[摘 要] 我國(guó)高等院校教育體系國(guó)際化程度的提升，為高校的外事管理工作提供了新的發(fā)展機(jī)遇。主要從高等院校外事工作的主要職能入手，對(duì)高等教育國(guó)際化與高校外事管理工作的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探究。
　　[關(guān) 鍵 詞] 高等院校；高等教育國(guó)際化；高校外事管理工作
　　[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）21-0175-01
　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展進(jìn)程的加快，國(guó)際之間的交流活動(dòng)表現(xiàn)出了日益頻繁的特點(diǎn)。在國(guó)際交流內(nèi)容不斷拓展的情況下，高等教育國(guó)際化表現(xiàn)出了愈加深入的特點(diǎn)。高等教育的國(guó)際化發(fā)展，也讓外事工作成為高等院校管理工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
　　一、高校外事工作的主要職能
　　外事工作是高等院校對(duì)外交流溝通的主要渠道[1]。一般而言，高等院校外事工作的職能主要涉及以下幾個(gè)方面：一是教師的派出工作，高等院校利用政策支持鼓勵(lì)教師出國(guó)進(jìn)修，可以讓教師自身的專業(yè)素養(yǎng)得到有效提升。二是吸引國(guó)外專業(yè)人才來(lái)校任教的職能，外事工作的合理開(kāi)展，可以讓國(guó)外優(yōu)秀人才的后顧之憂得到有效解決。三是國(guó)外來(lái)訪團(tuán)組接待工作；四是留學(xué)生的招收工作和管理工作。
　　二、國(guó)內(nèi)高等教育國(guó)際化的主要內(nèi)容
　�。ㄒ唬┙逃�理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)國(guó)際化
　　國(guó)際化的管理理念在高等院校管理工作中的應(yīng)用，是高等教育國(guó)際化的基礎(chǔ)要素。從國(guó)際化的角度入手，對(duì)自身的教育體制進(jìn)行調(diào)整，是我國(guó)高等院校在國(guó)際化發(fā)展背景下所面對(duì)的一大重要問(wèn)題。從新時(shí)期的高等院校人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，教學(xué)項(xiàng)目的國(guó)際化，是促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)國(guó)際化的重要因素，在利用教學(xué)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的國(guó)際化意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，教師需要讓學(xué)生對(duì)不同國(guó)家、不同地區(qū)和不同民族的文化進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓學(xué)生在國(guó)際化人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力得到提升。
　�。ǘ�）教學(xué)內(nèi)容和授課教師的國(guó)際化
　　教學(xué)內(nèi)容的國(guó)際化，可以讓國(guó)內(nèi)的人才得到國(guó)際的認(rèn)可。教師是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)際化事務(wù)和技能進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要力量。聘請(qǐng)國(guó)際知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來(lái)校授課，可以為本校教育教學(xué)行業(yè)科學(xué)研究工作的國(guó)際化發(fā)展提供幫助。
　　（三）教學(xué)資源國(guó)際化
　　計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，為國(guó)際化教育資源的共享提供了一定的幫助。跨國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)圖書館的構(gòu)建是促進(jìn)教學(xué)資源國(guó)際化的有效措施。在國(guó)際化教學(xué)資源體系的構(gòu)建過(guò)程中，高等院校也需要與聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界銀行等國(guó)際機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行積極合作。
　�。ㄋ模┙虒W(xué)成果國(guó)際化
　　教學(xué)成果的國(guó)際化，可以讓我國(guó)高等院校在國(guó)際學(xué)術(shù)界的影響力得到有效提升。國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目和國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)的開(kāi)展，可以讓高校師生對(duì)國(guó)際學(xué)術(shù)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解。
　　三、高校外事管理工作在國(guó)際化進(jìn)程中存在的劣勢(shì)
　　工作制度不健全和外事運(yùn)行機(jī)制不暢，是我國(guó)高等院校外事管理工作存在的主要問(wèn)題。外事工作缺乏規(guī)范性，會(huì)讓高校外事工作的質(zhì)量有所降低。在學(xué)校保衛(wèi)部門、教務(wù)部門等部門缺乏有效溝通的情況下，各部門之間的扯皮現(xiàn)象也會(huì)讓外事工作表現(xiàn)出工作效率低下。
　　四、高等教育國(guó)際化背景下的外事管理工作創(chuàng)新措施
　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)對(duì)外事工作人員的培訓(xùn)
　　高等院校外事工作的特殊性對(duì)外事工作人員自身的業(yè)務(wù)水平和涉外工作能力有著嚴(yán)格的要求。在對(duì)我國(guó)及其他國(guó)家的法律政策進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，外事工作人員需要對(duì)我國(guó)與其他國(guó)家之間的文化差異進(jìn)行了解。在外事管理工作的開(kāi)展過(guò)程中，外方人員的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰和生活方式是高校外事人員所要了解的重要內(nèi)容，對(duì)此高校需要讓外事人員積極參與國(guó)際交流禮儀和外事管理技巧的培訓(xùn)工作。
　　（二）對(duì)國(guó)外教師、專家的引進(jìn)渠道進(jìn)行規(guī)范
　　國(guó)外教師、專家的引進(jìn)，是對(duì)我國(guó)高校的國(guó)際化水平進(jìn)行提升的有效方式。在外籍人才的選聘過(guò)程中，我國(guó)高校需要對(duì)外籍教師的學(xué)歷水平和個(gè)人簡(jiǎn)歷等信息進(jìn)行嚴(yán)格審查，并在勞動(dòng)合同中對(duì)各國(guó)的國(guó)情和雙方的實(shí)際情況進(jìn)行明確。
　　（三）構(gòu)建基于宏觀調(diào)控的外事管理機(jī)制
　　外事管理機(jī)制與高等院校的常規(guī)管理、安全管理、后勤管理和財(cái)務(wù)管理工作之間存在著較為密切的聯(lián)系。外事部門與學(xué)校教務(wù)部門、后勤部門和保衛(wèi)部門等部門之間聯(lián)動(dòng)機(jī)制的構(gòu)建，可以為學(xué)校涉外工作的開(kāi)展提供一定的幫助。我國(guó)高校與境外高校之間的教務(wù)對(duì)接問(wèn)題是我國(guó)高校外事工作中的難點(diǎn)要素，系統(tǒng)化的學(xué)分互認(rèn)互換制度的構(gòu)建，可以為這一問(wèn)題的解決提供幫助。對(duì)此，外事部門需要聯(lián)合教務(wù)部門對(duì)相關(guān)的管理規(guī)范進(jìn)行完善。
　�。ㄋ模�對(duì)外事管理的信息化水平進(jìn)行提升
　　信息化水平進(jìn)行提升，可以讓外事管理工作的管理效率得到一定的提升[2]。在信息化管理機(jī)制的應(yīng)用過(guò)程中，高�？梢越柚�外事管理數(shù)據(jù)庫(kù)和相關(guān)的信息管理系統(tǒng)，對(duì)外事管理工作的管理力度進(jìn)行加大。在外籍教師的管理工作中，高校需要借助信息化管理體系對(duì)教師的信息進(jìn)行全面記錄，也可以在對(duì)不同地區(qū)的文化差異進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，對(duì)外籍教師管理工作的有效性進(jìn)行強(qiáng)化。
　　總之，國(guó)際化是我國(guó)高等教育的必然發(fā)展趨勢(shì)。從高等院校的發(fā)展現(xiàn)狀入手，對(duì)外事管理計(jì)劃進(jìn)行完善，可以在為中外師生構(gòu)建良好學(xué)習(xí)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的就業(yè)面進(jìn)行有效拓展。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]康瑋瑋.高等教育國(guó)際化中高校外事管理工作探討[J].人才資源開(kāi)發(fā)，2016（16）：39.
　　[2]楊雨晴.高等教育國(guó)際化與高校外事管理工作管窺[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（6）：25-26.

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