[摘 要] 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)的快速發(fā)展，為高校教學(xué)管理工作帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教學(xué)管理作為高等教育的重要組成，依托信息化建設(shè)成果有利于提升學(xué)校整體競(jìng)爭(zhēng)力，還能夠提高人才培養(yǎng)質(zhì)量及效率。然而，目前我國(guó)大多數(shù)高校在教學(xué)管理信息化建設(shè)中依然存在困惑，為此全面統(tǒng)籌并對(duì)現(xiàn)有管理機(jī)制進(jìn)行轉(zhuǎn)型創(chuàng)新十分必要且迫在眉睫。以此為視角，旨在為推動(dòng)教學(xué)管理信息化進(jìn)程提供些許參考。
　　[關(guān) 鍵 詞] 信息化建設(shè)；教學(xué)管理；高校；創(chuàng)新
　　[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）31-0147-01
　　網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校教育信息化建設(shè)已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。尤其在目前教學(xué)規(guī)模及教學(xué)任務(wù)不斷提升的形勢(shì)下，對(duì)教學(xué)管理效率和質(zhì)量的需求隨之提升。為此，能夠高效應(yīng)用信息化平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，直接關(guān)系到高校教學(xué)整體水平及競(jìng)爭(zhēng)力的生成。目前，在我國(guó)政府已經(jīng)將教育信息化作為國(guó)家長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略的構(gòu)成，這無(wú)疑推動(dòng)了高校教育信息化建設(shè)的重視與投入。由于信息技術(shù)發(fā)展具有動(dòng)態(tài)性，同時(shí)不同高校在自身屬性和實(shí)際形態(tài)上還各有差異，因此教學(xué)管理信息化建設(shè)要采取創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)的策略，確保更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)機(jī)制。
　　一、淺析高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的特征
　　首先，信息化建設(shè)離不開數(shù)字化技術(shù)的支撐和保障，通過(guò)結(jié)合信息技術(shù)數(shù)字化特征，能夠?qū)⒒逎�難懂的教學(xué)管理信息借助形象和簡(jiǎn)單的方式得以表達(dá)，這不僅提升了師生課堂利用效率，而且有助于激發(fā)學(xué)生的潛力，并提供科學(xué)的依據(jù)。其次，信息社會(huì)一體化趨勢(shì)的推進(jìn)，為人們帶來(lái)異彩紛呈的信息選擇。其實(shí)質(zhì)無(wú)非是知識(shí)的快速傳播與應(yīng)用。而高校教學(xué)管理信息化建設(shè)本身就蘊(yùn)含著知識(shí)系統(tǒng)的高度集中與共享，同時(shí)反作用于教學(xué)管理水平的提高。最后，在教學(xué)管理信息化建設(shè)進(jìn)程中，網(wǎng)絡(luò)化特征十分顯著，由于教學(xué)管理需要校園網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)保障，并通過(guò)各種通信技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)資源有效應(yīng)用，因此教學(xué)管理信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)了將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與教學(xué)管理信息流動(dòng)、管理及控制的融合。
　　二、對(duì)目前高校教學(xué)管理信息化建設(shè)存在困境的闡述
　　（一）高校信息化發(fā)展不均衡
　　由于高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育信息化建設(shè)存在不同的認(rèn)知，以至于信息化建設(shè)呈現(xiàn)出不均衡的現(xiàn)象。一方面，一些高校極為重視，在資金落實(shí)、后勤保障上全面規(guī)劃并不斷改進(jìn)，因此取得了不同凡響的效應(yīng)；另一方面，部分學(xué)校甚至尚未成立教育信息化建設(shè)工作小組，信息化教學(xué)完全處于擱置狀態(tài)。
　�。ǘ�）教學(xué)管理信息化制度仍不健全
　　教學(xué)管理信息化制度建設(shè)滯后是目前普遍存在的狀況之一，由于教學(xué)管理系統(tǒng)所覆蓋的領(lǐng)域相對(duì)寬泛，而且十分繁雜，這在無(wú)形中增加了教學(xué)管理信息化建設(shè)的難度。然而更為嚴(yán)重的是，在相關(guān)信息化制度上缺乏標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的體系，很容易出現(xiàn)各種推諉和混亂現(xiàn)象，因此健全制度建設(shè)勢(shì)在必行。
　　（三）教學(xué)管理隊(duì)伍綜合素養(yǎng)有待提升
　　信息化建設(shè)是對(duì)以往工作方式是一種顛覆，而目前大多數(shù)的教學(xué)管理隊(duì)伍仍沒有完全轉(zhuǎn)變觀念，依然停留于固有的管理模式當(dāng)中。因此，需要工作人員提升覺悟和創(chuàng)新意識(shí)，加快職能轉(zhuǎn)變，積極適應(yīng)教學(xué)管理信息化建設(shè)新需求。
　　三、對(duì)高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的創(chuàng)新研究
　�。ㄒ唬�營(yíng)造信息化教學(xué)管理氛圍
　　信息化建設(shè)的進(jìn)程，首先需要高校轉(zhuǎn)變和樹立新的教學(xué)理念，完善監(jiān)督管理機(jī)制，迎合信息化突發(fā)猛進(jìn)的發(fā)展需求，確�，F(xiàn)代信息技術(shù)能夠在教學(xué)管理工作中發(fā)揮其應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)。只有不斷集思廣益，探索和營(yíng)造信息化教學(xué)管理氛圍，才會(huì)真正推動(dòng)教學(xué)信息化管理的深入應(yīng)用。此外，教學(xué)管理環(huán)境的優(yōu)化還有助于加快信息化建設(shè)的步伐和成果。
　�。ǘ�）以培養(yǎng)方案為核心
　　高校校園信息化建設(shè)要以人才培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)方案為核心，這樣才會(huì)確保教學(xué)管理模式持續(xù)創(chuàng)新并取得改革的關(guān)鍵突破。當(dāng)然這也需要培養(yǎng)方案具有權(quán)威性、科學(xué)性和規(guī)范性，并貫穿于信息化建設(shè)的全過(guò)程。尤其在工作過(guò)程及成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中更要以培養(yǎng)方案要求為標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容、方法及模式方面更應(yīng)以培養(yǎng)方案為決策依據(jù)，最終為教學(xué)管理信息系統(tǒng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　�。ㄈ�）健全教學(xué)管理信息化制度
　　教學(xué)管理信息化建設(shè)中，需要不斷完善與之對(duì)應(yīng)的信息化相關(guān)制度，可以說(shuō)科學(xué)的教學(xué)管理制度是確保工作效率提升的穩(wěn)定保障。為此，高校應(yīng)做好調(diào)查和研究工作，結(jié)合信息化工作的特點(diǎn)與規(guī)律，不斷針對(duì)繁雜的教學(xué)管理信息學(xué)情進(jìn)行完善，以確保構(gòu)建具有針對(duì)性的規(guī)章制度。
　�。ㄋ模﹨f(xié)同信息技術(shù)與教學(xué)管理的關(guān)系
　　高校教學(xué)管理信息化建設(shè)還須完善校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)管理系統(tǒng)的融合，萬(wàn)不可故步自封，要盡全力保證教學(xué)管理信息化的高效與持久，這樣才能從本質(zhì)上推動(dòng)高校教學(xué)管理水平的可持續(xù)發(fā)展。此外，信息化建設(shè)的目標(biāo)和原則要與時(shí)俱進(jìn)，不斷開闊視野并加大創(chuàng)新，力爭(zhēng)信息化與社會(huì)人才需求保持一致。
　　總之，教學(xué)管理信息化不僅是今后教育改革的必然趨勢(shì)和保障，而且還須明確其作為一項(xiàng)艱巨持久的工作，應(yīng)得到高校的一致重視，進(jìn)而在各方面落實(shí)各種優(yōu)化對(duì)策和創(chuàng)新途徑。為此，高校要繼續(xù)加快教學(xué)管理信息化建設(shè)的創(chuàng)新步伐，探索教學(xué)管理信息化改革機(jī)制，最終為促進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的支撐保障。
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　　◎編輯 武慧慧

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