今年是徐誦明先生誕辰120周年。 　　徐誦明曾先后擔任五所國立大學的校長；他是中國現(xiàn)代教育及中國現(xiàn)代醫(yī)學教育的先驅；他還是中國病理學科的開山鼻祖；他曾先后與邵飄萍、陳布雷、邵元沖、吳玉章同學；他曾與郭沫若等創(chuàng)辦“夏社”；他早年經(jīng)章太炎先生引入同盟會，晚年又在陳敏章等人的介紹下，百歲入黨。
　　本文由幾家權威大學、機構聯(lián)合撰寫。讓我們作為中國教育的受益者、中國醫(yī)學的受惠者，也作為新一代的愛國者，耐心地閱讀這位老人的傳奇一生，從中或有所悟
　　
　　懷抱科學救國之思想，
　　遠赴東瀛求救國之真理
　　徐誦明，字軾游，號清來，于1890年10月生于浙江紹興新昌縣的一戶塾師家庭。他從五歲起便入私塾讀書至十三歲。1904年，他以優(yōu)異的成績考入浙江高等學堂預科（今浙江大學前身），在此學習三年，成績優(yōu)秀，他當時的同學有：邵飄萍、陳布雷、邵元沖、祝文白、鄭曉滄等。1907年，浙江省掀起了反英護路風潮，這對年輕的徐誦明影響很大，激發(fā)了他的愛國熱情，使他的人生出現(xiàn)了巨大的轉折。1908年，徐誦明懷著科學救國的思想，瞞著家人，遠赴日本留學。他經(jīng)常去同盟會駐東京辦事處，與章太炎先生結識，聆聽他對中國革命的看法，并由其介紹于1908年加入了中國同盟會。
　　他深深地懂得，不能以夷制夷，只能靠國人自己的努力和革命，學習世界先進的科學技術，才能振興中華，摘掉“東亞病夫”這頂恥辱的帽子。
　　1909年4月，徐誦明以優(yōu)秀的成績考入日本第一高等學堂預科，并獲得官費。1910年又考入崗山第六高等學校學習，在此結識了當時三年級的同學吳玉章，兩人經(jīng)常在一起討論國內(nèi)的形勢，并積極地聲援國內(nèi)的革命活動。
　　1911年10月，國內(nèi)爆發(fā)了“武昌起義”，年輕的徐誦明毅然決然地放棄學業(yè)，返回祖國參加辛亥革命，在滬參加徐錫麟之弟徐錫驥組辦的陸軍衛(wèi)生部，擔任革命軍上尉連長。由于孫中山辭去大總統(tǒng)一職，國內(nèi)的政局發(fā)生了變化，他于1912年重返日本繼續(xù)學習。1914年考入日本九州帝國大學醫(yī)學院，由于成績異常優(yōu)秀，1916年即被北京醫(yī)學專門學校（北京大學醫(yī)學部前身）聘任。1918年畢業(yè)后，因老師的挽留，他仍留在日本九州帝國大學從事病理學研究。其間，與郭沫若、夏禹鼎、錢潮、陳君哲、劉先登等同學，成立“夏社”，聲援國內(nèi)革命活動。
　　1919年徐誦明回到國內(nèi)，任北京醫(yī)學專門學校病理學教授，在此他創(chuàng)建了由中國人辦的中國第一個病理學教研室并擔任主任。他為引進病理學、創(chuàng)建中國病理學科、積極培養(yǎng)病理學人才做出了重大的貢獻。北伐戰(zhàn)爭爆發(fā)后，國民革命軍收復武漢，他特地趕赴漢口參加北伐戰(zhàn)爭，任第二中山大學醫(yī)科教授、國民革命軍總司令部軍醫(yī)處衛(wèi)生科科長。在北伐軍攻克南京后，他又赴寧負責接管鼓樓醫(yī)院。他拒絕何應欽任命其為軍醫(yī)處處長的職務，回到北京，任京師大學校醫(yī)科教授。
　　
　　教育為國之本，
　　苦心經(jīng)營中國高等教育之事業(yè)
　　經(jīng)過了辛亥革命、北伐戰(zhàn)爭，徐誦明的思想有了巨大的變化。年輕時東渡日本就本著醫(yī)學救國的精神想使舊中國擺脫“東亞病夫”的帽子，但是他回國后，看到了國家一盤散沙，他堅定了要想擺脫這頂讓人看不起的帽子，并不是哪個人能夠做到的，一個人也許在某個領域里能夠取得成就，但改變不了這個國家的現(xiàn)狀，只有辦教育，培養(yǎng)更多的有用之人，使國民明白教育才是改變國家之根本，只有教育才能使這個國家真正的富強。據(jù)此，徐誦明十分重視教育。
　　他一生擔任過五所國立大學的校長，這段時間在中國的歷史上是最為苦難的歲月，西方列強的掠奪、軍閥的割據(jù)、日寇鐵蹄的蹂躪、內(nèi)戰(zhàn)頻頻發(fā)生，使中國的高等教育舉步維艱。
　　1928年，徐誦明擔任北平大學醫(yī)學院院長。1932年，徐誦明出任北平大學代理校長、校長。徐校長開明愛國，為人正直，公正厚道，尊重教授講課的自由，只要學生歡迎的，他都會給予聘請，提攜后進。1933年，徐誦明校長看到范文瀾先生、許壽裳先生為人誠懇，工作認真，教學也受到學生的歡迎，即先后聘請他們?yōu)楸逼酱髮W女子文理學院的院長。在他任校長的近五年時間里，北平大學處于相對穩(wěn)定的發(fā)展時期，校政走上了正軌，他對學生采取了完全信任放手的態(tài)度，他推崇思想之獨立，學術之自由，使得學校充滿著民主、自由的氣息。北平大學院系完美，學科齊全，學風良好，人文薈萃，聚集一批名師學者，學術研究的氣氛也日益濃厚。
　　1935年，日偽企圖分割和吞并我國領土。他們炮制了冀察政務委員會，由于徐校長年輕時留學日本，所以也成了他們爭取的對象。 他們在未得到徐校長同意的情況下，即在天津日本人辦的中文報紙上公布其為該委員會委員，并以恐嚇拉攏的手段相威脅，但遭到了徐校長的嚴詞拒絕，他說：“吾不應富貴而失去對國家及本人人品的尊嚴。”并立即向行政院駐北平行轅主任何應欽聲明，堅決不同意加入這個漢奸組織，也不參與他們的任何活動，把自己的名字從該委員會中除去，并與北平各界知名人士蔣夢麟、梅貽琦、胡適、李蒸等人聯(lián)名，通過路透社向全世界人民表達中國人民反對華北自治的意愿。此時北平大學、北京大學、清華大學等在京的師生上街游行，要求國民政府抗日，揭露日本侵華的野心，反對華北自治，不少的學生被國民政府逮捕，這就是非常著名的“一二?九”學生運動。徐校長聞訊后，立即到市黨部保釋被捕學生。
　　1937年1月至5月，徐校長還兼任北平大學農(nóng)學院院長。
　　1937年，國民黨教育部部長王世杰密電校長徐誦明，提出要解聘北平大學法商學院的五名教授，他們是陳豹隱、李達、程希孟、許德珩、沈志遠，他們被認為是傾共分子。關于這幾位教授的政治立場，作為徐校長是清楚的，隨后，他去南京找王世杰說：“學校聘請教授，一向只問其學問如何，不論政治派別。大學校長的任命權在教育部，教授的聘請和解聘則在學校，教育部怎么好越權下令？”為此，陳果夫遇到徐校長說：“像許德珩這樣的人都被北京大學解聘了，怎么你們北平大學還要任聘呢？”徐校長說：“當校長不容易，不但要任勞，還要任怨。”此事一直拖至“七七事變”爆發(fā)前夕，國共合作、共同抗日時才不了了之。
　　“七七事變”后，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，日軍進逼北平。國難當頭，為保存教育國本，保護師生和教育資源以延續(xù)國家高等教育，國內(nèi)多所大學依國民政府指令紛紛內(nèi)遷。其中最重要者是由京津地區(qū)六所大學三三合并而產(chǎn)生的西南聯(lián)合大學和西北聯(lián)合大學。1937年1月北平大學、北平師范大學、北洋工學院合并成立西安臨時大學，徐誦明任西安臨時大學常務委員會委員，主持校政（臨時大學不設校長）。1937年年底，上海、太原等地相繼失陷，陜西的門戶潼關告急，西安臨時大學不得不再遷往漢中。當時，去漢中盆地唯一的線路就是川陜公路，這條公路要翻越秦嶺山區(qū)，路途十分驚險，常有車翻人亡的事情發(fā)生，但是西安臨時大學的教職員工在徐校長的帶領下，不顧艱辛，他們以前線戰(zhàn)士流血的愛國精神鼓勵自己，行軍500多里，經(jīng)過半個多月的時間終于到達了目的地――漢中城固。1938年5月西安臨時大學改名為國立西北聯(lián)合大學。在全校的開學典禮上，徐校長說：“抗戰(zhàn)期間，高等學府學生應當如何抗戰(zhàn)救國？不一定非得拿著槍桿子到前線去才是救國，我們在后方研究科學，增強抗戰(zhàn)的力量，也一樣是救國�！�
　　1938年7月，抗日戰(zhàn)爭進入了僵持階段，西北聯(lián)大的師生的愛國進步傾向，早已使國民黨教育當局深為不安，他們加強了對進步教授的控制，增派了兩位校務委員會常委。1938年9月，校常委徐誦明請辭其兼任的法商學院院長，并聘請魯迅的好友、歷史系主任許壽裳為院長，國民黨教育部當局認為徐誦明為院長時，已實行了許多開明改革，走得很遠了，怎么能看到許壽裳這樣的人來當這個院長，他們組織三青團圍攻許壽裳，并越過校常委，直接任命張北海為法商學院院長。許壽裳得此消息后，立即向徐校長辭職，徐校長表示同情并抗議，立即批準他的請辭，同時自己也向教育部提出辭呈。為此，國民黨教育部長陳立夫對徐校長非常不滿意，并以解散西北聯(lián)合大學為威脅。國民黨教育部當局還公然訓斥徐校長:“西北聯(lián)大為什么沿襲北平大學的傳統(tǒng)，講授馬列主義觀點的課程，開設俄文教程，引進了共產(chǎn)黨的學說？”隨后立即下令嚴禁商學系學生學習俄文。徐校長不予理睬。1939年，教育部部長陳立夫一面派特務帶槍住校監(jiān)視，另一面密令徐校長解聘西北聯(lián)大曹靖華等十余位進步教授，徐校長堅決不執(zhí)行，并與西北聯(lián)合大學中的四十余位教授一起憤然辭職，從此，北平大學從歷史上消失了。但徐校長的這種不畏強權、剛正不阿的品德，深深留在了廣大師生的記憶中。
　　1943年5月，徐誦明出任第六屆中華醫(yī)學會理事，并于次年任同濟大學校長兼醫(yī)學院院長。早在徐誦明到同濟大學前，同濟大學為了躲避戰(zhàn)亂，已從上海遷至云南，再遷四川李莊�？箲�(zhàn)中李莊的條件十分艱苦，“一無電燈，二無書店，三無影劇院”，而且當時物價飛漲，學校面臨嚴峻的經(jīng)濟困難，徐校長堅持勤儉辦校，努力克服困難，在他的領導下，同濟大學渡過了難關，并擴大了規(guī)模。
　　徐校長注意民主辦學，廣延人才，改變了同濟大學歷來只聘留德人員的舊規(guī)，開始聘請薛愚等留英留美人員任教，并派出婦產(chǎn)科胡志遠教授到美國留學。由徐校長兼任過院長的醫(yī)學院先后在這片土地上建立起了生理館、解剖館；在宜賓建立起病理館、藥物館、細菌學館、公共衛(wèi)生研究館和生物學館，還建設了國內(nèi)第一所正規(guī)化的醫(yī)事檢驗學校――高級醫(yī)事檢驗職業(yè)科。醫(yī)學院的教學科研實力得到了進一步的提升。在此期間，學校院系設置也有所擴增，教學設備充實了許多。此間，同濟大學建立了法學院；工學院造船組改為造船系，并增設了機械專修科；理學院數(shù)理系分為數(shù)學與物理兩系。經(jīng)過這一段時間的擴充和完善，同濟大學已開始向綜合性大學發(fā)展。
　　抗戰(zhàn)結束后，國民政府教育部有意將同濟大學遷往四川重慶，時任校長的徐誦明考慮到學校的發(fā)展和廣大師生的意愿，表示堅決不同意。甚至于到后來，蔣介石到宜賓巡視時，見到徐校長，詢問：“可否將學校留在四川重慶繼續(xù)辦學？”徐校長告知全校師生員工遷回上海的心情迫切，表示無法從命。隨后他帶領同濟大學的廣大師生員工遷回上海繼續(xù)辦學。徐校長在寫給教育當局的信中慷慨陳詞，言稱：“得其在原地恢復弦誦之聲，繼續(xù)為國育人，則幸甚至矣�！�
　　1946年6月25日，徐誦明經(jīng)國民政府行政院決定，調(diào)往東北接收南滿醫(yī)科大學。該校被國民政府接收后，改名為沈陽醫(yī)學院，也就是中國醫(yī)科大學的前身，徐誦明任沈陽醫(yī)學院院長兼病理學教授。
　　1948年，在全國解放前夕，徐誦明拒絕國民黨教育部部長朱家驊提出讓其出任臺灣大學校長的建議，輾轉到達上海，迎接解放，并于1949年9月受聘于浙江大學醫(yī)學院任病理學教授。
　　
　　開創(chuàng)完善中國現(xiàn)代西醫(yī)教育之領域，
　　為國民健康做出貢獻
　　徐誦明教授是我國現(xiàn)代高等教育的先驅、中國現(xiàn)代醫(yī)學教育及中國病理學科的奠基人，他為引進病理學、創(chuàng)建中國病理學科做出了突出的貢獻。1919年，徐誦明在北京醫(yī)學專門學校擔任病理學教授，當時他是我國唯一一位中國病理學教授，填補了我國病理學一個空白。隨后他積極地創(chuàng)建了我國第一個病理學教研室并親自擔任主任。他將日本病理學家木村哲二博士的《病理學》上下冊譯成中文，以供中國人閱讀，讓更多中國人了解病理學。1920年，徐誦明出席了醫(yī)學各科名詞審查會議，為“病理學”中文名詞定名。就此，他成為第一個用中文講授西方醫(yī)學的人，也為此開了先河。
　　隨后在北京市進行糞便內(nèi)寄生蟲卵普查研究。他首次任教的北京醫(yī)學專門學校是中國創(chuàng)辦較早的西醫(yī)學校。這所學校的校址原是清代“御醫(yī)院”的舊址，設備差，校舍簡陋，但具有民族特色。學校不同于當時的教會學校，但他堅持用中文授課，使用中文醫(yī)學名詞。在學術上也不受當時各國學派的局限，而是盡量融會英、法、美、日諸派之長。他授課時也不局限于老教材，而是廣泛引述英、日、德的醫(yī)學文獻，內(nèi)容充實，使教學卓有成效，為國家培養(yǎng)了不少人才。 他當時的助教和學生洪式閭、林振綱、李漪、許蔭棠、林幾、潘世晟等，日后都成為中國卓越的病理學、法醫(yī)學專家。 他還沖破我國歷代忌諱尸體解剖觀念，力爭進行尸體解剖，積累標本，以供給教學和研究之用，為國內(nèi)的醫(yī)學做出跨時代的貢獻。
　　徐誦明教授還很重視和熱心醫(yī)學的普及工作。早年，他看到祖國科技十分落后，他認為“醫(yī)藥衛(wèi)生之重要，久為世人所公認，關系國家之盛衰，民族之強弱”，他遠赴日本學醫(yī)，就是希望日后學成報效祖國。1921年，他在一次公共學術演講會上發(fā)表題為“梅毒與結核”的演講，分別講述了梅毒和結核這兩種病的產(chǎn)生、發(fā)展、病因、癥狀及危害，使人們更深入地了解到這兩種病，增強了人們的防范意識，普及這兩種病的醫(yī)學常識。此外，徐誦明教授對中國的法醫(yī)發(fā)展指明了道路、提出了見解。他認為法醫(yī)雖然目前在中國的地位還不是很高，但前景是很好的，隨著中國的發(fā)展，人們會認識到法醫(yī)的重要性的。法醫(yī)是技術科學，若能從事研究，也是科學救國的一端。最后，他還對中國早期的法醫(yī)工作者的發(fā)展提出了希望：“只要諸君努力，將來希望很大，出路極廣�！敝袊�法醫(yī)學奠基人林幾教授就是徐誦明教授早期的學生之一。
　　1929年，他創(chuàng)辦了北平大學醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院。 1930年，他代表中華民國醫(yī)學界參加日本第八屆醫(yī)學大會，并在同仁會發(fā)表重要講話。 1932年，他又負責全國的公共衛(wèi)生工作，在北京市西城區(qū)開辦全市第二所衛(wèi)生事務署。
　　徐校長是我國早期醫(yī)學院校的校長，也是中國現(xiàn)代醫(yī)學教育的奠基人之一。1919年他回國在北京醫(yī)科專門學校開始任教起，就積極地投入到醫(yī)學教育之中。1928年，徐誦明教授開始擔任北平大學醫(yī)學院院長。他對中國醫(yī)學院的建設和發(fā)展尤為重視。1930年，教育部聘請他為醫(yī)學教育委員會委員，負責起草了全國醫(yī)學院校六年制教學規(guī)劃。他首先在北平大學醫(yī)學院開始實施七年制的教學，他在《教育通訊》上發(fā)表題為“醫(yī)學院”的文章，指出當前中國醫(yī)學條件之差、人民健康水平較低、從醫(yī)人員匱乏的現(xiàn)狀，然后，他還向人們介紹了醫(yī)學院各個專業(yè)的設置，最后，他為大家介紹了當時全國設立醫(yī)學院的各個高等院校，他向大家普及對醫(yī)學院的認識，鼓勵人們都報考醫(yī)學，當前面臨的種種困難，“若不及早挽救”，將“影響抗戰(zhàn)前途”，從而導致“國族危機”。
　　新中國成立后，由徐誦明教授起草的中華人民共和國醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)院校的醫(yī)士教育五年計劃獲得了中央衛(wèi)生部的批準。他還規(guī)劃了全國醫(yī)藥院校的建設發(fā)展、招生規(guī)模。在創(chuàng)辦高等醫(yī)學教育三年制的�？浦贫取⒔�立醫(yī)學中專教育制度和組織建立在職干部進修教育制度等方面取得了顯著成績，使新中國的醫(yī)學教育事業(yè)形成了一個比較完整的符合中國國情的體系。他又在教學計劃、院系設置、學制規(guī)定、經(jīng)費調(diào)撥、師資培養(yǎng)等方面，制定了統(tǒng)一的原則和具體要求，為新中國的衛(wèi)生教育事業(yè)嘔心瀝血，做出了巨大的貢獻。
　　
　　一生報國，百歲入黨
　　1949年8月9日，徐誦明當選為北京市第一屆政協(xié)委員。新中國成立后，1950年2月徐誦明出任中央人民政府衛(wèi)生部教育處處長兼衛(wèi)生部教材審編委員會委員，并任北京醫(yī)學院病理學一級教授。1951年，徐誦明教授加入九三學社。1952年出任人民衛(wèi)生出版社首任社長。1954年當選為中國人民政治協(xié)商會議第二屆全國委員會委員。1956年任中華醫(yī)學會編輯部主任，兼中華醫(yī)學雜志總編輯。1958年他被錯劃成右派，撤職降薪。他雖身處逆境，但從未失去救國、報國的信念。他欣慰地看到“四人幫”被粉碎，黨中央撥亂反正，實行改革開放的政策，人民的生活得到了徹底的改變，科學、教育、文化都得到了空前的繁榮提高。他晚年近三十年的不白之冤得到了平反，1978年徐誦明被推選為第五屆中國人民政治協(xié)商會議全國委員會委員。他不顧已是88歲的高齡，積極地參加全國政協(xié)的各種工作，參政議政，為祖國貢獻他最后的一點心力。
　　1989年10月20日，衛(wèi)生部和中華醫(yī)學會共同隆重為這位老校長舉辦了百歲慶�；顒�。衛(wèi)生部部長陳敏章在慶祝大會上代表衛(wèi)生部黨組致詞，贊揚徐老：“一生愛國，治學嚴謹，知人善任，寬厚待人，作風正派，兢兢業(yè)業(yè)辦教育，受到了教育界、醫(yī)學界的尊重和擁戴。在醫(yī)學教育上，徐老可謂是用中文講授西學的先河�！比珖�人大常委會副委員長胡厥文，贊揚徐老并揮毫題詞：“全心辦教育，桃李滿天下�！�
　　在百歲壽辰前夕，這位飽經(jīng)風云的杰出教育家，經(jīng)衛(wèi)生部長陳敏章和中華醫(yī)學會會長白希清的介紹，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，百歲入黨，可謂是歷史的奇跡。
　　1991年8月26日上午10點55分，徐誦明教授因肺部感染、循環(huán)衰竭，在北京協(xié)和醫(yī)院仙逝，享年102歲。
　　在整整的一個世紀中，老校長走過了歷史的波瀾壯闊，也經(jīng)過了凄風苦雨，從絢爛歸于自然。他的一生可謂是光輝、坎坷而又燦爛的一生，百年嚴酷的歷史風云見證了這位中華奇才，我們的老校長徐誦明先生不愧是值得世人永久傳頌和銘記的最尊貴的愛國世紀老人。他豁達的心胸、坦蕩的愛國情懷、嚴謹?shù)闹螌W風范，使這變幻的百年風云最終沉淀為先賢傳予后世的豐厚遺產(chǎn)，供后世學人永久銘記。他就像一座不朽的豐碑永久地屹立在中國的教育史上。
　�。�10月10日《北京青年報》，小標題有改動）

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