[摘要]在全球經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)生新變化的背景下，為了兼顧國內(nèi)和國外兩個(gè)發(fā)展大局，習(xí)近平提出“一帶一路”戰(zhàn)略�！耙粠б宦贰辈粌H對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和貿(mào)易投資等硬實(shí)力提出了新要求，還對(duì)文化、教育和人才等軟實(shí)力帶來了新的挑戰(zhàn)，其中軟實(shí)力較量變得愈發(fā)重要。人才是國家實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略的關(guān)鍵要素。面對(duì)“一帶一路”背景下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校需要及時(shí)調(diào)整教育使命，培養(yǎng)在知識(shí)層面、個(gè)性層面、價(jià)值觀層面和技能層面等各方面與其相適應(yīng)的各類型優(yōu)秀人才。
　　[關(guān)鍵詞]“一帶一路”；高等教育；人才培養(yǎng)
　　[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2017）04-0032-02
　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.04.017 [本刊網(wǎng)址]http：∥
　　一、前言
　　“一帶一路”戰(zhàn)略推進(jìn)過程中，不管是關(guān)于“一帶一路”的理論研究，還是關(guān)于“一帶一路”的具體實(shí)踐，都需要人才來進(jìn)行保障。目前，中國的跨國企業(yè)在“一帶一路”沿線國家了都設(shè)立了分支機(jī)構(gòu)，非常需要國內(nèi)既熟悉“一帶一路”戰(zhàn)略，又熟悉這些國家社情民意的國際化人才。一定程度上，優(yōu)秀的國際化人才一定程度上決定了“一帶一路”戰(zhàn)略的順利開展。
　　二、“一帶一路”對(duì)各類型人才的需求
　�。ㄒ唬┬≌Z種人才
　　“一帶一路”橫跨的國家眾多，覆蓋國家的官方語言包括英語、漢語、俄語、阿拉伯語、泰語、土耳其語、波斯語等，這些語言中除去英語和漢語使用人數(shù)較多和使用頻率較高以外，其他都屬于“小語種”。“一帶一路”戰(zhàn)略想要得到真正落實(shí)，就得與沿線國家有深入的交流與合作，而這些國家的語言是我們不可忽視的溝通“橋梁”。
　�。ǘ�）國際組織人才
　　“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，將促進(jìn)世界一體化向深層次發(fā)展，“亞投行”等國際組織將幫助各國實(shí)現(xiàn)自身利益，其地位將變得愈發(fā)重要。中國是“一帶一路”戰(zhàn)略的發(fā)起國，“一帶一路”戰(zhàn)略為中國深化與周邊的合作，提供了新的平臺(tái)和歷史機(jī)遇。目前在國際組織中的中國職員還相對(duì)比較少，缺少為中國“發(fā)聲”的優(yōu)秀人才，這與當(dāng)前中國的全球影響力不匹配。以世界銀行為例，全球一萬多名員工里，只有200名是中國人；更嚴(yán)重的是，在聯(lián)合國糧農(nóng)組織3200名員工中，中國雇員只有50人�？偟膩碚f，當(dāng)前主要國際機(jī)構(gòu)中，中國雇員所占比例還不足3%。
　　（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
　　當(dāng)前，發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，發(fā)展中國家又面臨“中等收入陷阱”，創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為世界各國的重要共識(shí)。創(chuàng)新沒有“時(shí)差”，創(chuàng)業(yè)沒有“國界”。同樣，“一帶一路”戰(zhàn)略的順利開展也需要一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才�！耙粠б宦贰辈坏�是貿(mào)易投資之路，還是一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入發(fā)展之路。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才將在“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施過程中起到引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才也將成為推動(dòng)“一帶一路”向新的高度發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。
　　三、“一帶一路”對(duì)人才知識(shí)層面的需求
　�。ㄒ唬┬≌Z種知識(shí)
　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，“一帶一路”覆蓋地區(qū)的語言數(shù)目已經(jīng)超過了40種，而我國近年來全日制招生的語種只有其中20種�！耙粠б宦贰毙≌Z種全日制就讀人數(shù)較少，在已招生的全日制小語種中，有將近11個(gè)語種學(xué)生人數(shù)不足百人，波斯語等語種在五十人到百人之間，另外的語種還不到五十人。語言是加強(qiáng)與沿線國家溝通交流，消除彼此隔閡的重要橋梁。但是小語種人才的短缺，導(dǎo)致了“一帶一路”不能順利開展�！爸袊�能源建設(shè)集團(tuán)在非洲招攬一批工程項(xiàng)目，主要集中在以葡萄牙語為官方語言的安哥拉。由于國內(nèi)翻譯人才短缺，高薪聘請(qǐng)的當(dāng)?shù)胤�譯又很難深入項(xiàng)目施工一線，導(dǎo)致中方基層管理人員與當(dāng)?shù)貑T工交流不暢”。
　�。ǘ�）歷史文化知識(shí)
　　文化交流是發(fā)展“一帶一路”是重要渠道，“一帶一路”當(dāng)前最迫切的任務(wù)是：消除沿線各國的文化隔閡，求同存異，增強(qiáng)各國與中國的合作意愿。最近幾年，中國企業(yè)對(duì)外投資沒有獲益，對(duì)外文化傳播收效甚微。表面上的原因是中國選錯(cuò)了合作對(duì)象，事實(shí)上是中國缺乏對(duì)各國價(jià)值觀念、歷史文化和社會(huì)制度等重要因素進(jìn)行深入了解的跨文化人才。這使得我們的美好戰(zhàn)略常常水土不服而不得不擱淺。因此，我們應(yīng)該制定科學(xué)系統(tǒng)的跨文化人才培養(yǎng)計(jì)劃，尤其是要加大“一帶一路”沿線國家歷史文化人才的培養(yǎng)力度，加強(qiáng)人才對(duì)“一帶一路”國家歷史文化和民心走向的了解，培養(yǎng)了解其他國家歷史和文化的“外國通”。
　　四、“一帶一路”對(duì)人才個(gè)性層面的需求
　�。ㄒ唬┓e極抗壓
　　“一帶一路”背景下，隨著亞投行等國際組織的成立，需要越來越多的中國員工參與這些國際組織的工作中去。因?yàn)檫@些國際組織涉及的國家眾多，專業(yè)知識(shí)要求較高，任務(wù)繁重，所以不可避免地會(huì)給員工帶來巨大的精神壓力。要想成為國際組織的成員，我們的人才就應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)來自各方面的壓力。這些壓力主要有以下幾個(gè)方面：能在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)同時(shí)承擔(dān)多種任務(wù)，能適應(yīng)國際組織緊張的工作安排，能適應(yīng)國際組織頻繁的出差和加班工作，并能在較短時(shí)間恢復(fù)工作狀態(tài)。
　�。ǘ�）團(tuán)隊(duì)協(xié)作
　　團(tuán)隊(duì)協(xié)作在國際交流日益密切的21世紀(jì)變得愈發(fā)重要，不僅我們平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，像“一帶一路”這樣的國家戰(zhàn)略更需要人才具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。“一帶一路”涉及的國家眾多，需要我們的國際化人才具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，能夠與多種多樣的對(duì)象進(jìn)行合作。例如：與不同歷史文化背景的個(gè)體合作、與各種利益相關(guān)主體（如非政府組織等）進(jìn)行合作、與各種職位級(jí)別的員工進(jìn)行合作（尤其是高層職工）、與來自不同專業(yè)學(xué)科的人進(jìn)行合作、與自己組織機(jī)構(gòu)內(nèi)外的人員進(jìn)行合作。更重要的是，我們應(yīng)該在合作的過程中靈活自如地變換自己的角色。不但可以進(jìn)行獨(dú)立自主的工作，又可以參與到團(tuán)隊(duì)合作中去；不僅能學(xué)會(huì)做領(lǐng)導(dǎo)，還能學(xué)會(huì)當(dāng)好隊(duì)員。
　　五、“一帶一路”對(duì)人才價(jià)值觀層面的需求

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