秋日的午后，拉開(kāi)厚重的窗簾，倒一杯清茶給自己。窗外不遠(yuǎn)處，那是小區(qū)里一所學(xué)校的操場(chǎng)，紅色的塑膠跑道，綠茵的足球場(chǎng)。目光回落到手腕這根橘紅的金剛結(jié)上，想起了幾周前我們?nèi)ミ^(guò)的一所學(xué)校――
　　在海拔兩千多米的高原上，有一所只有四五間教室和一些土坯宿舍組成的學(xué)校。里面的孩子有的兩個(gè)人共用一本書，有的兩個(gè)人共坐一張凳子，有的教室甚至都沒(méi)有凳子，孩子們的課桌就是壞掉腿的課桌桌面。而操場(chǎng)僅僅是一塊沒(méi)有任何設(shè)施的水泥壩子。就這樣的環(huán)境，我們依然能聽(tīng)到孩子們朗朗的讀書聲。這所學(xué)校就是青海貴德瓊毛慈善學(xué)校。
　　瓊毛慈善學(xué)校由瓊毛寺活佛多旦旺秀創(chuàng)建。學(xué)校先后收養(yǎng)孤、殘、貧兒童共122名，其中孤兒占58％，腦癱、肢殘、智障者占18％，貧困生占24％。從學(xué)生到教師每年的支出在40萬(wàn)元左右，這么龐大的一筆支出主要由活佛承擔(dān)。入不敷出的收支使活佛已經(jīng)欠下了幾十萬(wàn)元的債。如何繼續(xù)下去?重重的困難讓不惑之年的活佛臉上過(guò)早地顯露出力不從心的歲月感。
　　今年8月，我們跟隨“中國(guó)愛(ài)心城市發(fā)現(xiàn)之旅青海行”車隊(duì)來(lái)到了青海貴德縣這所由活佛創(chuàng)辦的瓊毛寺慈善學(xué)校。學(xué)校地處距貴德縣城河西鎮(zhèn)13公里的瓦家村瓊毛寺內(nèi)。我們的車隊(duì)穿過(guò)鄉(xiāng)村那一面面低矮又干燥的土墻，碾過(guò)農(nóng)民收割后留在土路上的麥稈，停在距學(xué)校幾米外的小坡上。孩子們手捧著哈達(dá)站在道路的兩邊，活佛帶著僧侶上前迎接。在簡(jiǎn)短的掛牌儀式后，我們走近了這些孩子。
　　親近孩子，我總是無(wú)法直面那雙眼睛。清澈一如高原夜色的星空，可總帶著一絲流星劃過(guò)的失落。僅僅是失落?可能還有深藏在心底那無(wú)能為力的恐懼!盡管心里早有準(zhǔn)備，但與其再次相遇，這樣的眼神仍然直逼我的心底!有個(gè)聲音總在敲打著自己：我是否可以做點(diǎn)什么?
　　活佛是仁慈的、勇敢的，面對(duì)需要幫助的孩子，從不吝嗇地伸出自己的雙手�；罘鹪谂Γm然步履艱難，但從不言放棄，那么我們呢?我們?cè)摓楹⒆觽冏鲂┦裁茨?
　　佛曰：不是我在救助眾生，是眾生在成就我的慈悲、智慧和福德，應(yīng)心懷感恩、廠發(fā)大愿、如理回向。不為名利，也不為處于一種高高在上的姿態(tài)，做某種俯瞰他人的妄尊，只為實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的一種安定。

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