山居筆記摘抄篇一：10﹡信客

10﹡信客

編寫(xiě)：江海霞審核： 校稿：魏珊珊

班級(jí)______ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名________ 上課時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．有感情的朗讀課文，把握文章脈絡(luò)，具體感知內(nèi)容。

2．品味佳句，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格。

3．了解信客這一職業(yè)及其可貴的品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

抓文章脈絡(luò)理清思路，理解信客的精神。

資料鏈接

1．題目解讀

文中的信客是上個(gè)世紀(jì)初，將近一百年前的郵遞員。信客在當(dāng)時(shí)是一個(gè)非常卑微低賤的職業(yè)，是又苦又累充滿血淚艱辛的，可我們的主人公卻咬著牙雖疲憊但堅(jiān)定地走了下來(lái)，一路上留下了許多感人的故事。現(xiàn)在我們就來(lái)跟隨余秋雨，走進(jìn)信客的故事，去閱歷他凄苦而美麗的人生。

2. 走近作者

余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無(wú)疆》、《千年一嘆》等。本文語(yǔ)言質(zhì)樸典雅、警辟暢達(dá)的特點(diǎn)。

自主學(xué)習(xí)

1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

唏噓 （） 伎倆（ ）嫉妒（ ）噩耗（） ．．．．．

huì氣（） 猝然（ ）bá涉（ ）顛pèi( ) ．

2．解釋詞義。

伎倆：不正當(dāng)手段。 焦灼：非常著急。

文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 長(zhǎng)途跋涉：爬山蹚水，形容旅途艱苦。 風(fēng)塵苦旅：形容旅途奔波，忙碌勞累，辛苦連聲諾諾：諾諾，答應(yīng)的聲音（表同意） 窮愁潦倒：形容人窮困不得意。

3．你能根據(jù)提示復(fù)述課文嗎？

信客：從業(yè)緣起——信客生涯（做信客、不做信客）——轉(zhuǎn)行之后

4．你能為信客寫(xiě)一份檔案嗎？

職業(yè)：信客性別：

身體狀況：收入情況：

工作內(nèi)容：最高興的事：

最痛苦的事： 最敬重的人：

座右銘：

合作探究

1．為什么作者在寫(xiě)信客之前，還寫(xiě)了一個(gè)老信客？

明確：先寫(xiě)老信客，實(shí)際上說(shuō)明了信客這一職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn)：一是路途艱苦；二是強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德——“就在一個(gè)信字”，而且這個(gè)“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)，他的慘痛的教訓(xùn)，又時(shí)時(shí)警醒著年輕信客。這些，都促使年輕信客迅速成為可以信賴(lài)的信客。

2．作者重點(diǎn)寫(xiě)了信客哪些事跡？為什么重點(diǎn)寫(xiě)？

明確：重點(diǎn)寫(xiě)了兩個(gè)事跡，一是概括寫(xiě)遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；二是具體寫(xiě)一次遭人誣陷后寬厚待人的事跡。這些都說(shuō)明信客職務(wù)的兇

險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。所以重點(diǎn)寫(xiě)。

3．年輕信客的結(jié)局怎樣？為什么要求死后和老信客葬在一起？

明確：結(jié)局——年輕信客被人們推舉當(dāng)教師，他工作出色，還當(dāng)校長(zhǎng)，贏得了人們的敬愛(ài)與懷念。原因：他通過(guò)多年的奔波、體會(huì)，他了解這一職業(yè)，熱愛(ài)這一職業(yè)，因而，他同情老信客，敬重老信客，感激老信客。

4．摘抄文中典雅而又精辟的語(yǔ)言，并稍作賞析。

例：①“現(xiàn)在，他正躲在山間墳場(chǎng)邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。”老信客僅僅裁下窄窄的一條紅綢，被人糟蹋了

一生名譽(yù)，再也做不起人。對(duì)這種處境的設(shè)想，作者以排比繪寫(xiě)，一氣呵成。容量很大，而且具有很強(qiáng)的感染力。

②“紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍�！薄白鲂趴偷模�就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙�！� 語(yǔ)句運(yùn)用比喻手法，表達(dá)凝練警辟，具有很強(qiáng)的美感。

鞏固提升

他是四川藏族自治縣的一名鄉(xiāng)村郵遞員，名叫王順友。當(dāng)?shù)亟煌ú槐�，地廣人稀，還沿用著一種很古老的郵寄方式——郵遞員騎著馬走在漫長(zhǎng)的郵路上挨家挨戶(hù)送郵件，王順友的郵路往返360公里，需歷時(shí)14天。就這樣，王順友一個(gè)人，一匹馬，一條路在雪域高原整整穿行了20年。二十年，每年至少330天，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨(dú)行；二十年，步行26萬(wàn)公里，環(huán)繞地球六圈半；二十年，沒(méi)延誤一個(gè)班期，沒(méi)丟失一封郵件，投遞準(zhǔn)確率100％。也因此，他當(dāng)選了感動(dòng)中國(guó)2005年度十大人物之一。

【頒獎(jiǎng)詞】他樸實(shí)得像一塊石頭。一個(gè)人，一匹馬，一段世界郵政史上傳奇，他過(guò)灘涉水，越嶺翻山，用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里，用20年的跋涉飛雪傳信。路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)呵，世上最親郵遞員！

在我們的生活中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻(xiàn)著而又平凡的人？請(qǐng)舉一兩例，并談一談你對(duì)他們的看法

課后反思

山居筆記摘抄篇二：初二語(yǔ)文寒假作業(yè)

初二語(yǔ)文寒假作業(yè)

山東滕州東中雨馨

一、閱讀

1、必讀書(shū)目：《論語(yǔ)》（教師助選內(nèi)容，見(jiàn)附1）《繁星.春水》《伊索寓言》《童年》《魯濱遜漂流記》《昆蟲(chóng)記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》

2、八年級(jí)上學(xué)期結(jié)合課文教學(xué)的拓展閱讀�！栋�Q正傳》《圍城》《孫犁文集》《陶淵明傳論》《文化苦旅》《秋雨散文》《山居筆記》《行者無(wú)疆》《千年一嘆》

3、八年級(jí)下學(xué)期結(jié)合課文教學(xué)的拓展閱讀�！睹珴蓶|傳》《蘇東坡傳》《麥田里的守護(hù)者》《國(guó)學(xué)常識(shí)》《外國(guó)詩(shī)歌經(jīng)典》《中國(guó)現(xiàn)代散文名家名篇賞讀》

4、其它課外閱讀推薦：《散文選刊》《詩(shī)刊》《小小說(shuō)》《讀書(shū)博覽》《中學(xué)生閱讀》《少年文摘》《演講與口才》《意林》。

要求：

1、任選書(shū)目閱讀。

2、每周閱讀量不得少于150頁(yè)；每周積累5頁(yè)個(gè)性化讀書(shū)筆記，可以摘抄、寫(xiě)讀后感、讀書(shū)賞評(píng)、讀書(shū)心得等，也可和父母共讀，共評(píng)，為自己的閱讀史留下爸爸媽媽的真摯評(píng)語(yǔ)。

3、每周請(qǐng)家長(zhǎng)批改，簽字（簽字表見(jiàn)附2）。

二、寫(xiě)作完成兩篇完整的讀書(shū)筆記和兩篇自命題作文。（每篇不少于800字，做在讀書(shū)筆記本的后面）

三、練字完成八年級(jí)下第五單元。每天一頁(yè)，注明練字日期。每周請(qǐng)家長(zhǎng)批改，簽字。

四、完成寒假作業(yè)的語(yǔ)文部分。為了讓同學(xué)們能夠有個(gè)個(gè)性學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的空間，去遨游更廣闊的語(yǔ)文海洋，平常語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚、習(xí)慣好、能力強(qiáng)、期末考試110分以上的同學(xué)，寒假作業(yè)可以自主安排。下學(xué)期開(kāi)學(xué)初將進(jìn)行語(yǔ)文全能知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容包括上下兩冊(cè)的默寫(xiě)、名著閱讀、寫(xiě)字、作文等。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備。 溫馨提示：

開(kāi)學(xué)必交作業(yè)清單如下：

1、讀書(shū)筆記本（包括20頁(yè)讀書(shū)筆記、4篇作文） 2、八年級(jí)下字帖。

3、《快樂(lè)寒假》中的語(yǔ)文部分。附1：《論語(yǔ)》中的名言警句

1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？2、巧言令色，鮮亦仁！

3、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)胡？

4、君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。

5、不患人之不己知，患不知人也。6、《詩(shī)》三百，一言以蔽之，曰："思無(wú)邪。"

7、吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。

8、溫故而知新，可以為師矣。

9、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

10、知之為知之，不知為不知，是知也。

11、舉直錯(cuò)諸枉，則-民服；舉枉錯(cuò)諸直，則-民不服。

12、八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！

13、成事不說(shuō)，遂事不諫，既往不咎。

14、子謂《韶>>:"盡美矣，又盡善也。"謂《武》:"盡美矣，未盡善也。"

15、朝聞道，夕死可矣。

16、君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。

17、放于利而后行，多怨。

18、君子喻于義，小人喻于利。

19、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

20、父母在，不遠(yuǎn)游。游必有方。

21、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。

22、君子欲衲于言，而敏于行。

23、德不孤，必有鄰。

24、朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也。

25、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

26、有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。

27、君子周急不繼富。

28、子曰："賢哉，回也！一簞食，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！"

29、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。

30、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

31、知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂(lè)，仁者壽。

32、默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？

33、不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也。

34、飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。

35、其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至。

36、子不語(yǔ)：怪，力，亂，神。 37、三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>

38、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。

39、鳥(niǎo)之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。

山居筆記摘抄篇三：【人教版】八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：第10課《信客》學(xué)案設(shè)計(jì)

10﹡信客

班級(jí)______ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名________ 上課時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．有感情的朗讀課文，把握文章脈絡(luò)，具體感知內(nèi)容。

2．品味佳句，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格。

3．了解信客這一職業(yè)及其可貴的品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

抓文章脈絡(luò)理清思路，理解信客的精神。

資料鏈接

1．題目解讀

文中的信客是上個(gè)世紀(jì)初，將近一百年前的郵遞員。信客在當(dāng)時(shí)是一個(gè)非常卑微低賤的職業(yè)，是又苦又累充滿血淚艱辛的，可我們的主人公卻咬著牙雖疲憊但堅(jiān)定地走了下來(lái)，一路上留下了許多感人的故事。現(xiàn)在我們就來(lái)跟隨余秋雨，走進(jìn)信客的故事，去閱歷他凄苦而美麗的人生。

2. 走近作者

余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無(wú)疆》、《千年一嘆》等。本文語(yǔ)言質(zhì)樸典雅、警辟暢達(dá)的特點(diǎn)。

自主學(xué)習(xí)

1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

唏噓 （） 伎倆（ ）嫉妒（ ）噩耗（） ．．．．．

huì氣（） 猝然（ ）bá涉（ ）顛pèi( ) ．

2．解釋詞義。

伎倆：不正當(dāng)手段。 焦灼：非常著急。

文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 長(zhǎng)途跋涉：爬山蹚水，形容旅途艱苦。

風(fēng)塵苦旅：形容旅途奔波，忙碌勞累，辛苦連聲諾諾：諾諾，答應(yīng)的聲音（表同意）

窮愁潦倒：形容人窮困不得意。

3．你能根據(jù)提示復(fù)述課文嗎？

信客：從業(yè)緣起——信客生涯（做信客、不做信客）——轉(zhuǎn)行之后

4．你能為信客寫(xiě)一份檔案嗎？

職業(yè)：信客性別：

身體狀況：收入情況：

工作內(nèi)容：最高興的事：

最痛苦的事： 最敬重的人：

座右銘：

合作探究

1．為什么作者在寫(xiě)信客之前，還寫(xiě)了一個(gè)老信客？

明確：先寫(xiě)老信客，實(shí)際上說(shuō)明了信客這一職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn)：一是路途艱苦；二是強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德——“就在一個(gè)信字”，而且這個(gè)“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)，他的慘痛的教訓(xùn)，又時(shí)時(shí)警醒著年輕信客。這些，都促使年輕信客迅速成為可以信賴(lài)的信客。

2．作者重點(diǎn)寫(xiě)了信客哪些事跡？為什么重點(diǎn)寫(xiě)？

明確：重點(diǎn)寫(xiě)了兩個(gè)事跡，一是概括寫(xiě)遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；二是具體寫(xiě)一次遭人誣陷后寬厚待人的事跡。這些都說(shuō)明信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。所以重點(diǎn)寫(xiě)。

3．年輕信客的結(jié)局怎樣？為什么要求死后和老信客葬在一起？

明確：結(jié)局——年輕信客被人們推舉當(dāng)教師，他工作出色，還當(dāng)校長(zhǎng)，贏得了人們的敬愛(ài)與懷念。原因：他通過(guò)多年的奔波、體會(huì)，他了解這一職業(yè)，熱愛(ài)這一職業(yè)，因而，他同情老信客，敬重老信客，感激老信客。

4．摘抄文中典雅而又精辟的語(yǔ)言，并稍作賞析。

例：①“現(xiàn)在，他正躲在山間墳場(chǎng)邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影�！崩闲趴蛢H僅裁下窄窄的一條紅綢，被人糟蹋了一生名譽(yù)，再也做不起人。對(duì)這種處境的設(shè)想，作者以排比繪寫(xiě)，一氣呵成。容量很大，而且具有很強(qiáng)的感染力。

②“紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍�！薄白鲂趴偷�，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙�！�

語(yǔ)句運(yùn)用比喻手法，表達(dá)凝練警辟，具有很強(qiáng)的美感。

鞏固提升

他是四川藏族自治縣的一名鄉(xiāng)村郵遞員，名叫王順友。當(dāng)?shù)亟煌ú槐悖�地廣人稀，還沿用著一種很古老的郵寄方式——郵遞員騎著馬走在漫長(zhǎng)的郵路上挨家挨戶(hù)送郵件，王順友的郵路往返360公里，需歷時(shí)14天。就這樣，王順友一個(gè)人，一匹馬，一條路在雪域高原整整穿行了20年。二十年，每年至少330天，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨(dú)行；二十年，步行26萬(wàn)公里，環(huán)繞地球六圈半；二十年，沒(méi)延誤一個(gè)班期，沒(méi)丟失一封郵件，投遞準(zhǔn)確率100％。也因此，他當(dāng)選了感動(dòng)中國(guó)2005年度十大人物之一。

【頒獎(jiǎng)詞】他樸實(shí)得像一塊石頭。一個(gè)人，一匹馬，一段世界郵政史上傳奇，他過(guò)灘涉水，越嶺翻山，用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里，用20年的跋涉飛雪傳信。路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)呵，世上最親郵遞員！

在我們的生活中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻(xiàn)著而又平凡的人？請(qǐng)舉一兩例，并談一談你對(duì)他們的看法

課后反思

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