有100 份，肯定存在很多不足，得出的結(jié)果也會有一些局限性。但是在整個調(diào)查過程中，我們采取了科學(xué)而嚴謹?shù)膽B(tài)度，所得結(jié)果應(yīng)該是有一些代表性的。希望此次調(diào)查能對今后的媒介接觸及媒介素養(yǎng)調(diào)查研究有所啟示�！�
　　
　　注釋
　�、龠t蕊，關(guān)于媒介素養(yǎng)教育的思考，2005年6月第7卷，第2期
　�、趶埩�，媒介素養(yǎng)教育――一個亟待研究與發(fā)展的領(lǐng)域[J]，現(xiàn)代傳播，2004,(04)
　　③李海峰，寧波大學(xué)學(xué)報(人文科學(xué)版)、第18卷第4 期、2005年7 月
　　④郭慶光，《傳播學(xué)教程》，中國人民大學(xué)出版社，2003版
　�。ㄗ髡邌挝唬禾m州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2007級新聞學(xué)碩士研究生）

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