文苑·經(jīng)典美文篇一：2015浙江義烏語文中考試題及答案

2015浙江義烏語文中考試題及答案

一、書寫（4分)

本題根據(jù)卷面的書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫規(guī)范、工整。

二、語文知識積累（21分）

1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

從小商品zhòng(1) ▲ 鎮(zhèn)到斗牛士故鄉(xiāng)，從恢弘壯美的河西走廊到險jùn(2) ▲ 逶迤的帕米爾高原，從長風(fēng)呼嘯的阿拉山口到細雨綿綿的比斯開灣??隨著一陣響亮的火車轟鳴，“義新歐”，一條新時代“巨龍”，沿著復(fù)興的古絲路，滿載著“中國制造”，開啟了橫guàn(3) ▲ 亞歐大陸“說走就走的旅程”。

【答案】(3分)(1)重 (2)峻(3)貫(每小題1分) 【解析】試題分析：閱讀短文，根據(jù)語內(nèi)

和組詞的特點來判斷，用普通話讀準(zhǔn)拼音。判斷詞語后，注意形聲字的特點判斷漢字的寫法， 可結(jié)合詞義和形聲字的特點判斷漢字的正誤，不要寫錯字，注意區(qū)別“峻”與“俊”，前者

與“山”有關(guān)，符合本段意；注意區(qū)別“貫”與“慣”，前者有“穿通”的意思，符合本文

語意。【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。

2．古詩文名句填空。（8分）

(1)采菊東籬下，▲。（陶淵明《飲酒（其五）》）

(2)▲，人約黃昏后。（歐陽修《生查子·元夕》）

(3)池上碧苔三四點，▲，日長飛絮輕。(晏殊《破陣子》）

(4)出淤泥而不染，▲。(周敦頤《愛蓮說》）

(5)登高望遠，美景盡收，胸襟開闊，心靈敞亮。杜甫說得好：“▲，▲�！�

(6)五月，梅子黃了，江南的雨季來了，田野的歌聲也響起來了，趙師秀將這種美麗詩化成這樣的句子：“▲，_▲。”

【答案】(8分)(1)悠然見南山 (2)月上柳梢頭 (3)葉底黃鸝一兩聲 (4)濯清漣而

不妖(5)會當(dāng)凌絕頂． 覽眾山小 (6)黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙【解析】試題分

析：概括括號中作品提示回顧作品內(nèi)容提要，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯位。

注意以下易錯字的寫法：修、柳、梢、鸝、濯、漣、妖、凌、覽、塘、蛙，要根據(jù)句子的語

境判斷漢字的，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。【考點定位】默寫常見的名句

名篇。能力層級為識記A。

3．解釋下列句中加點的文言詞語。（4分）

(1)與朋友交而不信乎(▲) (2)有良田美池桑竹之屬(▲) ．．

(3)食之不能盡其材(▲) (4)威天下不以兵革之利(▲) ．．

【答案】(4分)(I)信：真誠，誠實。 (2)屬：類。(3)食：通“飼”，喂。 (4)以憑，靠。 (每小題1分) 【解析】試題分析：先要大致了解各句的出處，根據(jù)文章內(nèi)容，弄清句子的

意思，根據(jù)句意和對文言常用詞語的掌握來判斷字詞義。文言文中大多一字一義解釋時可以

單字?jǐn)U充為雙字用解釋，如本題中“信”為“誠信”“誠實”還要注意門板詞義(轉(zhuǎn) 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:文苑·經(jīng)典美文)用法的變化， 如本題中“食”為通假字，能“飼”，要根據(jù)語境內(nèi)仔細辨析。【考點定位】理解常見文言實 詞在文中的含義。能力層級為理解B。

4．比較下列加點詞在文言文和日常用語中的意思，選出不同的一項。(▲)（2分）

A．以五十里之地易安陵——完成一筆交易 ．．

B．其文理皆有可觀者——可愛的孩子 ．．

C．山不在高，有仙則名——他的表現(xiàn)真有些莫名其妙 ．．

D．長煙一空——我們一家人都去旅游了 ．．

【答案】C【解析】試題分析：注意理解本題的意思，要求解答的是判斷加點字詞古今異義。了爭各項文言句孺子牛意思，比較判斷，可用反選排除法來判斷。A項“易”都為“交換”，Ｂ項“可”都為“值得”，C項“名”一為形容詞“天下聞名”一為動詞“說出”，D項“一”都為“全”，所以答案為C�！究键c定

位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

5．名著閱讀。（4分）

(1)根據(jù)你的閱讀印象，選出下面名著內(nèi)容描述有錯誤的一項。(▲)（2分）

A．第一次買車后，祥子有一次冒險拉活，被大兵抓走，丟了車，這些兵的頭頭是孫排長。這個孫排長就是后來把樣子辛苦積攢的買車錢敲詐走的孫偵探。

B．當(dāng)簡·愛和羅切斯特在教堂舉行婚禮時，突然有人出證：羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。原來他的妻子就是那個被關(guān)在三樓密室里的瘋女人�！緛碓矗�21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】

C．唐僧在寶象國被黃袍怪變成老虎，關(guān)在籠子里。恰巧三個徒弟都不在他身邊，白龍馬就變成宮女去刺殺黃袍怪，自己因此身負重傷。

D．楊志雖是名門之后，但命運坎坷。先因失陷花石綱而流落他鄉(xiāng)，又因怒殺牛二而被發(fā)配充軍，最終因丟了生辰綱而不得不連夜投奔梁山�！景鏅�(quán)所有：21教育】

(2)填空。（2分）

《紅樓夢》中薛寶釵服用過的“冷香丸”配方奇特：用春之白牡丹花、夏之白荷花、秋之白芙蓉花、冬之白梅花等花的花蕊，配同年雨水節(jié)令的雨、白露節(jié)令的露、霜降節(jié)令的霜、小雪節(jié)令的雪。無獨有偶，魯迅《朝花夕拾》中《 ▲ 》一文寫到的庸醫(yī)開的方子里的 ▲ （填一味“藥引子”）也有這般古怪。

【答案】(1)(2分)D (2)(2分)父親的病經(jīng)霜--一年的甘蔗．或原配的蟋蚌、敗鼓皮丸(打

破的舊鼓皮)、平地木。【解析】試題分析：文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名（字、號）、

稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。第一題

D錯，楊志被劫生辰綱后沒有馬上投梁山，而是與魯智深打上二龍山，殺了鄧龍，做了山東

寨之主。三山聚義眾英雄共歸梁山。第二題，抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷即可�！究键c

定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

認真閱讀下面兩個文本，完成6-13題。

（一）(14分)

樹枝與名片

【日】西村壽行

①少年時代，我家住在瀨戶內(nèi)海一個無名小島上，我常常和父親一起下海捕魚。

②我們?nèi)鼍W(wǎng)的地方是輪船的主航道，客船貨輪往來不斷。為安全起見，每當(dāng)夜色濃重的時候，我們就點亮一組紅燈，以使迎面開來的輪船有所避讓。

③我因為是新手，所以擔(dān)當(dāng)著監(jiān)視輪船往來、舉燈告急的任務(wù)。

④冬天的夜海，風(fēng)刀霜劍，寒風(fēng)刺骨。我特意多穿了幾件衣服，但它吸盡了海上的潮氣，感覺更加沉重冰涼。

⑤小船搖蕩于波濤中，吃力地在波峰浪谷里躍動。

⑥父親睡去了，我繼續(xù)監(jiān)視著海面。倦怠中，突然發(fā)現(xiàn)涌動的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩燈閃爍、裝飾豪華的客船迎面開來了，它看見了我舉起的紅燈，似乎在回避著我們。 ⑦當(dāng)客船臨近我們時，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小

小漁船。他們穿戴時髦，男的西裝革履，女的珠光寶氣。他們瞪著好奇的眼睛鳥瞰一個小漁夫，就像鳥瞰動物園中的小猴。一個貴婦人笑著扔下了一截枯萎的樹枝，那樹枝輕輕落在我的肩頭，卻像火一樣熾烈地灼燒著我的腦海。

⑧我仰視客船上形形色色的男人女人，向他們傳達著憤懣與煩躁，可他們看不見我的表情，他們無動于衷，專心致志地和彩燈一起裝飾著客船。留在我腦海里的，是一種冷艷冷酷的印象。

⑨客船遠去了，但它蓄意制造的小山一樣的怒濤經(jīng)久不息地向我們襲來。

⑩我目送著豪華客船消失在黑暗中，不知道它要駛向何方??哦！我想起來了，前面有一座繁華的大都市呢！那是一座多么輝煌燦爛的都市�。�

1剎那間，我感到一陣悲哀，悲哀得想哭。 1○

2我是一個有著古銅色粗糙皮膚的貧窮漁夫的后代，那些從我眼前一晃而過的紅男綠女和我無緣，那 1○

遠方輝煌燦爛的都市也和我無緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹枝靠近了我，我感到無限的悲哀。

320年后，我奇跡般地在那座輝煌燦爛的都市東京居住了下來，我當(dāng)上了作家。 1○

4我是海的兒子。每天晚上，我都要沿著妙正寺河散步，然后帶一身水的氣息回家去。河水流速很慢， 1○

兩岸璀璨的燈光悠悠地落在河面上，好似閃爍的銀帶隨風(fēng)起伏。它喚起了我少年時代的回憶，拽住我的腳步讓我佇立岸邊久久地凝望。我覺得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故鄉(xiāng)的河面毫無二致，而其中的一部分似乎還吐露著鮮明的瀨戶內(nèi)海以往的氣息。

5忽然間，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上。 1○

6當(dāng)我驚異于冷風(fēng)的肆虐時，驀地瞥見河面上蕩漾著一條小漁船。漁船上，漁夫正在撒網(wǎng)。和20年 1○

前不同的是，漁夫的兒子并沒有從事我少年時的工作，他正在為父親撒網(wǎng)搭著手，他們合力探尋著妙正寺河對城市的奉獻。

7過了一會兒，那少年開始仰視我了，使我驀然間處于20年前豪華大客船上紅男綠女的位置。我看 1○

不見少年細致的表情，卻可以揣摩出他面對岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安。一時間，我以作家的名義深深地體味出底層人民的悲哀是怎樣沉重地浸潤著從瀨戶內(nèi)海到東京妙正寺河的每一段航線！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我想會有那么一天，少年循著名片的地址找到一個漁民出身的作家。我看見，那張名片在昏黃的夜空中飛舞了一會兒隨即落到了少年瘦削的肩頭。21世紀(jì)教育網(wǎng)

8我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個貴婦人丟棄在我肩頭 1○

的枯萎的樹枝一樣。

（選自《文苑·經(jīng)典美文》2015第5期）

6．概括文章主要事件，填寫在下面的橫線上。(2分)

20年前，“我”在小漁船上，(1)▲；現(xiàn)在，少年在小漁船上，(2)▲。

7．揣摩下面的句子，回答括號里的問題。（5分）

(1)當(dāng)客船臨近我們時，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船??他們瞪著好奇的眼睛鳥瞰一個小漁夫，就像鳥瞰動物園中的小猴。（“鳥瞰”與 “俯視”意思相近，可是后一句為什么用“鳥瞰”而沒有沿用前面的“俯視”？）（3分）

答：

(2)那些從我眼前一晃而過的紅男綠女和我無緣，那遠方輝煌燦爛的都市也和我無緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹枝靠近了我，我意到無限的悲哀。（“只有”一詞在表意上有什么作用？）（2分）

答：

8．分析第15段“忽然間，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。(3分)21教育名師原創(chuàng)作品

答：

9．“我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹枝一樣�！边@句話的含義，你讀懂了嗎？請寫下你的理解。（4分）

答：

【答案】6．(2分)(1)貴婦人向“我”扔樹枝 (2)“我”向少年扔名片【解析】試題分析：通讀全文，抓住題中“20 年前”“現(xiàn)在”“在魚船上”的信息提示，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)“我”的行為活動來概括情節(jié)，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

7．(1)(3分)“俯視”強澗俯身往下看，“鳥瞰”強調(diào)從高空往下看，相比之下，“鳥瞰”給人的感覺比“俯視”更高。(1分)用“鳥瞰”更能突出那些紅男綠女在我心中的高高在上，更能表達出我當(dāng)時內(nèi)心的卑微和不安。(2分) (2)(2分)“只有”一詞強調(diào)那時我得到的誰有傷害。(1分)表明了“我”出身低微，生活貧窮，沒有富貴與繁華，卻遭受人格的踐踏與侮辱而產(chǎn)生的痛苦與悲哀。(1分)(只答“強調(diào)或突出內(nèi)心的卑微和不安”，給1分) 【解析】試題分析：在文中找到句子的位置，結(jié)合具體的情節(jié)內(nèi)容，理解句子表達的內(nèi)容，先解釋“鳥瞰”與“俯視”不同的意思，了解一詞只有“的限定作用，根據(jù)句意從表現(xiàn)人

物心理活

動和情感來分析詞語的表達作用�！究键c定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。

8． (3分)照應(yīng)第④段內(nèi)容．營造與20年前相似的故事氣氛，為下文“我”向少年扔名片作鋪墊。(答對1點得1分) 【解析】試題分析：獨句成段的文字，一般是起強調(diào)或過渡作用。了解句子的內(nèi)容，分析其與上文具體內(nèi)容上的聯(lián)系，點明其照應(yīng)上文什么內(nèi)容，為下文什么情節(jié)作鋪墊即可�！究键c定位】理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。

9．(4分)20年前，貴婦人扔來的一截枯樹枝，讓我明白了貧窮與低微只能受人歧視，這樹枝，激發(fā)了我奮發(fā)進取的斗志。(“樹枝”的意義，2分)。20年的奮斗，讓我最終獲得了成功；(“名片”的意義，1分)，這次，我向少年扔去名片，希望幫助他，希望以自己的奮斗經(jīng)歷來激勵他。 (“扔名片”的意義，1分) 【解析】試題分析：閱讀文章，了解“20年前，貴婦人扔來的一截枯樹枝”這件事對“我”的影響，即可理解“我”現(xiàn)在拋名片給少年的目的，以此體會“我”以自己的奮斗經(jīng)歷來激勵少年的的愿望。【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

(二)(11分)

關(guān)于“中小學(xué)書法教育”的主題閱讀

【話題背景】

教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出：義務(wù)教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進行。其中，小學(xué)3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課。

【調(diào)查數(shù)據(jù)】

一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：

71．4%的受訪者表示一個人的字代表著一個人的形象氣質(zhì)；

72．5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；

42．5%的受訪者認為自己的字拿不出手；

74．7%的受訪者認為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時代，寫一手好字仍根重要。

(摘自《中國青年報》）

【精選案例】

書法是戴敏的第一項特長。她回憶，小學(xué)放暑假，天天呆在家里練字，開始也覺得苦，“但練著練著就練出感覺了，十分享受這過程”。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵，后來就漸漸愛上了書法，而老師也通常會在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會感到很開心”。21教育網(wǎng)

對于用依帆來說，少年時代的練字更多的是痛苦的任務(wù)，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個星期”。他認為，互聯(lián)網(wǎng)時代，真正用筆寫字的時候越來越少，“也就剩下在商場刷卡簽名時會寫寫字了，我身邊許多人都這么認為”。

（摘自中國教育新聞網(wǎng)）

【各方聲音】

網(wǎng)友冰水椰子：我是教語文的，又兼著書法課，常常覺得力不從心。好在一個學(xué)期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。

網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動，沒有行動。上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時聞練字了。

沈尹默（書法家）：世人公認中國書法是最高藝術(shù)，就是因為它能顯出驚人奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞??

郭振有（中國教育學(xué)會常務(wù)副會長)．書寫，表達一種感情，與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切都機械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。

沙如（中國教育學(xué)會書法專業(yè)委員會副秘書長）：劉初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書法能讓我們靜下心來，每天有半小時的時間練書法，之后學(xué)習(xí)效率會更高。

（摘自互聯(lián)網(wǎng)）

【新聞現(xiàn)場】

本報訊 今天，“傳承蘭亭——紹興市區(qū)中小學(xué)生‘蘭亭雅集42人展’”在書法圣地蘭亭右軍祠啟幕，這成為今年蘭亭書法節(jié)的一個亮點。市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來參觀展覽。一位帶隊老師說，他們學(xué)校有很多書法愛好者，在征集作品和報名參觀的時候，大家都很積極，他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來。

（摘自《紹興晚報》，有刪改）

10．從下列選項中選出與文意不相符的一項。(▲ )(2分)

A．教育部要求，小學(xué)3-6年級每周要安排1課時練習(xí)書法，普通高中要開設(shè)書法選修課。

B．從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進中小學(xué)課堂有較好的社會基礎(chǔ)。

C．有反對者認為，互聯(lián)網(wǎng)時代，寫字的機會越來越少了，也就沒有必要學(xué)寫毛筆字了。

D．中國書法是世人公認的最高藝術(shù)，它具有審美價值，能豐富人的想象力。

11．根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義。(3分)

答：

12．根據(jù)以上幾則材料，分析中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素。（3分）

答：

13．就激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的問題，結(jié)合以上材料，給學(xué)校提幾點建議。（3分）

答：

【答案】lO.(2分)A【解析】試題分析：試題分析：本題為信息梳理題。抓住各項表述的信息要點，搜尋文章內(nèi)容，找到相關(guān)的信息，尤其要注意修飾限定性詞語的表達作用，一一比較，判斷正誤。A錯，文中是說“普通高中可開設(shè)書法選修課�！薄翱伞北硎静皇怯残缘囊�(guī)定，與A項表述的“普通高中要開設(shè)書法修選課“意思不同�！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

11．(3分)①提升一個人的形象氣質(zhì)．⑦使人靜心，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率；③發(fā)展特長，培養(yǎng)自信；④傳承書法藝術(shù)．傳承中華文化。(一點1分，答出任意三點即可) 【解析】試題分析：閱讀材料“各方聲音”，了解書法家和有關(guān)部門人員關(guān)于書法的評論內(nèi)容 ，抓住他們所說的話，從中摘引關(guān)鍵詞句，從培養(yǎng)人的氣質(zhì)修養(yǎng)和作為休息的手段從而提高學(xué)習(xí)效率以及傳承文化等方面一一概括。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

12. (3分)①書法實用性不強，許多人對學(xué)書法缺乏積極性，②學(xué)校缺乏專業(yè)的書法教師；③中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，書法學(xué)習(xí)時間無法保證。(答出一點得2分，答出兩點得3分) 【解析】試題分析：閱讀“精選案例”“各方聲音”兩則材料，根據(jù)“依帆”和網(wǎng)友所說的話，摘取關(guān)鍵語句，從學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)校教育狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)實情兩方面來說明書法學(xué)習(xí)存在的不利因素�！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

13. (3分)①要求老師在書法教學(xué)中多鼓勵學(xué)生；②營造有利于書法教育的環(huán)境氛圍；(答“將名家書法、學(xué)生優(yōu)秀作品上墻，增強文化氛圍”等亦可)③開展豐富多彩的活動。(如具體答出開展諸如“參觀”“評比”“展覽”等活動亦可)(答出一點得2分，答出兩點得3分) 【解析】試題分析：結(jié)合第二題第三題的解答，根據(jù)有關(guān)材料所反映的情況，從如何讓學(xué)生了解書法學(xué)習(xí)的好興趣處培養(yǎng)學(xué)生興趣、學(xué)校如何加強這方面的教育力量以及如何調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)時間等方面來提出節(jié)實可行的建議�！究键c定位】對作品進行

文苑·經(jīng)典美文篇二：2015年浙江省溫州市中考語文試卷

浙江省2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（溫州市）

語文試題卷

一、語文知識積累（27分）

1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

月光下，吟詩篇，舉杯邀青蓮，（fàn） （1） 舟思易安。三月三，天朗氣清，曲水流觴；五月五，汨羅江上，龍舟競（dù） （2） 。五千年文明，源遠流長，生生不（xī） （3） 。讓我們（róng） （4） 入中華血脈，追尋文化之根，在古風(fēng)古韻中安放心靈。

2．古詩文名句默寫。（10分）

（1）鳥向檐上飛，▲。（吳均《山中雜詩》）

（2）一川煙草，滿城風(fēng)絮，▲。（賀鑄《青玉案》）

（3）子曰：“默而識之，▲，誨人不倦，何有于我哉？”（《論語〃述而》）

（4）▲，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（5）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借舟抒懷，發(fā)出“▲，▲”的感慨。

（6）《武陵春》中李清照因人事變故，無限悲苦，以淚代語的句子是“▲，▲”。

（7）今年5月亞錦賽上，中國女排姑娘不畏困難，以杜甫“▲，▲”那樣的雄心，奮力拼搏，終獲冠軍，重登亞洲之巔。

3．解釋下列句中的加點詞。（4分）

（1）陳太丘與友期行 ▲ （2）媵人持湯沃灌 ▲ ．．

（3）由是先主遂詣亮 ▲ （4）懼其不已也 ▲ ．．

4．選擇與下列成語中加點詞意思相同的一項。（4分）

（1）微不足道（ ▲ ） A．不足為外人道也 B．食不飽，力不足 ．．．

（2）不可名狀（ ▲ ） A．不能名其一處也 B．名之者誰 ．．．

5．名著閱讀。（5分）

（1）下面片段中的“他”是誰？正確的一項是（▲）（2分）

他不再夢見狂風(fēng)暴雨，或者女人，或者大場面，或者巨魚，或者拳賽，或者角力，或者亡妻。如今他只夢見各種地方和岸上的獅子。

A．保爾·柯察金 B．斯科特 C．尼摩船長 D．圣地亞哥

（2）閱讀下面片段，完成①②兩小題。（3分）

第二天中午，我坐在嬰兒室的壁爐旁邊，感到身體虛弱，支持不住，但我最嚴(yán)重的疾病，還在于一種說不出來的心靈上的痛苦。然而，我想，我應(yīng)該快活，因為里德家的人一個也不在這里，他們跟他們的媽媽一起坐馬車出去了。我央求白茜去把《▲》拿來。這本書我曾經(jīng)津津有味地看過一遍又一遍。那書中的國度，我相信都是地球表面實實在在的一部分。我毫不懷疑，早晚有一天，我出去長途旅行，會親眼看見這一個國度的小小的田地、房屋、小牛和小羊，親眼看見那一個國度的森林般的麥田、巨獸般的貓和像塔一樣高的男人和女人。

（摘自夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》）

①根據(jù)上下文，寫出空缺處的書名。

②根據(jù)《簡·愛》相關(guān)情節(jié)，說說哪件事讓“我”感到“心靈上的痛苦”。

二、現(xiàn)代文閱讀（31分）

閱讀下面兩篇文章，完成6～12題。

（一）（19分）

尋 找

馬德

（1）那些年，我一直活在驚恐的尋找里。

（2）雨后的黃昏，對面的山坡上，成群的牛羊從坡上俯沖下來，一腳腳，都踩在村莊忙得有些錯亂的神經(jīng)上。

（3）夕照漫過，一場尋找就要開始了。

（4）父親說，你去看看咱家的羊都回來了沒有，我去井臺上飲牲口。

（5）父親的話，我哪敢怠慢，一口氣跑到家。羊們正循著里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。1，2，3，4，5，6，不對，少1只。我一關(guān)院門，趕緊往鄰居家跑。

（6）大奶奶，你們家羊多不？我看看啊，不多。一句回答很快隔著墻扔了出來，大奶奶永遠這么利索。

（7）三姑夫，你家羊多不？我跳進他家的羊圈，一數(shù)，他家的羊不多不少，正好。

（8）我有些沮喪。

（9）到了李神七家，他媳婦神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。我就納悶了，一個從來不管牛羊的人家，居然牲口一頭也沒少過，你說，這該找誰說理去。

（10）李神七，你家的羊多不？不知道，你自己去看！是李神七媳婦的回答，隔著耳窗傳過來，遙遠，蒼涼，冷得觸不到一點溫暖。

（11）看就看。我一進她家羊圈，氣就不打一處來。我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把它拽住，狠狠地罵了一句。它“咩”地低號了一聲，就乖乖地跟我出來了。也難怪，那只老羊是它媽媽，年初，父親把它從李神七那里買過來，都七八個月了，它還是不認我家家門。

（12）它只認媽媽。

（13）把羊趕回家，把圈門扎好。父親回來了。父親說，趕緊，咱家的騾子沒回來，得去找。你去蘆草溝，我去黑山子。

（14）我的心突突突，驟然間狂跳不已。又沒回來，王八蛋，又野到哪兒去了!一邊罵，我一邊狂奔，看著即將暮色四合的山野，我急得都快哭了。

（15）雨后的蘆草溝水汽濕重，我一邊瞪大眼睛往四下里尋覓，一邊張開耳孔，極細致地聽。我家的騾子愛打響鼻，如果它看到我來了，或許會友好地暗示一下子。但是，沒有。巨大的寂靜，壓得人有些喘不過氣來。

（16）連遠山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一聲，村莊掉入到無底的黑夜里。我朝空空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的騾子，還是想壯壯膽子，但回響傳來，聲調(diào)古怪而尖利，仿佛是另一個什么可怕的東西朝我喊了一嗓子，我有點害怕。不找了，活該它！我三步并作兩步開始從溝岔里往出退，起先是大步流星，后來干脆變成了跑。窸窸窣窣的聲響里，仿佛是萬千怪獸，跟在我后邊，不遠不近，甩也甩不掉。

（17）我一口氣跑回家里。院子里，母親在喂豬，父親就著燈光，在磨鐮刀。我拖著哭腔，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向父親稟告：沒有，蘆草溝我都找遍了，就是沒看見咱家的騾子。我咬緊牙關(guān)，撒了個謊。父親頭也沒抬，只簡單回了一句：哦，你說騾子啊，它早自個兒回來了，飯在炕上，你去吃吧。

（18）仿佛什么也沒有發(fā)生過。之后，母親出來進去，一趟一趟地為豬添食，把一面鍋刮得咣當(dāng)亂響。父親則依舊埋著頭，嚯——嚯——節(jié)奏鏗鏘地磨著他的鐮刀。

（19）只剩下氣喘吁吁的我。

（20）直到現(xiàn)在，我在夢境里，依舊在不停地尋找著。不是我家少了只羊，就是騾子跑得沒了蹤影。有時候，內(nèi)容會稍稍變換到高考上，同學(xué)們倏忽間都進了考場，而我，卻無論如何也找不到屬于自己的那個考場；或者，答著答著，突然沒了筆，怎么找也找不著。然后，畫面一轉(zhuǎn)，又回到了村莊里，李神七的媳婦走出家門，面色凝重地對我說，我沒見你家的羊。

（21）那，我家的羊呢？我家的羊在哪里？我一急，趕緊跑啊，找啊，直到嚇醒自己。

（選自《文苑·經(jīng)典美文》2015年第3期，有刪改）

6．下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（▲）（3分）

A．文章主要寫“我”尋找羊和騾子的事情。

B．找騾子時，“我”沒找遍蘆草溝就回來了。

C．直到現(xiàn)在，“我”仍沒找到“我”家的羊。

D．“我”的尋找從現(xiàn)實延伸到夢境里。

7．結(jié)合語境，品味下列語句，說說加點詞語在表達上的妙處。（4分）

（1）又沒回來，王八蛋，又野到哪兒去了！

（2）連遠山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一聲，村莊掉入到無底的黑夜里。

8．第（18）（19）段中，父母明明都在家里，作者卻說“只剩下氣喘吁吁的我”，這樣寫有什么用意？結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）

9．本文中“我”在“尋找”，許多文學(xué)作品也寫到“尋找”，如《孤獨之旅》《小王子》等，

這引發(fā)了你對“尋找”的哪些思考？結(jié)合本文，聯(lián)系你讀過的課文或其他作品，加以闡述。（8分）

（二）（12分）

幸好還有莊子

流沙河

（1）莊子認為到他那個時代為止，天下大亂是因為社會有了文明。他的整個理論是批判社會文明，批判進步，因此歷代統(tǒng)治者沒有支持莊子理論的，莊子不合他們的口味。

（2）莊子說社會發(fā)展只有越來越壞，因為人類走上了一條錯誤的道路。文明制度把人搞壞了，把大自然搞壞了。他說野馬完全是自由的，吃草喝水，快活的時候用頸部互相摩擦，不愉快打斗的時候就用蹄子踢對方。馬的苦難就是從人類的文明開始，人類抓了野馬馴化成家馬，使它們離開了草原，離開故鄉(xiāng)。之后又用各種東西捆起它們，加上馬鞍，還有籠頭，用鞭子打，使馬的本性被扭曲，慢慢變壞了。人用各種辦法管束馬，馬也有各種辦法反抗。它會咬人踢人，偷偷把嚼子吐了，偷偷地攻擊人。馬一旦落到這樣的境遇，就失去了自然的天性。

（3）這里表面說的是馬，其實說的是人，人都是在各種社會關(guān)系和制度的約束之下的，人不得不遵守這些規(guī)章，所以從人類進入文明開始就有了兩面派。莊子認為原始人絕對沒有兩面派，他們喜歡就喜歡，不喜歡就不喜歡。互相開玩笑，吃飽了拍著肚子，跳舞唱歌，歡樂是人的本性。但是進入社會之后，人類就被管束，所以有了郁悶，有了神經(jīng)衰弱。

（4）莊子還講過一個故事：一個老頭在種菜，需要灌溉用水，就挖了一條又深又窄的梯溝到井里。他就這樣下到井里去，用一個陶甕，把水灌滿，然后再抱上來。有一次，孔子的學(xué)生子貢說，大爺你怎么這么笨？你應(yīng)該與時俱進，新發(fā)明了一種機械，叫桔槔，就是運用杠桿原理來提水的，這樣功效大大提高，你也不累。老頭笑了，說：“難道我連這個還不知道嗎？可使用了機械之后就有了機心，人會變得奸詐，世界之所以變得混亂就是你這樣的人太多了。”

（5）莊子連用桔槔提水都反對，確實有些不近情理。但是莊子的確認為文明是人類的災(zāi)難。我也有一些擔(dān)憂，我們的社會雖然在不斷進步，吃得好穿得漂亮了，但是社會走上了這條發(fā)展的道路究竟要走到哪里去？

（6）國外一位學(xué)者說人類這樣發(fā)展，很可能就像劍齒虎的道路。劍齒虎最初牙齒十分鋒利，后來這個特長不斷發(fā)展，到哪里都取得勝利，但是這樣使它的基因失去控制，牙齒越來越長，最后造成了劍齒虎的滅亡。

（7）人類萬年來的文明建設(shè)，焉知不是發(fā)展到劍齒虎的錯誤道路上去呢？而且現(xiàn)在人類的發(fā)展之路還沒有回頭反省的跡象。因此莊子的批判不失其片面深刻的意義。不必完全相信，但是仍然能啟發(fā)我們思考：這樣下去怎么辦？

（8）先秦諸子唯一對人類命運做悲觀推測的就是莊子，所以不被人喜歡。但是我想，幸好我們中國歷史上還有一個莊子，不時給我們敲打一下，讓我們反省。

（選自《讀者參考叢書（113）》，有刪改）

10．下列說法與文意不相符的一項是（ ▲）（3分）

A．莊子對抓了野馬馴化成家馬的行為是反對的。

B．莊子認為人類社會的發(fā)展應(yīng)該更加文明進步。

C．作者用劍齒虎的例子表達對當(dāng)今社會發(fā)展道路的擔(dān)憂。

D．作者認為莊子對人類發(fā)展道路的批判是有意義的。

11．作者為什么認為莊子反對用桔槔提水“確實有些不近情理”？結(jié)合上下文說明原因。（4分）

12．下面兩則材料中人物的生活態(tài)度是否符合文章第（3）段畫線句中莊子的思想？聯(lián)系兩篇課文簡要評述。（5分）

【材料一】環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。（陶淵明《五柳先生傳》）

【材料二】余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（宋濂《送東陽馬生序》）

三、古詩文閱讀（17分）

閱讀下面古詩文，完成13～17題。

李白傳（節(jié)選）

【元】辛文房

① 白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢，經(jīng)縣治，宰不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢無

禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐御手調(diào)羹貴妃捧硯力士脫靴。天子門前，尚容走馬，華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此�！卑组L笑而去。

② 祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南，白時臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭

澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。

③與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛

【唐】李白

一為遷客去長沙，西望長安不見家。

④黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花。

【注釋】①宰：指縣令。②辟：召，征召。③本詩是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。④落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩人這里有意用作“落梅花”。

13．從《古代漢語詞典》提供的部分義項中，為下列句中加點詞選擇意思正確的一項。（4分）

（1）怒引至庭下曰（ ▲ ） A．引導(dǎo)，誘導(dǎo) B．拉，拽 C．引用 ．

（2）拜謝曰（ ▲ ） A．認錯，道歉 B．辭別，離開 C．感謝，酬謝 ．

（3）白時臥廬山（ ▲ ） A．睡覺 B．倒伏 C．隱居 ．

（4）累系潯陽獄（ ▲ ） A．連接，維系 B．拘囚 C．留意，掛念 ．

14．用“／”給文中畫線句斷句。（限斷3處）（3分）

曾令龍巾拭吐御手調(diào)羹貴妃捧硯力士脫靴。

15．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）

初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。

16．下列句中的“望”字，與詩中“西望長安不見家”的“望”字情感相近的一項是（ ▲ ）（3分）

A．西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

B．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

C．何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）

D．望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（毛澤東《沁園春·雪》）

17．詩歌末句，詩人借想象之景，表現(xiàn)凄涼、感傷的心境。結(jié)合所選詩文，分析產(chǎn)生這種心境的原因。（4分）

四、語言運用（70分）

18．根據(jù)要求，完成任務(wù)。（10分）

小甌在溫州江心嶼看到一處石頭上的題字，很喜歡，便拍下照片（見圖1）與家人分享。請你以小甌的身份，參考圖2，從下面選項中選擇一位親人向他（她）介紹。

A．爺爺 B．上小學(xué)的妹妹

要求：①根據(jù)選擇的對象，得體、清晰地介紹；②至少包含內(nèi)容、字體特點兩方面；③正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點，規(guī)范運用語言；④120字左右；⑤不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。

19．根據(jù)要求作文。（60分）

月懸高空，朗照千年。照關(guān)山萬里，照庭院籬墻；照書中古人，照眼前你我。

請以“月亮離我有多遠？”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不少于600字（寫成詩歌不少于16行）；③不得套寫、抄襲（包括本卷中的材料）；④不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。

【提示】

（1）圍繞題目，你可以敘事，可以發(fā)表看法，也可以抒情。

（2）你可以依照題目有自己的發(fā)揮，也可以借助下列圖片打開思路。

文苑·經(jīng)典美文篇三：2015年義烏市中考語文試題及答案

2015年義烏市中考語文試題及答案（word版）

2015年浙江省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試（義烏卷）

語文試題卷

整理制作：青峰弦月工作室

一、書寫（4分)

本題根據(jù)卷面的書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫規(guī)范、工整。

二、語文知識積累（21分）

1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

從小商品zhòng(1) ▲ 鎮(zhèn)到斗牛士故鄉(xiāng)，從恢弘壯美的河西走廊到險jùn(2) ▲ 逶迤的帕米爾高原，從長風(fēng)呼嘯的阿拉山口到細雨綿綿的比斯開灣……隨著一陣響亮的火車轟鳴，“義新歐”，一條新時代“巨龍”，沿著復(fù)興的古絲路，滿載著“中國制造”，開啟了橫guàn(3) ▲ 亞歐大陸“說走就走的旅程”。

2．古詩文名句填空。（8分）

(1)采菊東籬下，▲。（陶淵明《飲酒（其五）》）

(2)▲，人約黃昏后。（歐陽修《生查子·元夕》）

(3)池上碧苔三四點，▲，日長飛絮輕。(晏殊《破陣子》）

(4)出淤泥而不染，▲。(周敦頤《愛蓮說》）

(5)登高望遠，美景盡收，胸襟開闊，心靈敞亮。杜甫說得好：“▲，▲�！�

(6)五月，梅子黃了，江南的雨季來了，田野的歌聲也響起來了，趙師秀將這種美麗詩化成這樣的句子：“▲，_▲�！�

3．解釋下列句中加點的文言詞語。（4分）

(1)與朋友交而不信乎(▲) (2)有良田美池桑竹之屬(▲)

(3)食之不能盡其材(▲) (4)威天下不以兵革之利(▲)

4．比較下列加點詞在文言文和日常用語中的意思，選出不同的一項。(▲)（2分）

A．以五十里之地易安陵——完成一筆交易

B．其文理皆有可觀者——可愛的孩子

C．山不在高，有仙則名——他的表現(xiàn)真有些莫名其妙

D．長煙一空——我們一家人都去旅游了

5．名著閱讀。（4分）

(1)根據(jù)你的閱讀印象，選出下面名著內(nèi)容描述有錯誤的一項。(▲)（2分）

A．第一次買車后，祥子有一次冒險拉活，被大兵抓走，丟了車，這些兵的頭頭是孫排長。這個孫排長就是后來把樣子辛苦積攢的買車錢敲詐走的孫偵探。

B．當(dāng)簡·愛和羅切斯特在教堂舉行婚禮時，突然有人出證：羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。原來他的妻子就是那個被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。

C．唐僧在寶象國被黃袍怪變成老虎，關(guān)在籠子里。恰巧三個徒弟都不在他身邊，白龍馬就變成宮女去刺殺黃袍怪，自己因此身負重傷。

D．楊志雖是名門之后，但命運坎坷。先因失陷花石綱而流落他鄉(xiāng)，又因怒殺牛二而被發(fā)配充軍，最終因丟了生辰綱而不得不連夜投奔梁山。

(2)填空。（2分）

《紅樓夢》中薛寶釵服用過的“冷香丸”配方奇特：用春之白牡丹花、夏之白荷花、秋之白芙蓉花、冬之白梅花等花的花蕊，配同年雨水節(jié)令的雨、白露節(jié)令的露、霜降節(jié)令的霜、小雪節(jié)令的雪。無獨有偶，魯迅《朝花夕拾》中《 ▲ 》一文寫到的庸醫(yī)開的方子里的 ▲ （填一味“藥引子”）也有這般古怪。

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

認真閱讀下面兩個文本，完成6-13題。

（一）(14分)

樹枝與名片

【日】西村壽行

①少年時代，我家住在瀨戶內(nèi)海一個無名小島上，我常常和父親一起下海捕魚。②我們?nèi)鼍W(wǎng)的地方是輪船的主航道，客船貨輪往來不斷。為安全起見，每當(dāng)夜色濃重的時候，我們就點亮一組紅燈，以使迎面開來的輪船有所避讓。

③我因為是新手，所以擔(dān)當(dāng)著監(jiān)視輪船往來、舉燈告急的任務(wù)。

④冬天的夜海，風(fēng)刀霜劍，寒風(fēng)刺骨。我特意多穿了幾件衣服，但它吸盡了海上的潮氣，感覺更加沉重冰涼。

⑤小船搖蕩于波濤中，吃力地在波峰浪谷里躍動。

⑥父親睡去了，我繼續(xù)監(jiān)視著海面。倦怠中，突然發(fā)現(xiàn)涌動的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩燈閃爍、裝飾豪華的客船迎面開來了，它看見了我舉起的紅燈，似乎在回避著我們。

⑦當(dāng)客船臨近我們時，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船。他們穿戴時髦，男的西裝革履，女的珠光寶氣。他們瞪著好奇的眼睛鳥瞰一個小漁夫，就像鳥瞰動物園中的小猴。一個貴婦人笑著扔下了一截枯萎的樹枝，那樹枝輕輕落在我的肩頭，卻像火一樣熾烈地灼燒著我的腦海。

⑧我仰視客船上形形色色的男人女人，向他們傳達著憤懣與煩躁，可他們看不見我的表情，他們無動于衷，專心致志地和彩燈一起裝飾著客船。留在我腦海里的，是一種冷艷冷酷的印象。

⑨客船遠去了，但它蓄意制造的小山一樣的怒濤經(jīng)久不息地向我們襲來。

⑩我目送著豪華客船消失在黑暗中，不知道它要駛向何方……哦！我想起來了，前面有一座繁華的大都市呢！那是一座多么輝煌燦爛的都市��！

11剎那間，我感到一陣悲哀，悲哀得想哭。

12我是一個有著古銅色粗糙皮膚的貧窮漁夫的后代，那些從我眼前一晃而過的紅男綠女和我無緣，那遠方輝煌燦爛的都市也和我無緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹枝靠近了我，我感到無限的悲哀。

1320年后，我奇跡般地在那座輝煌燦爛的都市東京居住了下來，我當(dāng)上了作家。14我是海的兒子。每天晚上，我都要沿著妙正寺河散步，然后帶一身水的氣息回家去。河水流速很慢，兩岸璀璨的燈光悠悠地落在河面上，好似閃爍的銀帶隨風(fēng)起伏。它喚起了我少年時代的回憶，拽住我的腳步讓我佇立岸邊久久地凝望。我覺得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故鄉(xiāng)的河面毫無二致，而其中的一部分似乎還吐露著鮮明的瀨戶內(nèi)海以往的氣息。

15忽然間，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上。

16當(dāng)我驚異于冷風(fēng)的肆虐時，驀地瞥見河面上蕩漾著一條小漁船。漁船上，漁夫正在撒網(wǎng)。和20年前不同的是，漁夫的兒子并沒有從事我少年時的工作，他正在為父親撒網(wǎng)搭著手，他們合力探尋著妙正寺河對城市的奉獻。

17過了一會兒，那少年開始仰視我了，使我驀然間處于20年前豪華大客船上紅男綠女的位置。我看不見少年細致的表情，卻可以揣摩出他面對岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安。一時間，我以作家的名義深深地體味出底層人民的悲哀是怎樣沉重地浸潤著從瀨戶內(nèi)海到東京妙正寺河的每一段航線！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我想會有那么一天，少年循著名片的地址找到一個漁民出身的作家。我看見，那張名片在昏黃的夜空中飛舞了一會兒隨即落到了少年瘦削的肩頭。

18我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹枝一樣。

（選自《文苑·經(jīng)典美文》2015第5期）

6．概括文章主要事件，填寫在下面的橫線上。(2分)

20年前，“我”在小漁船上，(1)▲；現(xiàn)在，少年在小漁船上，(2)▲。

7．揣摩下面的句子，回答括號里的問題。（5分）

(1)當(dāng)客船臨近我們時，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船……他們瞪著好奇的眼睛鳥瞰一個小漁夫，就像鳥瞰動物園中的小猴。（“鳥瞰”與“俯視”意思相近，可是后一句為什么用“鳥瞰”而沒有沿用前面的“俯視”？）（3分）

(2)那些從我眼前一晃而過的紅男綠女和我無緣，那遠方輝煌燦爛的都市也和我無緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹枝靠近了我，我意到無限的悲哀。（“只有”一詞在表意上有什么作用？）（2分）

8．分析第15段“忽然間，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。(3分)

9．“我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹枝一樣�！边@句話的含義，你讀懂了嗎？請寫下你的理解。（4分）

(二)(11分)

關(guān)于“中小學(xué)書法教育”的主題閱讀

【話題背景】

教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出：義務(wù)教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進行。其中，小學(xué)3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課。

【調(diào)查數(shù)據(jù)】

一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：

71．4%的受訪者表示一個人的字代表著一個人的形象氣質(zhì)；

72．5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；

42．5%的受訪者認為自己的字拿不出手；

74．7%的受訪者認為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時代，寫一手好字仍根重要。

(摘自《中國青年報》）

【精選案例】

書法是戴敏的第一項特長。她回憶，小學(xué)放暑假，天天呆在家里練字，開始也覺得苦，“但練著練著就練出感覺了，十分享受這過程”。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵，后來就漸漸愛上了書法，而老師也通常會在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會感到很開心”。

對于用依帆來說，少年時代的練字更多的是痛苦的任務(wù)，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個星期”。他認為，互聯(lián)網(wǎng)時代，真正用筆寫字的時候越來越少，“也就剩下在商場刷卡簽名時會寫寫字了，我身邊許多人都這么認為”。

（摘自中國教育新聞網(wǎng)）

【各方聲音】

網(wǎng)友冰水椰子：我是教語文的，又兼著書法課，常常覺得力不從心。好在一個學(xué)期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。

網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動，沒有行動。上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時聞練字了。

沈尹默（書法家）：世人公認中國書法是最高藝術(shù)，就是因為它能顯出驚人奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞……

郭振有（中國教育學(xué)會常務(wù)副會長)．書寫，表達一種感情，與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切都機械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。

沙如（中國教育學(xué)會書法專業(yè)委員會副秘書長）：劉初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書法能讓我們靜下心來，每天有半小時的時間練書法，之后學(xué)習(xí)效率會更高。

（摘自互聯(lián)網(wǎng)）

【新聞現(xiàn)場】

本報訊 今天，“傳承蘭亭——紹興市區(qū)中小學(xué)生?蘭亭雅集42人展?”在書法圣地蘭亭右軍祠啟幕，這成為今年蘭亭書法節(jié)的一個亮點。市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來參觀展覽。一位帶隊老師說，他們學(xué)校有很多書法愛好者，在征集作品和報名參觀的時候，大家都很積極，他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來。

（摘自《紹興晚報》，有刪改）

10．從下列選項中選出與文意不相符的一項。(▲)(2分)

A．教育部要求，小學(xué)3-6年級每周要安排1課時練習(xí)書法，普通高中要開設(shè)書法選修課。

B．從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進中小學(xué)課堂有較好的社會基礎(chǔ)。

C．有反對者認為，互聯(lián)網(wǎng)時代，寫字的機會越來越少了，也就沒有必要學(xué)寫毛筆字了。

D．中國書法是世人公認的最高藝術(shù)，它具有審美價值，能豐富人的想象力。

11．根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義。(3分)

12．根據(jù)以上幾則材料，分析中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素。（3分）

13．就激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的問題，結(jié)合以上材料，給學(xué)校提幾點建議。（3分）

四、古詩文閱讀（14分）

閱讀下面古詩文，完成14-19題。

（一）（4分）

中敵對月

【唐】曹松

無云世界秋三五，共看蟾盤上海涯。

直到天頭天盡處，不曾私照一家人。

【注釋】①曹松，晚唐詩人，七十歲才中進士，被稱為“白頭進士”。

14．這首詩的題目是《中秋對月》，詩中“(1)▲”是“中秋”，“(2)▲”是“月”。(填入詩句中的詞語)(2分)

15．后兩句寫中秋夜月光朗照，詩人想借此表達什么樣的情感？（2分）

（二）（10分）

云夢田

【明】劉基

楚王好安陵君，安陵君用事，景睢邀江乙，使言于安陵君曰：“楚國多貧民，請以云夢之田貸之耕以食，無使失所。”安陵君言于王而許之。他日，見景子，問其入之?dāng)?shù)。景子曰：“無之�！卑擦昃�愕曰：“吾以子為利于王而言焉，乃以與人而為恩乎？”景睢失色而退，語其人曰：“國危矣志利而忘民危之道也。”

(選自《郁離子》)

【注釋】①用事，舊指當(dāng)權(quán)。

16．給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑�，停頓處用“／”劃開。（限斷二處）(2分)

國危矣志利而忘民危之道也。

17．解釋下列句中加點的詞。（4分）

(l)楚王好安陵君(▲) (2)請以云夢之田貸之耕以食(▲)

(3)安陵君言于王而許之(▲) (4)景睢失色而退(▲)

18．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線句子的意思。（2分）

吾以子為利于王而言焉，乃以與人而為恩乎？

19．本文所倡導(dǎo)的為政之道，與下列哪篇課文的主題最接近?(▲)(2分)

A．《唐雎不辱使命》 B．《曹劌論戰(zhàn)》

C．《大道之行也》 D．《醉翁亭記》

五、語言運用(56分)

20．根據(jù)要求，完成寫話。(10分)

相關(guān)熱詞搜索：文苑 美文 經(jīng)典 文苑經(jīng)典美文投稿 文苑經(jīng)典美文雜志