摘要　數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是一個以計算機(jī)技術(shù)為主，藝術(shù)為輔，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新興專業(yè)。浙江傳媒學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)依托廣播影視藝術(shù)院校的辦學(xué)特點，以游戲開發(fā)為主線，設(shè)置技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的人才培養(yǎng)課程體系，探索培養(yǎng)復(fù)合型數(shù)字媒體技術(shù)人才的新模式。
　　關(guān)鍵詞　數(shù)字媒體　技術(shù)　藝術(shù)　人才培養(yǎng)
　　中圖分類號G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A
　　
　　數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是一個以計算機(jī)技術(shù)為主，藝術(shù)為輔，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合。涉及多學(xué)科交叉的新興專業(yè)。
　　為了培養(yǎng)社會急需的高素質(zhì)數(shù)字媒體技術(shù)人才，自2004年浙江大學(xué)首先開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)以來，近幾年，我國近五十多所高等院校紛紛開設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，竭力在人文藝術(shù)素質(zhì)提高的同時。加強學(xué)生面向網(wǎng)絡(luò)、新型的數(shù)字媒體技術(shù)研究與開發(fā)能力，取得了較為矚目的效果。
　　但值得擔(dān)憂的是，國內(nèi)高校對數(shù)字媒體類專業(yè)一窩蜂得建設(shè)，并不是一個好現(xiàn)象。眾所周知，數(shù)字媒體類人才的培養(yǎng)需要兼顧技術(shù)和藝術(shù)的雙重培養(yǎng)，拋開學(xué)生本身的因素，需要高校對技術(shù)和藝術(shù)資源進(jìn)行整合。由于國內(nèi)各高校的定位和師資、硬件條件是不一樣的，有的高校其實在師資、實驗室等專業(yè)辦學(xué)軟硬件方面還不成熟，出現(xiàn)了有的高校新專業(yè)已經(jīng)開始招生了，但是人才培養(yǎng)方案卻遲遲不能確定，在人才培養(yǎng)方案中只是技術(shù)類課程和藝術(shù)類課程的堆積，沒有一個完善的技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的體系，或者有的高校部分藝術(shù)類的課程或技術(shù)類的課程缺少師資，臨時借用別的學(xué)校的教師進(jìn)行授課，或者臨時引進(jìn)急需上課的教師，在教師的培養(yǎng)上也缺乏系統(tǒng)性，嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)的初衷。
　　如何結(jié)合自身學(xué)校的辦學(xué)特點，以及已有辦學(xué)資源，探索一條適合社會對人才的需要，又能滿足自身辦學(xué)能力的人才培養(yǎng)方案，應(yīng)該是每個院校在新建數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是考慮的問題。
　　
　　一、專業(yè)辦學(xué)背景
　　
　　浙江傳媒學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是2007年開始招生，當(dāng)時國內(nèi)高校尚沒有數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，因此還不能分析該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況。在調(diào)研了國內(nèi)具有代表性的一些院校的相關(guān)、相近的專業(yè)培養(yǎng)方案，以及日前社會熱點數(shù)字媒體發(fā)展趨勢，浙江傳媒學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)決定以培養(yǎng)游戲開發(fā)為切入點，開展人才培養(yǎng)方案的制定。理由可以從以下幾個方面來分析。
　　一是數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的需要：動漫產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，我國“十一五”規(guī)劃綱要明確提出，“鼓勵數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展，包括動漫在內(nèi)的數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國家基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)”。游戲作為動漫產(chǎn)業(yè)的一個分支，根據(jù)不同的平臺可以為單機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、網(wǎng)頁游戲等。據(jù)艾瑞網(wǎng)調(diào)查，2008年中國網(wǎng)絡(luò)游戲市場規(guī)模為30.4億元，約占全球為網(wǎng)絡(luò)游戲收入的27.1％，比07年高出5.9％。從全球網(wǎng)游的發(fā)展趨勢看，預(yù)計到2012年，中國市場的占有率將接近50％。據(jù)賽迪公布的報告，2007年底，國內(nèi)手機(jī)動漫、手機(jī)游戲用戶數(shù)量達(dá)到1億，市場普及率將達(dá)到20％。中國新媒體產(chǎn)業(yè)在2008年保持了快速的增長，市場規(guī)模達(dá)到634.3億元，較2007年增長37.0％�？梢钥闯觯�游戲成為數(shù)字媒體領(lǐng)域中一個新的增長點，游戲開發(fā)人才的培養(yǎng)迫在眉睫。
　　二是浙江傳媒學(xué)院的辦學(xué)資源特色給專業(yè)建設(shè)提供保證。
　　浙江傳媒學(xué)院是一所培養(yǎng)廣播影視及其他傳媒人才的院校，學(xué)院設(shè)有新聞、編導(dǎo)、影視文學(xué)、攝影、錄音、動畫、節(jié)日制作、數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等跟數(shù)字媒體緊密相關(guān)的專業(yè)，同時擁有一批高技術(shù)的設(shè)備及實驗室。
　　游戲的開發(fā)流程基本是游戲策劃、架構(gòu)、腳本編程，到游戲角色、道具、場景設(shè)計、渲染，再到游戲動畫、燈光、音效，最后是游戲程序開發(fā)，這是一個循環(huán)、反復(fù)優(yōu)化的過程。
　　那么，從游戲開發(fā)的整個流程看，除了游戲開發(fā)的最后環(huán)節(jié)――游戲程序開發(fā)，其他環(huán)節(jié)都可以有相關(guān)的專業(yè)資源進(jìn)行支撐，而數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的定位恰恰就在游戲程序開發(fā)上。浙江傳媒學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)正是抓住這個契機(jī)，以培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲開發(fā)人員為主線，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)能力，探索出一條適合學(xué)院辦學(xué)特色的技術(shù)與藝術(shù)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。
　　
　　二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及指導(dǎo)原則
　　
　　綜合我國數(shù)字媒體的發(fā)展趨勢，借鑒學(xué)習(xí)國內(nèi)外知名院校相似、相近專業(yè)的培養(yǎng)方案，以及結(jié)合學(xué)院本身的特點，充分利用學(xué)院現(xiàn)有師資、實驗室資源，浙江傳媒學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備數(shù)字媒體相關(guān)技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、游戲設(shè)計與開發(fā)等方面知識，能在網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)、手機(jī)游戲開發(fā)、影視娛樂、影視動畫制作、新聞傳媒、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計、交互式數(shù)字媒體開發(fā)等領(lǐng)域，從事數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)游戲與手機(jī)游戲的制作與開發(fā)等方面工作，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)實、素質(zhì)高、能力強、重個性的傳媒及相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。
　　浙江傳媒學(xué)院各專業(yè)原則上繼續(xù)實行基于“平臺+模塊”課程體系的人才培養(yǎng)模式，即構(gòu)建公共基礎(chǔ)教學(xué)、學(xué)科教學(xué)、專業(yè)教學(xué)_三個逐層遞進(jìn)、相互聯(lián)系的教學(xué)層次，每一個層次分別由教學(xué)平臺和教學(xué)模塊組成。教學(xué)平臺為必修教學(xué)環(huán)節(jié)，即公共基礎(chǔ)教學(xué)平臺、學(xué)科教學(xué)平臺和專業(yè)教學(xué)平臺。教學(xué)模塊為選修教學(xué)環(huán)節(jié)，即素質(zhì)教育模塊、學(xué)科模塊、專業(yè)拓展模塊。學(xué)院本科專業(yè)原則上實行“1+2.5+0.5”三段式的培養(yǎng)模式，即第一年按照招生類別實施大類教學(xué)，開設(shè)公共基礎(chǔ)平臺課程、學(xué)科平臺課程等；第二年進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，開設(shè)專業(yè)平臺課程、各模塊課程并完成相關(guān)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；最后一個學(xué)期不同專業(yè)學(xué)生混編組成各畢業(yè)實習(xí)小分隊在學(xué)校的實踐教學(xué)基地完成畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文的寫作。
　　
　　三、課程體系及實施方案
　　
　　在課程體系的設(shè)置中，以游戲開發(fā)為主線，以計算機(jī)技術(shù)為主、藝術(shù)為輔，充分體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的綜合性。在確定人才培養(yǎng)日標(biāo)之后，采用倒推法，設(shè)置所需要的課程，采用課程鏈、課程群的方式，對課程體系進(jìn)行優(yōu)化。按課程群進(jìn)行課程建設(shè)，就本課程群課程的設(shè)置、知識點、學(xué)分安排、相互之問的內(nèi)容銜接等問題開展研究探討，加強課程問的銜接與協(xié)調(diào)，獲得整體優(yōu)化。
　　同繞著游戲開發(fā)流程，兼顧數(shù)字媒體的其他方面，推導(dǎo)出人才培養(yǎng)的所需課程，這是一個涉及數(shù)學(xué)、物理、計算機(jī)、美術(shù)、動畫的綜合性課程，總體分為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)類課程、美術(shù)基礎(chǔ)類課程、動畫基礎(chǔ)類課程、計算機(jī)基礎(chǔ)類課程、游戲開發(fā)綜合性課程以及專業(yè)拓展類課程等課程群。各個課程群群內(nèi)的課程相關(guān)性較強，群問的課程相對獨立，形成了課程的相互依托。
　　1　必修課的設(shè)置
　　數(shù)學(xué)基礎(chǔ)類課程包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計。美術(shù)基礎(chǔ)類課程包括美術(shù)基礎(chǔ)、二維構(gòu)成、數(shù)字圖像處理、Flash交互設(shè)計等。動畫基礎(chǔ)類課程包括傳統(tǒng)動畫、游戲場景設(shè)計、游戲角色設(shè)計等。計算機(jī)類課程包括大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)、JAVA游戲編程基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算 機(jī)圖形學(xué)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計與編程等。游戲開發(fā)綜合性課程包括游戲概論、J2ME手機(jī)游戲開發(fā)技術(shù)、游戲開發(fā)物理學(xué)、游戲腳本語言、游戲引擎原理、windows網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計、游戲?qū)崙?zhàn)開發(fā)等。
　　這些課程將按照學(xué)院總體方針，被分散到公共基礎(chǔ)教學(xué)平臺、學(xué)科教學(xué)平臺和專業(yè)教學(xué)平臺，及素質(zhì)教育模塊、學(xué)科模塊過程中。
　　2　實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置
　　實踐能力的培養(yǎng)也是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的重要內(nèi)容，我們在課程設(shè)置上力求建立完善的實踐教學(xué)體系。相應(yīng)地，在課程實踐上設(shè)置了JAVA游戲開發(fā)、J2ME手機(jī)游戲開發(fā)、FLASH游戲開發(fā)、三維游戲場景角色設(shè)計、游戲綜合創(chuàng)作等圍繞游戲開發(fā)的綜合性實踐。
　　另外，堅持實驗室開發(fā)原則，開設(shè)學(xué)生創(chuàng)作室和教師創(chuàng)作室，鼓勵學(xué)生成立創(chuàng)作小組，或者參與教師項目，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用技能。
　　學(xué)院還同校外公司鑒定實踐實習(xí)基地，有計劃的輸送學(xué)生到公司實習(xí)，另一方面，引入公司項目，聘請公司人員到學(xué)校講學(xué)，使學(xué)校教學(xué)與社會需求緊密結(jié)合。
　　3　拓展課程的設(shè)置
　　在第六、七學(xué)期安排了專業(yè)拓展類課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和愛好進(jìn)行選擇，在某一個方向有更高的造詣c相關(guān)的拓展方向包括Java拓展類，有動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計與編程、JAVA高級編程、J2EE框架技術(shù)課程；媒體設(shè)計拓展類，有流媒體技術(shù)、計算機(jī)卡通動畫、手機(jī)動漫設(shè)計、Flash游戲開發(fā)課程；游戲開發(fā)拓展類，有游戲開發(fā)物理學(xué)、游戲關(guān)卡設(shè)計、高級C++編程、高級渲染課程。
　　另外，為配合學(xué)生知識的拓展，在課程體系之外，利用課余時間開設(shè)游戲策劃與創(chuàng)意、游戲劇本創(chuàng)作、游戲心理學(xué)、游戲產(chǎn)業(yè)調(diào)研、人機(jī)交互優(yōu)化界面、互動媒體開發(fā)技術(shù)、游戲品牌經(jīng)營的講座，即有目的、有選擇的豐富學(xué)生的數(shù)字媒體知識，同時可以節(jié)約學(xué)習(xí)時間。
　　4　課程改革
　　在課程體系的設(shè)計上，一定要強調(diào)知識點的優(yōu)化與授課方式相結(jié)合，需要理論聯(lián)系實際，進(jìn)行課程教學(xué)改革。
　　不論是傳統(tǒng)的計算機(jī)專業(yè)課程還是藝術(shù)類課程，都要跟專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。例如，操作系統(tǒng)課程在講授一般性的基礎(chǔ)理論之外，還要講授目前流行的移動智能手機(jī)操作系統(tǒng)等內(nèi)容，同專業(yè)中的手機(jī)游戲開發(fā)領(lǐng)域相結(jié)合。計算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖形處理等原先純計算機(jī)算法類的課程，不強調(diào)過多的理論問題，而是結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)中的應(yīng)用來講，計算機(jī)圖形學(xué)的教學(xué)目的是與后面的游戲引擎想結(jié)合，在內(nèi)容的取舍上側(cè)重OpenGL的應(yīng)用，數(shù)字圖像處理課程的教學(xué)重點在于圖像處理的應(yīng)用手段上。同樣，由于專業(yè)招生的對象是理工科學(xué)生，大部分學(xué)生沒有美術(shù)基礎(chǔ)，因此美術(shù)基礎(chǔ)、二維構(gòu)成等美術(shù)類課程在專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)該有別于傳統(tǒng)的素描、色彩、平面構(gòu)成的教學(xué)方式，而是結(jié)合后續(xù)游戲開發(fā)的需要，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)，在教學(xué)過程中利用后續(xù)游戲項目上的實例，在計算機(jī)上進(jìn)行應(yīng)用教學(xué)。灌輸素描、色彩、構(gòu)成的知識，起到快速培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)藝術(shù)修養(yǎng)的目的。
　　
　　四、小結(jié)
　　
　　由于浙江傳媒學(xué)院是一所藝術(shù)類專業(yè)為主、技術(shù)類專業(yè)為輔的院校，是我國“動畫教學(xué)研究基地”之一，因而該校立足于計算機(jī)學(xué)科的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，在技術(shù)方面的師資是不缺乏的，同時在藝術(shù)方面的師資補充以及數(shù)字媒體方面的實驗室設(shè)備也是非常充裕的，具有得天獨厚的優(yōu)勢，能滿足整個游戲開發(fā)流程的人才需要，因此其技術(shù)藝術(shù)復(fù)合型的人才培養(yǎng)方案是有效可行的，符合了社會對數(shù)字媒體技術(shù)人才的需要。當(dāng)然，作為一個全新的專業(yè)方向，人才培養(yǎng)方案的制定是一個不斷完善的過程。

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