小學(xué)美文誦讀視頻
發(fā)布時(shí)間:2017-02-09 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
小學(xué)美文誦讀視頻篇一：小學(xué)一年級(jí)注音美文誦讀十篇 小學(xué)一年級(jí)注音美文誦讀十篇
小學(xué)一年級(jí)注音美文誦讀十篇 1 xiǎo hé
小 河
xiǎo hé
小 河，
chàng zhe jī áng de gē ér
唱 著 激 昂 的 歌 兒，
zì shān gǔ zhōng bēn lái
自 山 谷 中 奔 來(lái),。
wǒ wèn
我 問(wèn)：
qù nǎ lǐ
去 哪 里?
tā shuō
她 說(shuō)：
dà hǎi
大 海。
2 dǎ kái xiǎo chuāng
打 開 小 窗
wǒ bù zhī dào yáng guāng cóng nǎ ér lái 我 不 知 道 陽(yáng) 光 從 哪 兒 來(lái)，
dāng wǒ dǎ kāi xiǎo chuāng
當(dāng)我 打 開小 窗
yáng guāng pū le gè mǎn huái
陽(yáng) 光撲 了個(gè) 滿 懷。
3 jiā
家
lán sè de dà hǎi ，shì shān hú de jiā
藍(lán) 色 的 大 海， 是 珊 瑚 的 家。
hēi sè de yún duǒshì dà yǔ de jiā
黑 色 的 云 朵，是 大 雨 的 家。
shēn shēn de dì xià ， shì shí yóu de jiā
深 深 的 地 下，是 石 油 的 家
mì mì de sēn lín ，shì mó gu de jiā
密 密 的 森 林， 是 蘑 菇 的 家。
xiǎo péng yǒu
小 朋 友，
dào dòng wù yuán wán ér， kě bié wàng le huǐ jiā 到 動(dòng) 物 園玩 兒， 可別忘 了 回 家！
4tiān hé hǎi
天 和 海 l
án sè de wù
藍(lán) 色 的 霧，
lán sè de yún
藍(lán) 色 的 云； l
án sè de bō wén
藍(lán) 色 的 波 紋，
lán sè de cháo shēng
藍(lán) 色 的 潮 聲 。
wú biān de hǎi
無(wú) 邊 的 海，
xiàng yī miàn dà yù jìng
像 一 面 大 玉 鏡，
yìng zhe tiān tiān biàn lán le
映 著 天， 天 變 藍(lán) 了；
yìng zhe niǎo niǎo yě biàn lán le
映 著 鳥， 鳥 也 變 藍(lán) 了。
yǎng tóu kàn
仰 頭 看，
tiān biàn chéng le hǎi
天 變 成 了 海。
nà yún
那 云，
jiù shì fān gǔn bēn téng de bō liú
就 是 翻 滾 奔 騰 的 波 流；
nà niǎo
那 鳥，
jiù shì lái wǎng chuān suō de yú qún 就 是 來(lái) 往 穿 梭 的 魚 群。
5 shí guāng lǎo rén de lǐ wù
時(shí) 光 老 人 的 禮 物
nǐ bǎ dōng fēng dài gěi shù zhī
你 把 東 風(fēng) 帶 給 樹 枝，
ràng xiǎo niǎo kuài huó de fēi shàng lán tiān 讓 小 鳥 快 活 地 飛 上 藍(lán) 天；
nǐ bǎ qīng cǎo dài gěi yuán yě
你 把 青 草 帶 給 原 野，
ràng qiān wàng duǒ xiān huā zhāng kāi xiào liǎn 讓 千 萬(wàn) 朵 鮮 花 張 開 笑 臉。
nǐ bǎ yáng guāng dài gěi shān gǔ
你 把 陽(yáng) 光 帶 給 山 谷，
ràng jī xuě huà chēng cóng cóng de quán shuǐ
讓 積 雪 化 成 淙 淙 的 泉 水； nǐ bǎ xì yǔ dài gěi tiān dì
你 把 細(xì) 雨 帶 給 田 地，
ràng zhǒng zi wén dào ní tǔ de xiāng wèi 讓 種 子 聞 到 泥 土 的 香 味…… nǐ bǎ chūn tiān dài gěi wǒ men 你 把 春 天 帶 給 我 們，
zhè fèn lǐ wù bǐ shén me dōu zhēn guì 這 份 禮 物 比 什 么 都 珍 貴。
6wǒ xiǎng
我 想
wǒ xiǎng bǎ shǒu ér
我 想 把 手 兒
biàn chéng táo shù de zhī
變 成 桃 樹 的 枝,
dài zhe yī chuàn chuàn huā bāo 帶 著 一 串 串 花 苞，
suí zhe fēng ér piāo dàng
隨 著 風(fēng) 兒 飄 蕩。
piāo wɑ piāo
飄 哇，飄 ——
小學(xué)美文誦讀視頻篇二：一年級(jí)美文朗誦
一年級(jí)美文朗誦
A：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：早上好！
請(qǐng)聽一四班美文朗誦。
B：一年/有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)/都有不同的景色。瞧，他們來(lái)了： 齊 草芽尖尖，他對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天。”
荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天�！�
谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天�！�
雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天�！�
A：冬天來(lái)了，雪花飄呀飄呀，地上白了，樹上、房子上也白了。小動(dòng)物都興奮地跑出了家門。
B： 看，雪地里的小畫家們，正在認(rèn)真地作畫呢！ 齊： 下雪啦，下雪啦！
雪地里/來(lái)了一群/小畫家。
(女) 小雞/畫竹葉，小狗/畫梅花，
(男) 小鴨/畫楓葉，小馬/畫月牙。
（齊）不用顏料/不用筆，幾步就成/一幅畫。
（女）青蛙/為什么沒參加？
(男) 它在洞里/睡著啦。
A: 一四班朗誦完畢，謝謝大家！
小學(xué)美文誦讀視頻篇三：小學(xué)六年級(jí)美文誦讀材料
六年級(jí)學(xué)生美文誦讀材料
1 紫藤蘿瀑布
宗 璞
我不由得停住了腳步。 從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見深深淺淺的紫，像一條瀑布，從空中垂下，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大瀑布上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，只有這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
?我在開花！?它們?cè)谛Α??我在開花！?它們?nèi)氯隆?每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開似的。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒有了，仿佛枯萎了。
過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 2 秋天的懷念
史鐵生 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。?聽說(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走。?她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。?不，我不去！?我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：?我活
著有什么勁！?母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：?咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……?可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺。
那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉?唰唰啦啦?地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：?北海的菊花開了，我推著你去看看吧。?她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。?什么時(shí)候？??你要是愿意，就明天??她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。?好吧，就明天。?我說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：?那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。??唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！?她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：?看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……?她忽然不說(shuō)了。對(duì)于?跑?和?踩?一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也沒回來(lái)。
鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：?我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……?
又是秋天，妹妹推我去北�？戳司栈�。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
3 理想的風(fēng)箏
蘇叔陽(yáng)
春天又到了。
柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。
逢到這時(shí)候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放飛天空的風(fēng)箏。
劉老師教我們歷史課。
他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿。而左腿，卻從膝蓋以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐著。 他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速
地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的教師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。每次旋轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。
他的課講得極好。祖國(guó)的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來(lái)我考入歷史學(xué)系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。
他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當(dāng)眾提問(wèn)同學(xué)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若同學(xué)們回答得正確
然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的風(fēng)箏。 北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒。晴朗的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。
他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的?屁簾兒?，也有三四米長(zhǎng)的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子組成的風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：?起!?便不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在風(fēng)中盤旋，仿佛他的心也一齊飛上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，看著他那浮在臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。
常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來(lái)參觀他放風(fēng)箏。有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追，嘴里還不停地喊著：?你們不要管，我自己來(lái)。?他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上充滿得意和滿足的稚氣。
這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過(guò)五十的殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢?
我曾見過(guò)一位失去了一條腿的長(zhǎng)者，年復(fù)一年躺在床上，失去了活動(dòng)的自由。我相信我的劉老師不會(huì)這樣，他一定依舊仰仗那功
德無(wú)量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛與追求。
4 月光下的蛙鳴查一路
一直以來(lái)，我堅(jiān)信有一種愛，能喚起一個(gè)人內(nèi)心潛在的力量，幫助你去戰(zhàn)勝一切困難。
那是十幾年前的一個(gè)尋常夏天，在高考一個(gè)月前的預(yù)考中，我意外地遭到慘敗。
母親見我面容憔悴，很心疼。 為了給我增加營(yíng)養(yǎng)，那段時(shí)間里，她殺光了家中三十幾只仔雞，想讓我恢復(fù)以前的體質(zhì)。
然而，我還是日復(fù)一日地消瘦下去。我房間的后窗正對(duì) 著一方池塘，燥熱的夜晚，一池塘的青蛙，唧唧呱呱，呼朋引伴，緊緊纏住我一雙不幸的耳朵，此伏彼起地一次又一次將我驚醒。 母親想盡了一切辦法。 漸漸地，蛙聲不再吵鬧了，每夜都有香甜的夢(mèng)。但是，母親卻變了，日日坐在椅子上打盹。一天，隔壁的大媽偷偷地拉住我，悄悄跟我說(shuō)，你母親為了讓你睡好覺，夜夜替你趕青蛙呢。
我將信將疑。但是，第二天夜里，月光下塘埂上，我真的看見了我的母親。
母親手拿一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，繞著池塘一圈圈小心地走著，一遍遍用竹竿仔細(xì)地敲打著每一處草叢， 做得認(rèn)真又虔誠(chéng)。有時(shí)她停下來(lái)，站一會(huì)兒，輕輕地咳嗽幾聲，用手捶捶背。月光把她的白發(fā)漂得很白。?母親！母親�。�?我大聲喊。母親聽不見。她全神貫注于手中的竹竿，生怕遺漏一處蛙聲……
這一年高考，我被高分錄取了。 很多年已經(jīng)過(guò)去，蛙聲也一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)逝�？墒�，我又覺得它時(shí)時(shí)都在我的枕邊。一聲聲，像不倦的提醒和教誨。給我許多的人生激勵(lì)。
4 溪 流 賈平凹
我常常覺得，我的生命，就是那山中的溪流。雖然在莽莽的山里，它只是那么柔細(xì)的一股兒水流。
溪是有根的，它涼涼地扎在山峰之下。 在莊嚴(yán)的 大山下，永遠(yuǎn) 不安寧、表現(xiàn)著的，恐怕便是這小溪了。
或許，它是從石縫里一滴兒一滴兒滲出來(lái)的；或許，是從小草的根下一個(gè)泡兒一個(gè)泡兒冒出來(lái)的。但是，太陽(yáng)曬不干它、黃風(fēng)刮不跑它。天性是那么晶瑩，氣息是那么清新；它一出來(lái)，便宣告了它的生命，尋著自己的道路要流動(dòng)了。
正因?yàn)閷ぶ约旱牡缆�，它的步伐是艱辛的。然而，它從石板
上滑下，便有了自己的銅的韻味的聲音；它從石崖上跌落，便有了自己白練般的顏色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可測(cè)的深沉。
它終于慢慢地大起來(lái)了，要走更遠(yuǎn)的道兒；它流過(guò)了石川，流過(guò)了草地，流過(guò)了竹林，它要拜訪所有的山嶺，叩問(wèn)每一次石頭，有時(shí)會(huì)突然潛入河床的沙石之下去了呢。于是，輕風(fēng)給了它的柔情，鮮花給了它的芬芳，竹林給了它的涼綠，那多情的游魚，那斑斕的卵石，也給它增添了美的色彩。
它在流著，流著。它要流到哪里去呢？我想，山既然給了它的生命，它該是充實(shí)的，富有的；或許，它是做一顆露珠兒去滋潤(rùn)花瓣，深入到枝葉里了，使草木的綠素傳送；或許，它竟能掀翻一坯污泥，拔脫了一叢腐根呢。那么，讓它流去吧，山地這么大，這么復(fù)雜，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。
我是這么想的，我提醒著我，我鼓勵(lì)著我，我便將它寫成了淡淡的文字 。
5 空山鳥語(yǔ)
郭 楓
到山上來(lái)，我最喜歡聽鳥叫。
在朝來(lái)金色的陽(yáng)光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。
山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè)雨，散亂地、急驟地、漫天撒來(lái)，直把你全身淋透；而后，雨過(guò)天晴，在你心上引進(jìn)陽(yáng)光，在你生命里加上色彩，把你浸在奔放的歡樂(lè)里。
過(guò)午之后，山林便到了入睡的時(shí)刻，秋陽(yáng)斂起耀眼的光彩，溫柔地照進(jìn)幽谷深林里。鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，在眾鳥默默之中，?咕——咕——?，從哪里傳來(lái)的幾聲鷓鴣呢?忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么?在臺(tái)灣很少聽到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥中的詩(shī)人，不，或者便是詩(shī)人的化身吧!就那縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回到一個(gè)古老的世界。?咕——咕——?，我回到了江南。?咕——咕——?我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪!長(zhǎng)檐飛角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更蒼涼了哪!?咕——咕——?，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢(mèng)境，呵!這是在海角孤島上奇幻的夢(mèng)境�！堑�，我知道這是夢(mèng)，可是我多么喜歡重溫!
相關(guān)熱詞搜索：誦讀 美文 小學(xué) 視頻 小學(xué)美文誦讀稿 小學(xué)經(jīng)典誦讀美文
熱點(diǎn)文章閱讀