摘要：在分析高職環(huán)保類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)行業(yè)和企業(yè)分布的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了環(huán)保類(lèi)專(zhuān)業(yè)面向環(huán)保、水利和市政行業(yè)的“橫向”校外實(shí)訓(xùn)基地和面向其他有污染排放行業(yè)的“縱向”校外實(shí)訓(xùn)基地，“橫向”和“縱向”基地構(gòu)成了“立體化”的校外實(shí)訓(xùn)基地�！傲Ⅲw化”校外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)、訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)核心技能和養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)的重要教學(xué)平臺(tái)。
　　關(guān)鍵詞：構(gòu)建；立體化；校外實(shí)訓(xùn)基地；核心技能
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2012）11-0160-02
　　校外實(shí)訓(xùn)基地是高職學(xué)生鞏固理論知識(shí)，訓(xùn)練職業(yè)技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)崗位“零距離”對(duì)接的重要實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)保類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在國(guó)家示范院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，結(jié)合環(huán)保類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的行業(yè)和企業(yè)類(lèi)型，構(gòu)建了面向環(huán)保行業(yè)、近環(huán)保行業(yè)和其他行業(yè)的“立體化”校外實(shí)訓(xùn)基地�！傲Ⅲw化”校外實(shí)訓(xùn)基地為不同課程實(shí)踐教學(xué)、綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)提供了重要的“真實(shí)化”場(chǎng)地，有利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。
　　“立體化”校外實(shí)訓(xùn)基地的提出
　　環(huán)境監(jiān)測(cè)治理與技術(shù)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群的學(xué)生除了在環(huán)保行業(yè)，如污水處理廠(chǎng)、環(huán)境工程公司和環(huán)保設(shè)備公司等企事業(yè)單位就業(yè)外，還有在與環(huán)保行業(yè)緊密聯(lián)系的水利和市政行業(yè)，如給水處理廠(chǎng)、水環(huán)境監(jiān)測(cè)站和市政工程公司等企事業(yè)單位就業(yè)另外，還有一個(gè)很重要的就業(yè)面向，就是其他有污染排放的行業(yè)企業(yè)，如食品行業(yè)、制藥行業(yè)和能源行業(yè)等。這種就業(yè)情況體現(xiàn)了環(huán)保類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)面向多行業(yè)、企業(yè)分布廣的特點(diǎn)。為了使畢業(yè)學(xué)生能滿(mǎn)足多行業(yè)對(duì)技能的需求，環(huán)保類(lèi)專(zhuān)業(yè)在建立校外實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，不僅要在環(huán)保行業(yè)建立實(shí)訓(xùn)地基，還要在其他行業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地，從多行業(yè)選擇典型企業(yè)實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)。環(huán)保行業(yè)可以選擇典型的污水處理廠(chǎng)、環(huán)境工程公司和環(huán)保設(shè)備公司等企事業(yè)單位，水利和市政行業(yè)可以選擇給水處理廠(chǎng)、村鎮(zhèn)集中供水站和流域水環(huán)境監(jiān)測(cè)站等企事業(yè)單位，其他行業(yè)可以選擇制藥廠(chǎng)的廢水處理站、食品廠(chǎng)的廢水處理站、熱電廠(chǎng)的除塵脫硫站等。環(huán)保、水利和市政行業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地可以看做是“橫向”的校外實(shí)訓(xùn)基地，其他行業(yè)的可看成“縱向”的校外實(shí)訓(xùn)基地，“縱向”和“橫向”的校外實(shí)訓(xùn)基地即構(gòu)成“立體化”的校外實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)。“立體化”的校外實(shí)訓(xùn)基地，可以讓學(xué)生全方位訓(xùn)練，感受企業(yè)文化和培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生畢業(yè)后最大限度地滿(mǎn)足不同企業(yè)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)能力的需求提供“真實(shí)化”實(shí)踐訓(xùn)練場(chǎng)所。
　　“立體化”校外實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建的基礎(chǔ)
　　楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國(guó)家首批建設(shè)的示范性高職院校，創(chuàng)造性地提出和實(shí)施了一系列密切校企合作關(guān)系、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的措施，如實(shí)施“百縣千企聯(lián)姻工程”和組建陜西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)等。這些措施和計(jì)劃的實(shí)施為環(huán)保類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作提供了基礎(chǔ)，起到了很大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。
　　百縣千企聯(lián)姻工程 楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2007年策劃并實(shí)施了“百縣千企聯(lián)姻工程”。該工程根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位不同特點(diǎn)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以已有的�？h、校企合作為平臺(tái)，選擇與學(xué)校開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的縣（區(qū)）、企業(yè)為聯(lián)誼點(diǎn)，用3年左右的時(shí)間，與省內(nèi)外100個(gè)左右的縣、1000個(gè)左右的企業(yè)建立不同程度的廣泛聯(lián)系，形成技術(shù)服務(wù)、頂崗實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)訓(xùn)等互惠合作模式，達(dá)到產(chǎn)學(xué)合作、資源共享和普惠多贏。百縣千企聯(lián)姻工程為環(huán)保專(zhuān)業(yè)與市縣污水處理廠(chǎng)、凈水廠(chǎng)和環(huán)境監(jiān)測(cè)站，以及環(huán)境設(shè)備公司、環(huán)境工程設(shè)計(jì)公司和咨詢(xún)公司等建立校外實(shí)訓(xùn)基地提供了政策支持平臺(tái)，推動(dòng)了“橫向”校外實(shí)訓(xùn)基地的建立。
　　楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán) 2010年7月，以楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院為依托，聯(lián)合陜西省19所涉農(nóng)職業(yè)院校和55家企業(yè)共同組建陜西楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)�，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)充分發(fā)揮政府、職業(yè)院校、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體各方在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，有效整合職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)、教師、科研成果、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等資源，為企事業(yè)單位輸送數(shù)量充足、高素質(zhì)的技能人才�，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)中有從事畜禽養(yǎng)殖、肉食品加工和糧油生產(chǎn)等企業(yè)，這些企業(yè)都是有污染治理設(shè)施的，也都需要從事污染設(shè)施運(yùn)行管理技術(shù)人員，所以，可以楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)為平臺(tái)，通過(guò)其他專(zhuān)業(yè)的牽線(xiàn)搭橋和這些企業(yè)取得聯(lián)系，在這些企業(yè)建立“縱向”校外實(shí)訓(xùn)基地，多方位訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能，這也體現(xiàn)了學(xué)院環(huán)保類(lèi)專(zhuān)業(yè)的涉農(nóng)特色。
　　“立體化”校外實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建過(guò)程
　　“橫向”校外實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建 在學(xué)院“百縣千企聯(lián)姻工程”的推動(dòng)下，環(huán)保類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)已在位于楊凌示范區(qū)的楊凌華宇水質(zhì)凈化有限公司、位于西安灞橋區(qū)的西安第三污水處理廠(chǎng)和位于咸陽(yáng)三原縣的三原玉龍污水處理廠(chǎng)建立了教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地；已在屬于西安市水利水土保持站的水環(huán)境監(jiān)測(cè)中心建立教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地；已在陜西蘭環(huán)環(huán)境工程有限公司和陜西先科環(huán)境工程有限公司等環(huán)保工程公司建立了實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。這些基地的建設(shè)，為學(xué)生鞏固水污染治理技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)和污水廠(chǎng)運(yùn)行與管理等課程知識(shí)提供了支撐，為訓(xùn)練學(xué)生水廠(chǎng)運(yùn)行管理、水質(zhì)監(jiān)測(cè)和水處理項(xiàng)目設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)技能提供了平臺(tái)，也為綜合實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)提供了保障。同時(shí)，在企業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生可以感受先進(jìn)企業(yè)文化和管理制度，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，為今后職業(yè)能力的形成奠定基礎(chǔ)。隨著校企合作的深入，部分基地可以逐漸拓展為實(shí)訓(xùn)與就業(yè)并舉的基地，如有多名學(xué)生曾在楊凌華宇水質(zhì)凈化有限公司和三原玉龍污水處理廠(chǎng)實(shí)訓(xùn)，后因表現(xiàn)突出被企業(yè)錄用為員工。
　　“縱向”校外實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建 構(gòu)建“縱向”校外實(shí)訓(xùn)基地即在環(huán)保、市政和水利等行業(yè)以外的其他行業(yè)有污染治理設(shè)施的企業(yè)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。在學(xué)院“百縣千企聯(lián)姻工程”和陜西楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)的推動(dòng)下，學(xué)院已與肉食品加工、制藥和糧油生產(chǎn)等企業(yè)建立了校企合作關(guān)系。這些校外基地的建設(shè)不像“橫向”校外實(shí)訓(xùn)基地那么容易，因?yàn)樽畛跖c企業(yè)聯(lián)系的不是環(huán)保類(lèi)專(zhuān)業(yè)，而分屬于其他系部和專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)多方協(xié)調(diào)和努力，環(huán)保類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)已在陜西恒星果汁有限公司、陜西本香企業(yè)集團(tuán)、陜西科森制藥有限公司和陜西米琪食品有限公司等企業(yè)建立了實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生掌握工業(yè)廢水處理工藝、技術(shù)和設(shè)備等知識(shí)，訓(xùn)練工業(yè)廢水處理站的運(yùn)行管理和水質(zhì)檢驗(yàn)等技能提供了平臺(tái)，為學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工業(yè)企業(yè)的污水處理站、純水生產(chǎn)車(chē)間等奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，隨著合作深入，“縱向”校外實(shí)訓(xùn)基地也可以成為實(shí)訓(xùn)與就業(yè)并舉的基地，甚至成為產(chǎn)學(xué)研合作的基地。

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