人人享有，人人出彩。辦學30多年來，國家開放大學累計為社會培養(yǎng)本�？飘厴I(yè)生1100萬人，開展各種職業(yè)教育、社區(qū)教育、老年教育以及黨員干部在線培訓、專業(yè)技能培訓等累計超過1億人次
　　“感謝國家開放大學的接納，讓我圓了大學夢。知識的積累讓我充實，學歷的提升讓我自信，這對我的訓練、比賽乃至一生都有重要影響。”回憶里約殘奧會，2016年度CCTV體壇風云人物獲得者、國家開放大學殘疾人教育2014級社會工作專業(yè)學生榮靜說。作為中國代表團的旗手，榮靜在殘奧會上斬獲3枚金牌。
　　榮靜只是國家開放大學眾多特定學生群體中的一個。最新數(shù)據顯示，在國家開放大學351萬在讀學生中，農民大學生20萬、部隊士官學生12萬、少數(shù)民族學生27萬、殘疾人大學生6000名；70%的學生來自基層，55%的學生分布在中西部地區(qū)。國家開放大學正在用其獨特的方式推動著教育公平，書寫著高等教育的傳奇。
　　國家開放大學前身是中央廣播電視大學，是教育部直屬的，以現(xiàn)代信息技術為支撐，辦學網絡立體覆蓋全國城鄉(xiāng)，面向全體社會成員開展學歷與非學歷繼續(xù)教育的新型高等學校。一直以來，學校以促進全民終身學習為辦學宗旨，為每個有愿望、有能力學習的人提供教育服務，滿足學習者多樣化的學習需求，特別關注廣大基層、農村、邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的教育需求，承擔社會責任，促進教育公平，為我國高等教育大眾化做出了應有的貢獻。
　　新型產業(yè)工人培養(yǎng)和發(fā)展助力計劃：
　　工人不出廠區(qū)學知識
　　在廣汽集團乘用車有限公司，國家開放大學（廣州）設立的“求學圓夢行動服務站”成為該公司員工另一個休閑廣場。該服務站于2016年11月設立，設置了選學咨詢區(qū)、學習體驗區(qū)和閱讀區(qū)，廣汽學員在服務站可以選學報讀、學習、參加考前輔導以及閱讀等，不出廠區(qū)獲得國家開放大學直接的學習幫助。在國家開放大學“助力計劃”的推動下，學習已在新型產業(yè)工人中蔚然成風。
　　“今年3月，我報名參加了國家開放大學企業(yè)現(xiàn)場管理專項能力培訓，想進一步提升管理能力。在我的帶動下，我們二十幾人的班組陸續(xù)又有四五位工友報讀國家開放大學的大專、本科學歷�！� 2016年3月24日，來自廣汽集團乘用車有限公司動力總成本部發(fā)動機機械科箱體加工組組長吳欽德在教育部“農民工學歷與能力提升行動計劃——求學圓夢”的新聞發(fā)布會上說�！熬W絡學習特別高效，報名、領教材都不用出廠區(qū)，下班有時間打開電腦每天學一點，日積月累，期末就在廣汽里的考點考試，對我們這些離城區(qū)幾十公里的企業(yè)職工來說確實方便很多�！薄�90后”吳欽德這幾年在各方資助下，通過業(yè)余學習完成學業(yè)，拿到大學文憑，獲得廣州市“優(yōu)秀共青團員”稱號，戶口也遷入廣州，成了一名“新廣州人”。
　　作為教育部“求學圓夢”項目的載體之一，國家開放大學“新型產業(yè)工人培養(yǎng)和發(fā)展助力計劃”始于2014年。該計劃積極探索學歷與非學歷繼續(xù)教育一體化設計、現(xiàn)代職業(yè)與繼續(xù)教育相互銜接、線上學習與線下學習相互融通、產業(yè)與教育融合的新型人才培養(yǎng)模式，助力產業(yè)轉型升級和職工成長發(fā)展。2015年，國家開放大學與廣東省總工會合作，共同推進面向廣東省的“千萬職工大培訓行動”，初步形成了“廣東模式”，為“助力計劃”推向全國積累了經驗、探出了新路。其特點主要體現(xiàn)在：探索實施“專業(yè)設置與產業(yè)需求對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接”等“五個對接”，開設了一批針對廣東轉變經濟社會發(fā)展模式、助力產業(yè)轉型升級的現(xiàn)代制造業(yè)和生產服務類專業(yè)，引入崗位技能培訓證書和國家職業(yè)資格證書，探索了“送教進企業(yè)”“學習不脫崗”的新型學習方式、“政府補貼上大學”的激勵機制、基于網絡學習的新模式，圓了很多產業(yè)工人的大學夢。
　　此外，2016年7月，國家開放大學在京與麥當勞（中國）簽署合作協(xié)議，攜手打造“麥當勞圓夢大學”計劃，探索以“產教融合、校企合作”為特色的“互聯(lián)網+”職工繼續(xù)教育模式。根據協(xié)議，國家開放大學將依托立體覆蓋全國城鄉(xiāng)的辦學組織體系和線上線下一體化教育服務能力，建設“麥當勞圓夢大學”一站式服務平臺，為麥當勞（中國）2200余家店面的12萬余名職工提供非學歷和學歷一體化設計的教育服務，實現(xiàn)員工不脫產、不離崗學習，有效培養(yǎng)職業(yè)技能和提升學歷層次。項目啟動后，麥當勞將為報讀員工提供多方補貼和助學貸款等，其中將有1000名優(yōu)秀員工獲得全額獎學金。
　　一村一名大學生計劃：
　　農民在家門口“圓大學夢”
　　“多虧了這位好書記，我們才能過上好日子�！惫艣_村村民說的“好書記”就是國家開放大學“一村一名大學生計劃”畢業(yè)生龍四清。
　　古沖村地處湖南省芷江侗族自治縣南部邊遠山區(qū)，底子薄，沒有交通、地理、資源等優(yōu)勢，過去一直沒有找到一條好的發(fā)展路子。2002年身為村里致富能手的龍四清被任命為新支書。經過實地調研，龍四清決定以柑橘種植作為經濟增長突破口，走產業(yè)化發(fā)展的道路。在她的帶領下，不僅解決了農戶產銷難以兼顧的困難，她創(chuàng)造的“舞水牌”柑橘更是被農業(yè)部評為“全國農產品十佳品牌”，在全國各大城市的水果市場都占一席之地，她也贏得了“侗鄉(xiāng)中的柑橘皇后”的美名。為規(guī)避產品單一的市場風險，龍四清還帶領村民探索多元化經營道路，目前古沖村已初步發(fā)展形成以舞水牌柑橘種植為主導，以侗家山地豬、綠殼蛋雞養(yǎng)殖、優(yōu)質獼猴桃、南方紅豆杉種植為補充的“一主四輔”多元化特色產業(yè)群。古沖村從一個貧窮落后的偏僻村落發(fā)展成具有多元化產業(yè)鏈的省級示范村。
　　面對成績，龍四清不敢懈怠，她深知，人才與技術的缺乏將會導致發(fā)展后繼乏力，要實現(xiàn)“跨步式”發(fā)展，急需懂經濟、懂市場、懂管理的實用型人才。為此，2008年龍四清報讀了國家開放大學“一村一”農村行政管理專業(yè)。入學后，龍四清白天忙于工作，夜晚進行網上學習。通過學習，龍四清不僅收獲了知識，還形成了新的發(fā)展思路。她建議設立的農村人才培養(yǎng)專項基金便是很好的例證，這一政策重點用于農村實用人才培養(yǎng)、基礎建設、貼息貸款等方面，推進農村人才資源的開發(fā)利用。她還建議設立農村實用型人才培養(yǎng)庫，大量培養(yǎng)有規(guī)模生產能力的種植、養(yǎng)殖、加工能手。在她的帶動下，全家6口人中有4人報讀國家開放大學。

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