[摘 要] 我國高等院校教育體系國際化程度的提升，為高校的外事管理工作提供了新的發(fā)展機遇。主要從高等院校外事工作的主要職能入手，對高等教育國際化與高校外事管理工作的相關(guān)問題進行了探究。
　　[關(guān) 鍵 詞] 高等院校；高等教育國際化；高校外事管理工作
　　[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0175-01
　　隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展進程的加快，國際之間的交流活動表現(xiàn)出了日益頻繁的特點。在國際交流內(nèi)容不斷拓展的情況下，高等教育國際化表現(xiàn)出了愈加深入的特點。高等教育的國際化發(fā)展，也讓外事工作成為高等院校管理工作中的一項重要內(nèi)容。
　　一、高校外事工作的主要職能
　　外事工作是高等院校對外交流溝通的主要渠道[1]。一般而言，高等院校外事工作的職能主要涉及以下幾個方面：一是教師的派出工作，高等院校利用政策支持鼓勵教師出國進修，可以讓教師自身的專業(yè)素養(yǎng)得到有效提升。二是吸引國外專業(yè)人才來校任教的職能，外事工作的合理開展，可以讓國外優(yōu)秀人才的后顧之憂得到有效解決。三是國外來訪團組接待工作；四是留學生的招收工作和管理工作。
　　二、國內(nèi)高等教育國際化的主要內(nèi)容
　　（一）教育理念和人才培養(yǎng)目標國際化
　　國際化的管理理念在高等院校管理工作中的應(yīng)用，是高等教育國際化的基礎(chǔ)要素。從國際化的角度入手，對自身的教育體制進行調(diào)整，是我國高等院校在國際化發(fā)展背景下所面對的一大重要問題。從新時期的高等院校人才培養(yǎng)目標來看，教學項目的國際化，是促進人才培養(yǎng)目標國際化的重要因素，在利用教學項目對學生的國際化意識進行培養(yǎng)的過程中，教師需要讓學生對不同國家、不同地區(qū)和不同民族的文化進行了解和學習，進而讓學生在國際化人才市場的競爭能力得到提升。
　�。ǘ�）教學內(nèi)容和授課教師的國際化
　　教學內(nèi)容的國際化，可以讓國內(nèi)的人才得到國際的認可。教師是指導學生對國際化事務(wù)和技能進行學習的重要力量。聘請國際知識和教學經(jīng)驗豐富的教師來校授課，可以為本校教育教學行業(yè)科學研究工作的國際化發(fā)展提供幫助。
　�。ㄈ�）教學資源國際化
　　計算機技術(shù)的發(fā)展，為國際化教育資源的共享提供了一定的幫助�？鐕�教育網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)圖書館的構(gòu)建是促進教學資源國際化的有效措施。在國際化教學資源體系的構(gòu)建過程中，高等院校也需要與聯(lián)合國教科文組織、世界銀行等國際機構(gòu)之間進行積極合作。
　�。ㄋ模┙虒W成果國際化
　　教學成果的國際化，可以讓我國高等院校在國際學術(shù)界的影響力得到有效提升。國際合作辦學項目和國際學術(shù)研討會的開展，可以讓高校師生對國際學術(shù)領(lǐng)域的前沿動態(tài)進行了解。
　　三、高校外事管理工作在國際化進程中存在的劣勢
　　工作制度不健全和外事運行機制不暢，是我國高等院校外事管理工作存在的主要問題。外事工作缺乏規(guī)范性，會讓高校外事工作的質(zhì)量有所降低。在學校保衛(wèi)部門、教務(wù)部門等部門缺乏有效溝通的情況下，各部門之間的扯皮現(xiàn)象也會讓外事工作表現(xiàn)出工作效率低下。
　　四、高等教育國際化背景下的外事管理工作創(chuàng)新措施
　　（一）加強對外事工作人員的培訓
　　高等院校外事工作的特殊性對外事工作人員自身的業(yè)務(wù)水平和涉外工作能力有著嚴格的要求。在對我國及其他國家的法律政策進行了解的基礎(chǔ)上，外事工作人員需要對我國與其他國家之間的文化差異進行了解。在外事管理工作的開展過程中，外方人員的風俗習慣、宗教信仰和生活方式是高校外事人員所要了解的重要內(nèi)容，對此高校需要讓外事人員積極參與國際交流禮儀和外事管理技巧的培訓工作。
　�。ǘ�）對國外教師、專家的引進渠道進行規(guī)范
　　國外教師、專家的引進，是對我國高校的國際化水平進行提升的有效方式。在外籍人才的選聘過程中，我國高校需要對外籍教師的學歷水平和個人簡歷等信息進行嚴格審查，并在勞動合同中對各國的國情和雙方的實際情況進行明確。
　�。ㄈ�）構(gòu)建基于宏觀調(diào)控的外事管理機制
　　外事管理機制與高等院校的常規(guī)管理、安全管理、后勤管理和財務(wù)管理工作之間存在著較為密切的聯(lián)系。外事部門與學校教務(wù)部門、后勤部門和保衛(wèi)部門等部門之間聯(lián)動機制的構(gòu)建，可以為學校涉外工作的開展提供一定的幫助。我國高校與境外高校之間的教務(wù)對接問題是我國高校外事工作中的難點要素，系統(tǒng)化的學分互認互換制度的構(gòu)建，可以為這一問題的解決提供幫助。對此，外事部門需要聯(lián)合教務(wù)部門對相關(guān)的管理規(guī)范進行完善。
　�。ㄋ模�對外事管理的信息化水平進行提升
　　信息化水平進行提升，可以讓外事管理工作的管理效率得到一定的提升[2]。在信息化管理機制的應(yīng)用過程中，高�？梢越柚�外事管理數(shù)據(jù)庫和相關(guān)的信息管理系統(tǒng)，對外事管理工作的管理力度進行加大。在外籍教師的管理工作中，高校需要借助信息化管理體系對教師的信息進行全面記錄，也可以在對不同地區(qū)的文化差異進行了解的基礎(chǔ)上，對外籍教師管理工作的有效性進行強化。
　　總之，國際化是我國高等教育的必然發(fā)展趨勢。從高等院校的發(fā)展現(xiàn)狀入手，對外事管理計劃進行完善，可以在為中外師生構(gòu)建良好學習平臺的基礎(chǔ)上，對學生的就業(yè)面進行有效拓展。
　　參考文獻：
　　[1]康瑋瑋.高等教育國際化中高校外事管理工作探討[J].人才資源開發(fā)，2016（16）：39.
　　[2]楊雨晴.高等教育國際化與高校外事管理工作管窺[J].黑龍江教育學院學報，2015（6）：25-26.

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